LPQ HIGH SCHOOL

Actividad de aprendizaje N°1 (Inducción a un plan de formación)

“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su constante
actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su
afán por mejorar la calidad educativa las directivas han decidido contratarlo a usted
como un experto en pedagogía, para que realice labores de apoyo junto con ellos.
Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información
asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa.
Para esto tenga en cuenta que debe incluir los siguientes puntos:

1. Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices

(mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso
para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia.
Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación de los estilos de
aprendizaje del grupo.

2. Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los

aprendices, las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial,
virtual, o a distancia).

TABLA DE NIVELES DE PREFERENCIA PARA LOS CUATRO ESTILOS DE

APRENDIZAJE (SEGÚN INSTRUMENTO HONEY ALONSO)

20%
10% 20% 40% Prefere 10%
Niveles de Preferencia Preferencia Preferencia ncia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1
A continuación se ingresan datos de los resultados a los 8 estudiantes requeridos:

1.R/:

Estudiante 1

16
14
12
10 Activo
Reflexivo
8
Teórico
6 Pragmático
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Estudiante2

16
14
12
10 Activo
Reflexivo
8
Teórico
6 Pragmático

4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Estudiante 3

14.5

14

13.5
Activo
13
Reflexivo
12.5 Teórico
Pragmático
12

11.5

11
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Estudiante 4

16
14
12
10 Activo
Reflexivo
8
Teórico
6 Pragmático

4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Estudiante 5

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Estudiante 6

16
14
12
10 Activo
Reflexivo
8
Teórico
6 Pragmático

4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Estudiante 7

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Estudiante 8

16
14
12
10 Activo
Reflexivo
8
Teórico
6 Pragmático

4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
 TABLA DE INTERPRETACIÓN DE ESTUDIANTES

ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO TIPO DE APRENDIZAJE

Estudiante 1
Moderada Baja Moderada Alta Pragmatico,Activo
Activo
Estudiante 2 Moderada Baja Baja Baja

Estudiante 3 Alta Baja Alta Moderada Activo , teorico, pragmatico

Estudiante 4 Alta Baja Moderada Baja Activo,teorico
Estudiante 5 Muy alta Baja Moderada Moderada Activo , teorico, pragmatico
Estudiante 6
Alta Baja Moderada Alta Activo ,pragmatico
Estudiante 7
Muy alta Baja Moderada Alta Activo, pragmatico
Estudiante 8
Alta Baja Moderada Alta Activo, pragmatico
2.R/:
Mediante la interpretación de los resultados anteriores ofrecidos poa la aplicación
del instrumento HONEY - ALONSO, se puede decir que los estudiantes de LPQ
HIGH SCHOOLL a quienes se les realizó el test, tienen tendencia hacia los
siguientes tipos de aprendizaje:
- Activo
- Pragmatico
Las competencias que deben alcanzar los aprendices, obedecen a las de tipo
REFLEXIVO Y TEORICO , reflejando esto una serie de necesidades formativas las
cuales podrian fortalecerse mediante la realización de actividades de lecto-escritura
principalmente .
La finalidad de la formación podria ser de manera presencial o virtual, siempre con
seguimiento y evaluación de conocimientos posteriores a la realización de la
actividad de aprendizaje propuesta por ejemplo que los estudiantes realicen
consultas y lecturas para su posterior socialización en grupo.