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Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Inducción a un plan de formación

“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su constante
actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su afán por
mejorar la calidad educativa las directivas han decidido contratarlo a usted como un
experto en pedagogía, para que realice labores de apoyo junto con ellos.

Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información


asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa. Para
esto tenga en cuenta que debe incluir los siguientes puntos:

Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de personas,


estudiantes/aprendices (mínimo 3) y aplique la herramienta en formato Excel
“Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra
adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación
de los estilos de aprendizaje del grupo. Ahora, en un documento de Word o power point
realice:

10% 20% 40% 20% 10%


Niveles de Preferencia preferncia Preferencia preferencia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

1. Pegue los pantallazos de los resultados obtenidos tras la aplicación del test Honey
Alonso a las tres personas, estudiantes/aprendices.
Estudiante 1:

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

Estudiante 2:

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Estudiante 3

18
16
14
12
Activo
10 Reflexivo
8 Teórico
Pragmático
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

2. En una tabla indique los niveles de preferencia que tiene cada estudiante en cuanto
al tipo de aprendizaje.

Activo Reflexivo Teórico Pragmático Tipo de


aprendizaje
Estudiante 1 Alta Moderado Muy alta Moderado Activo y
reflexivo
Estudiante 2 Alta Moderado Moderado Baja Reflexivo
activo y
teórico
Estudiante 3 Muy alta Moderado Moderado Moderado Reflexivo y
activo

Teniendo en cuenta la gráfica anterior se llega a la conclusión que en esta


institución los tipos de aprendizaje que predominan son el activo y el reflexivo. Se
seguirá llevando a cabo estrategias pedagógicas para que los estudiantes sigan
formándose en estos tipos de aprendizaje sin dejar de lado el teórico y el
pragmático ya que también hacen parte del aprendizaje en estos estudiantes.

3. Según los resultados indique la ó las competencias que deben alcanzar las
personas evaluadas.

Expresiones de sensaciones y situaciones


Resolución de diferentes problemáticas
Trabajo en equipo
Expresional y oral
Afianzamiento de las temáticas propuestas
4. Mencione las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial,
virtual, o a distancia).

Teniendo en cuenta que los tres estudiantes presentan similitudes en los modelos de
aprendizaje y que se deben reforzar el modelo pragmático y el reflexivo con diferentes
actividades tales como:

Hacer diferentes test o cuestionamientos


Pensar antes de actuar
Reunir información
Solucionar en equipo diferentes problemáticas
Pensar antes de contestar
Escuchar a los demás con detenimiento
Tener en cuenta la opinión de los demás para llegar a un mismo objetivo

Lo anterior se realizará presencial ya que es en este punto es donde presentan estas


falencias estos estudiantes.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. Por favor


verifique que le quede adjunta la actividad unidad 1 desarrollada.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje


con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.
Criterios de evaluación

Identifica los estilos de aprendizaje, mediante la aplicación de herramientas de


diagnóstico.
Esquematiza el plan de formación, según los estilos de aprendizaje identificados
de acuerdo a las competencias a desarrollar.

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