TEORIA DE MARÍA MONTESSORI.

Integrantes

Roselia Acosta castro ID 796892

Liceth Carrillo Calderón

Isabel María Donado Mejía ID 795939

Juana Yicet Donado Mejía ID 796200

Dayana Jiménez Esquea ID 788101

Milagros de Jesús Mendoza Ortiz ID 764644

I semestre programa de Licenciatura en Educación Infantil

Corporación Universitaria Minuto de Dios

2021
 TEORIA DE MARÍA MONTESSORI.

María Tecla Artemisia Montessori (1870-1952), más conocida como María Montessori De
muchas formas siempre estuvo adelante a su época. Nació en un pueblo llamada
Chiaravalle en la provincia de Ancona, Italia el 31 de agosto de 1870. Hija bien educada de
padres de clase media, quien a pesar de las protestas de su padre comenzó estudiando
Ingeniería y luego Medicina. Llegó a ser la primera mujer en Italia después graduada de la
Escuela de Medicina en 1896.
En sus prácticas médicas como voluntaria en investigación de la clínica psiquiátrica de la
universidad, observó a niños mentalmente retardados, llevándola a analizar la forma en
que estos niños podían aprender. Concluyó que ellos mismos construyen a su alrededor
de lo que encuentran en su medio ambiente.
La teoría del Montessori es un método creado con el fin de desarrollar en los niños y niñas
la independencia, la libertad con limites, el respeto por el desarrollo físico y social de los
niños y niñas. El niño trabaja con material libre y recursos que se encuentran en su diario
vivir, el fin de este método es desarrollara las habilidades del niño y potenciar el
desarrollo a través de las habilidades adquiridas la cual tiene 9 principios básicos:
1. Respeto a la naturaleza del niño: promueve el respeto a la capacidad innata del
niño para aprender mediante la exploración, el juego, la manipulación y la
curiosidad, por consiguiente, se considera necesario darle libertad para que
exprese sus gustos y preferencias, así como dejar que se equivoque y vuelva a
intentarlo.
2. La mente absorbente: Desde que nace, en la mente del niño tiene lugar una
intensa e incesante actividad, esto hace que sea similar a una “esponja”, por lo que
cuenta con una capacidad ilimitada para aprender. Debido a ello es importante
que los padres y educadores provean los escenarios, materiales y condiciones
necesarias para aprovechar la mente absorbente del infante.
3. El alumno es un participante activo en el proceso de enseñanza aprendizaje:
Contrario a los métodos tradicionales, se favorece el autoaprendizaje, ya que
durante la mayor parte de la clase el niño elige los materiales, juegos o contenidos
que están a su disposición. De igual manera puede moverse libremente y hablar
con otros, siempre y cuando no los moleste.
4. El ambiente preparado: Se trata de un ambiente que se organiza cuidadosamente
para ayudar al niño a aprender y a crecer. Este ambiente está formado por factores
del entorno y el material, teniendo especial cuidado en la limpieza y el orden.
 5. La autodisciplina interna: Una de las características más llamativas del método
Montessori es que se trabajan a la par la libertad y la disciplina a través del
ambiente preparado, por lo cual este aspecto no se promueve de manera
autoritaria, sino de forma intrínseca (Que es propio o característico de la cosa que
se expresa por sí misma y no depende de las circunstancias.)
6. Atención a los ritmos y estilos de aprendizaje: El niño marca su propio paso o
velocidad para aprender, así mismo no se incita a la competencia entre
compañeros, en cambio, se respeta y valora el logro de cada alumno en su
momento y ritmo oportuno
7. Los periodos sensibles: Los periodos sensibles son rangos de edad (generalmente
de tres años) en los que el niño tiene facilidad para adquirir aprendizajes,
conocimientos y habilidades particulares, por ejemplo, entre los dos y cuatro años
se puede adquirir el sentido del orden. Derivado de esto, en el Método Montessori
se recomienda reunir a los niños por grupos de edades, es decir en una misma aula
puede haber alumnos de entre cinco y siete años.
8. Material multisensorial: El método Montessori se apoya de materiales
multisensoriales promoviendo el aprendizaje a través de la exploración física y la
manipulación concreta. Ejemplos: madera, colores, pintura, papeles de diferentes
texturas, objetos multiformes, figuras geométricas de tres dimensiones, todo esto
de manera que se favorezca la expresión creativa.
9. El papel del docente se centra en ser una guía: El docente es un guía y apoya a
cada niño según sus necesidades, así mismo interviene solo cuando se requiere.
Propicia un ambiente de libertad, favoreciendo que el niño aprenda por sí solo,
que descubra el error por sí mismo, así como la solución, también orienta y
observa atentamente para reconocer las necesidades individuales de cada alumno.
La teoría Montessori se caracterizó por que le niño tuviera su aprendizaje al ritmo de él,
dándoles las herramientas necesarias para que los niños pudieran desarrollara,
habilidades y destrezas que podrían ser puestas en practicas en su vida diaria, una de la
cosa era no moldear o como reproducciones del padre ni los profesores, haciendo que los
niños pudieran ver sus propios errores y darles solución.
En la teoría Montessori se parte del deseo de que el niño aprenda de forma natural y
espontanea, el silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología.
Los niños pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el
mobiliario es adecuado al tamaño del niño, siendo las manos las mejores herramientas de
exploración, descubrimiento y construcción de dichos aprendizajes basando su
aprendizaje en 5 áreas:
● Vida práctica: invita al niño a imitar y a actuar como el adulto.
● Sensorial: Está área perfecciona los sentidos de los niños, haciendo que sienten las
bases para luego trabajar el lenguaje y las matemáticas.
● Matemáticas: aprenden de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto, al
igual que el material va dese el más simple hasta el más complejo.
● Lenguaje: aprende la forma, el sonido y las letras de forma independiente, gracias a los
materiales para esta área.
● Educación Cósmica: recoge la cultura general, con ella el método Montessori engloba la
geografía, historia, biología, música, religión, arte, se nombra así para que el niño se diera
cuenta que es único en el universo, que todo está interconectado y que formamos parte
de ello.
la teoría Montessori es muy importantes porque reconoce la importancia de los sentidos
en el aprendizaje. Las lecciones prácticas les permiten a los niños construir una base
conceptual cinestésica, Los materiales Montessori están diseñados para ayudar a los niños
a desarrollar la coordinación, el orden y el control.

WED GRAFIA

https://docentesaldia.com/2020/01/26/los-9-principios-basicos-del-metodo-montessori/
https://www.magisterio.com.co/articulo/en-que-consisten-las-actividades-montessori