¿Qué es el método Montessori?

La metodología Montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria desde hace más de 90 años.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que requieren y
necesitan para su actuación en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir y leer de la misma
manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc, es decir, de forma espontánea.

Con el método Montessori los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar antes de completar los 6
años.

La Dra. Montessori no estaba de acuerdo con las técnicas rígidas y, frecuentemente, crueles que se
utilizaban en Europa. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía de
no moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores imperfectos, sino que fueran por
lo menos un poco más acertados. Concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles
oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los años de desarrollo, así el niño llegaría a
adulto con la capacidad de hacer frente a los problemas de vivir, incluyendo los más grandes de todos, la
guerra y la paz.

El método de Montessori ha existido desde 1907, cuando María Montessori creó la primera casa de los
"niños" en Roma (Italia). El trabajo de María Montessori no solamente era el desarrollar una nueva
manera de enseñanza, sino descubrir la vida y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano.

Procurar desarrollar este potencial a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la
observación científica de un profesor entrenado. María Montessori enseñó una nueva actitud y una
nueva manera de mirar a niños. El Método Montessori esta basado en observaciones científicas
relacionadas con la capacidad de los niños, para absorber conocimientos de su alrededor, así como el
interés que éstos tenían por materiales que pudieran manipular. Cada parte del equipo, cada ejercicio,
cada parte del método desarrollado, fue basado en lo que ella observó, lo que niños hacían
"naturalmente", por sí mismos, sin ayuda de los adultos.Por lo tanto, el método de educación Montessori
es mucho más que el uso de materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y respetar
al niño como persona y ser sensible a sus necesidades.

A los niños se les enseña. Esta verdad simple pero profunda inspiró a Montessori a buscar la reforma
educativa (metodología, psicología, enseñanza, y entrenamiento del profesor) basando todo en su
esmero por fomentar que “uno mismo es quien construye su aprendizaje”. El educador ejerce una figura
de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades. El ambiente Montessori no incita a la
competencia entre compañeros, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo
oportuno.

El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología. Los niños pueden mover
sus mesas, agruparlas o separarlas según la actividad, todo el mobiliario es adecuado al tamaño del niño,
siendo las manos las mejores herramientas de exploración, descubrimiento y construcción de dichos
aprendizajes.

El error, equivocación o falta, es considerado como parte del aprendizaje, por ello, no es castigado,
resaltado o señalado, sino, es valorado e integrado como una etapa del proceso. Se suele estimular a que
el niño haga siempre una autoevaluación. Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori
están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la
voluntad y la autodisciplina. Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la
concentración, el respeto por los otros y por él Hoy hay cerca de cinco mil escuelas alrededor del
mundo en México, Rusia, Taiwán, Japón, Corea, Australia, Nueva Zelanda, Alemania, Sudáfrica,
Etiopía, Tanzania, Estados Unidos, China, Colombia, la India y muchos países más.

2. Principios Básicos del Método Montessori

Cuatro principios básicos se destacan dentro del método Montessori, éstos son:
- Mente absorbente
- Periodos sensibles
- Ambiente preparado.
- Actitud de adulto.

La mente absorbente

María Montessori expresó una sensibilidad especial del niño joven para observar y para absorber todo en
su ambiente inmediato como la "mente absorbente." Ésta es la capacidad única en cada niño de tomar su
ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida. Durante estos años, las sensibilidades del niño
conducen a una vinculación con el ambiente. En estos años, un amor para el ambiente se absorbe en la
mente del niño. La capacidad del niño de adaptarse por si mismo al ambiente depende con éxito de
cuáles eran las impresiones en ese entonces, así si eran sanas y positivas, el niño se adaptará de una
manera sana y positiva.

Los períodos sensibles

Éste es el nombre que la Dra. Montessori puso a los períodos de la edad en que el niño demuestra
capacidades inusuales en adquirir habilidades particulares, ya que es cuando atrae el interés del niño a
una parte específica de su ambiente. Ayuda a estas sensibilidades que el niño desarrolla normalmente y
que adquiere las características necesarias para su desarrollo en un adulto.

Ejemplos de los periodos sensibles son:

La lengua en los primeros años, entre los uno y tres años.

Sentido del orden, entre los dos y tres años.
El período sensible para adquirir la escritura, entre la edad de tres y cuatro años.
Para la sensibilidad a la palabra que conducen a la lectura de los números, entre los cuatro y cinco años.
Los períodos sensibles para el niño varían individualmente y son aproximados, pero por todos pasan y
nunca regresan. En la escuela media, según la Dra. Montessori, las habilidades básicas se enseñan en
gran parte después de que sus períodos sensibles hayan pasado.

El ambiente preparado.

El ambiente preparado es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle
a aprender y a crecer. El ambiente esta formado por dos factores el entorno y el material, preparado de
una manera tal que desenvuelvan en él las partes social, emocional, intelectual, la comprobación y
necesidades morales de un niño, pero también que satisfaga la necesidad del niño en el orden y la
seguridad, con el conocimiento de que todo tiene su lugar apropiado. La Dra. María Montessori
comprobó que preparando el medio ambiente del niño con los materiales necesarios para su periodo de
desarrollo en todas las áreas posibles y dejándole escoger su material de trabajo, abriría el camino para
un desarrollo completo de su ser, "Libertad de elección en un medio ambiente preparado". Las
cuestiones a tener en cuenta para preparar un ambiente eran las siguientes:
ENTORNO: Los ambientes se encuentran divididos en tres niveles: Comunidad Infantil (de 1 a 3 años);
Casa de los Niños (de 3 a 6 años) y Taller (Primaria). María Montessori señaló: "El adulto se ha
olvidado de preparar un ambiente psíquico adecuado para su hijo." En Montessori los salones son
espacios amplios y luminosos. Incluyen flores y plantas en un orden absoluto. Los ambientes están
diseñados para estimular el deseo del conocimiento y la independencia en los niños. En los ambientes
además, los pequeños pueden intercambiar ideas y experiencias entre ellos, en medio de una ambiente
preparado para ellos con muebles, materiales e infraestructura a su alcance.

MATERIAL: Diseñado por la Dra. Montessori el material utilizado cubre todas las áreas en las que ella
estudió las necesidades del niño. Todo el material es natural, atractivo, progresivo y con su propio
control de error. Los niños están introducidos a una inmensa variedad de materiales para dar bases
sólidas a todas las habilidades e inteligencias humanas. En los ambientes los materiales se encuentran
distribuidos en diferentes áreas a los que los niños tienen libre acceso y en donde pueden elegir la
actividad que quieren realizar. Los materiales fueron elaborados científicamente y todos tienen un objeto
de aprendizaje específico. Los materiales son adecuados al tamaño de los niños y se mantienen siempre
en perfecto orden. Los materiales permiten a los niños realizar gradualmente ejercicios con mayor
dificultad. El material está diseñado con elementos naturales como madera, vidrio y metal.

Las actitudes del adulto

El adulto es el acoplamiento entre el niño y el ambiente preparado, y su meta es ayudar al niño a

ayudarse.

Dejando al niño saber que es él quien debe amarse y respetarse, el adulto ayuda al niño a construir la
confianza en uno mismo. El niño debe estar libre, moverse y experimentar en el ambiente; el papel del
adulto es únicamente señalar directrices. Las guías tienen un papel fundamental ya que deben transmitir
conocimientos y formar a los alumnos. Las guías deben:

Despertar en el niño su independencia e imaginación durante su desarrollo.

Generar en él autodisciplina, bondad y cortesía.

Guiar al niño para que éste aprenda a observar, a cuestionarse y a explorar sus ideas de forma
independiente, motivando su interés por la cultura y las ciencias.

3. Algunas preguntas frecuentes acerca del método Montessori

¿No es el método de Montessori demasiado rígido?

Mucha gente se pregunta cuáles son las ventajas del llamado método Montessori y muchos más
erróneamente piensan: "Montessori es un sistema en el que los niños hacen lo que quieren". Nada más
lejos de la realidad.

En las escuelas Montessori la libertad es ciertamente muy importante, pero para conquistarla los niños
tienen que trabajar de forma independiente. Los niños participan de manera activa en su proceso de
desarrollo y aprendizaje y pueden autodirigirse con inteligencia y elegir con libertad. En un ambiente
Montessori el orden, el silencio y la concentración son la constante. En las escuelas tradicionales los
niños reciben la educación de manera frontal. Hay un maestro en frente del grupo (cuyos integrantes son
de la misma edad) y éste se dirige a ellos de manera grupal por lo que el avance en el programa de
estudios es colectivo. Al ser de esta manera, algunos niños se quedan con lagunas en su educación a
pesar de la buena voluntad del maestro.

En las escuelas Montessori se manejan varios grados en cada grupo y existe diversidad de edades. Los
niños más grandes ayudan a los pequeños, los cuales a su vez retroalimentan a los mayores con
conceptos ya olvidados. Los maestros (llamados "guías") imparten las lecciones individualmente o en
pequeños grupos abordando una amplia variedad de temas de acuerdo con los intereses del alumno. Los
ejercicios pueden repetirse infinidad de veces al ser programados de manera individual permitiendo la
comprensión mediante la repetición.

¿No hay demasiado libertad y carencia de la disciplina en una clase Montessori?

Dentro del ambiente preparado los niños están libres elegir sus propios materiales y actividades, cambiar
actividades, sentarse en las sillas o arrodillarse en las mantas, al movimiento sobre el cuarto como
desean, de trabajar solamente, trabajar con otros libres, siempre y cuando su seguridad no está implicada
y siempre y cuando respetan las derechas de otras. "el niño debe estar libre", dijo la Dra. Montessori, "si
hay ser alguna disciplina, puesto que la única disciplina verdadera es disciplina del uno mismo -
control del uno mismo. El niño debe estar libre para ser verdad un amo de se a ser verdaderamente
independiente. Él debe estar libre para tomar sus decisiones y hacer sus descubrimientos aprendiendo
por si mismo (única manera de que cualquier persona realmente aprenda)."

¿No deben los pequeños niños tener más diversión y ser permitidos para jugar?

Un bebé aprende inconscientemente y absorbe el mundo de su alrededor. Mientras que comienza a

moverse y a utilizar las manos, trae a su mente consciente lo que su mente subconsciente ha absorbido.
Entre las edades comprendidas de tres a seis años, el niño construye su mente consciente. Él desea
aprender, goza al aprender y se esfuerza para aprender todo, independientemente lo llamamos trabajo o
juego.

¿Cuál es el ambiente?

Es un ambiente preparado artificialmente, al igual que todos los ambientes. Los muebles están adaptados
a los niños, la guía arregla el material en los estantes y muestra a los niños, individualmente y en grupos
pequeños, cómo utilizarlos. Ella procura que el salón sea atractivo y con facilidad de acceso al exterior.

Existen reglas y límites que no pueden ser traspasados de ninguna manera y son explicados clara y
lógicamente a los pequeños. La guía permanece en el fondo observando, ayudando, presentando al niño
los nuevos materiales que a él le han interesado o que piensa le puedan interesar, interfiriendo en las
relaciones entre los niños solamente cuando es absolutamente necesario. Existen "círculos" en donde
todos los niños juntos observan temas de interés general. El respeto es mutuo en todo momento y no se
aplican castigos sino consecuencias lógicas.

4. Plan de Estudios del Montessori

El método de educación Montessori se puede dividir en cuatro amplias áreas:

1) Vida Práctica
2) Educación Sensorial
3) Habilidades de la Lengua, Lectura y Escritura
4) Matemáticas, Introducción a los números
Vida Práctica: Está considerada la parte más importante del salón, ayuda al niño a desarrollar
coordinación, concentración, independencia, orden y disciplina. Abarca los ejercicios para la relación
social, la tolerancia y la cortesía, el control perfecto y refinamiento del movimiento.

Educación Sensorial: Se refiere al desarrollo y al refinamiento de los cinco sentidos: vista, sonido, tacto,
olor y gusto. El propósito de los ejercicios es educar los sentidos, así el niño puede aprender sobre el
ambiente, y ser capaz de discriminar sus aspectos más sutiles.

Habilidades de la Lengua, Lectura y Escritura: El primer paso hacia la lectura y a la escritura es

sensorial. Los niños utilizan su dedo índice para conocer sensorialmente cada letra a través del uso de
letras contorneadas con papel de lija. Esto les ayuda a reconocer las formas geométricas y en el mismo
tiempo desarrollar su destreza. Aprender las letras fonéticamente y sustituir el dedo por un lápiz para
más adelante, escribir. El aprendizaje de la lectura y la escritura se logra en el niño de forma natural. Al
convivir e intercambiar experiencias con compañeros mayores que ya leen y escriben, propicia en el
niño su deseo de hacerlo. Según las habilidades e intereses propios de su edad, creará una atmósfera que
favorezca su desarrollo.

Matemáticas, Introducción a los números: Una vez más la introducción a los números y a las
matemáticas es sensorial. El niño aprende asociar los números a las cantidades, trasladándose
gradualmente a formas más abstractas de representación. La educación temprana del sentido ayuda al
niño a poner la base para la lectura y el aprendizaje de las matemáticas. Las actividades desarrolladas
con los materiales sensoriales hacen que el niño pase “de lo concreto al abstracto” y le ayude a
discriminar tamaños, colores, formas, pesos, etc.

Qué es el método Montessori y cómo aplicarlo en casa

Los principios de María Montessori para educar a los niños

Educar a un niño no es una tarea sencilla. Requiere mucha paciencia, voluntad y sobre todo, inteligencia.
Al menos eso es lo que pensaba María Montessori, una educadora, pedagoga, filósofa, psicóloga y
científica italiana que dedicó parte de su vida y obra a mejorar la educación infantil desde una
perspectiva más desarrolladora y autosuficiente. De hecho, fue la creadora del método Montessori, un
sistema de educación centrado en el respeto a los derechos de los niños y en su capacidad espontánea
para aprender. Este modelo educativo se utiliza aún hoy en muchas escuelas del mundo y, sin duda, es
una herramienta muy útil para que los padres eduquen a sus hijos.

¿En qué consiste el método Montessori?

El método Montessori agrupa un arsenal de teorías sobre la educación infantil que se sustentan en el
principio de que los niños deben tener completa libertad para aprender y desarrollarse por sí solos, en un
ambiente de comprensión y cariño que sea estimulante. Básicamente, Montessori aseguraba que los
pequeños poseen una capacidad casi ilimitada para apropiarse de los conocimientos, primero a nivel
inconsciente y luego al nivel consciente. De esta manera, le otorga al niño un papel activo en su propio
aprendizaje.

Montessori también afirmaba que para que el niño pueda aprender y desplegar todo su potencial debe
estar inmerso en un ambiente adecuado que fomente su crecimiento. Para esta experta el orden, la
seguridad, el diseño y el acceso a las herramientas eran elementos cruciales que no debían faltar en el
entorno en el que se desenvuelven los niños ya que son los aspectos que estimulan el aprendizaje y
crecimiento infantil. Asimismo, Montessori le otorgaba un papel orientador fundamental a los adultos, y
en especial a los padres, considerándolos como los guías principales del niño, las personas responsables
de mostrarle su entorno y las potencialidades que existen en él.

De igual manera, su método presta una atención especial al amor y la comprensión de los padres hacia
sus hijos. Un amor basado en el respeto, la libertad, la responsabilidad y el establecimiento de límites
claros pero poco restrictivos, donde la confianza, la paciencia y la empatía se convierten en
protagonistas.

Inicialmente este método fue creado con fines académicos pero con el paso del tiempo también ha
ganado terreno en el ámbito familiar y cada vez son más los padres que recurren a algunas de sus
herramientas para aplicarlas a la educación de sus hijos. Se trata de claves que, aunque no son
soluciones infalibles, brindan algunas luces sobre cómo educar mejor a los niños.
¿Cómo implementar el método Montessori en casa? Los
principios de María Montessori para educar a los niños
1. Los niños aprenden de lo que les rodea, por tanto, permite que exploren su entorno con total
libertad.
2. Evita criticar demasiado a un niño, de lo contrario solo aprenderá a juzgar a los demás.
3. Elógialo con frecuencia para que aprenda a valorar.
4. No seas hostil con el niño pues así solo aprenderá a pelear con los demás.
5. Si eres justo con él, aprenderá a ser justo con los demás.
6. Evita ridiculizar con frecuencia a un niño ya que formarás a una persona tímida.
7. Haz que se sienta seguro para que aprenda a confiar en los demás.
8. No denigres ni subvalores a un niño porque estarás sembrando en él un fuerte sentimiento de
culpa y una baja autoestima.
9. Acepta sus ideas y opiniones con frecuencia para que aprenda a sentirse bien consigo mismo.
Aliéntalo y motívalo en las tareas cotidianas para que gane seguridad.
10. Asegúrate de que el entorno del niño es agradable. Haz que se sienta necesario. Así aprenderá a
buscar el amor en el mundo y no se conformará con menos.
11. No hables mal de tu hijo delante de él. Y tampoco lo hagas cuando no esté.
12. Escúchalo siempre y respóndele cuando te pregunte.
13. Dale una mano cuando necesite ayuda, pero pasa desapercibido si es capaz de encontrar la
respuesta por sí solo.
14. Respeta a tu hijo aunque haya cometido un error, él solo lo corregirá en algún momento.
15. Cuando te dirijas al niño, hazlo siempre de la mejor manera. Ofrécele en cada momento la mejor
versión de ti. Recuerda que tú eres su modelo a seguir.

Sus ventajas y desventajas

Conoce las dos caras de la metodología de María Montessori
de un sistema educativo creado por la pedagoga italiana María Montessori que se centra en el respeto a
los derechos de los niños, en su capacidad para aprender de forma autónoma y en su necesidad de afecto
y cariño.

Esta metodología propone que el pequeño tenga un papel activo en su aprendizaje, mientras que los
adultos se convierten en orientadores, con la misión de garantizar un entorno adecuado en el que primen
el cariño, la comprensión y la confianza.

Bien aplicada, la metodología Montessori es muy eficaz ya que favorece el desarrollo de las funciones
cognitivas del niño, en especial su creatividad, a la vez que potencia las habilidades sociales y fomenta
la autonomía. Sin embargo, al igual que el resto de los métodos educativos, esta metodología también
tiene algunas desventajas.

¿Qué beneficios brinda la metodología Montessori?

Se centra en el papel activo del niño en su aprendizaje

La metodología Montessori enfatiza en el papel activo del niño en su aprendizaje, por lo que las
actividades educativas están adaptadas al ritmo de desarrollo de cada pequeño. De hecho, sus métodos
están diseñados para estimular la creatividad y el pensamiento infantil, incitando a los pequeños a que
descubran de forma autónoma su entorno y asimilen por sí solos los conocimientos.

Fomenta el aprendizaje personalizado

Las actividades Montessori están pensadas para que cada niño las ejecute de forma individual siguiendo
su ritmo de aprendizaje. Por eso estas tareas no suelen tener instrucciones, órdenes ni pasos precisos sino
que están diseñadas para que los niños puedan autocorregirse mientras las ejecutan, sin necesidad de que
intervenga un adulto. De hecho, los niños también tienen completa libertad para escoger las tareas que
prefieren realizar según sus preferencias y capacidades.
Favorece el desarrollo espontáneo de las funciones cognitivas

A diferencia de las metodologías educativas más tradicionales, el método Montessori estimula el

desarrollo casi ilimitado de las capacidades cognitivas del niño. En práctica, los niños pueden aprender
todo lo que sean capaces de asimilar ya que son ellos quienes se gestionan el aprendizaje a partir de los
medios educativos que los adultos les ofrecen. Al no tener estándares a seguir, los pequeños pueden
darle rienda suelta a su creatividad, imaginación, memoria, atención y pensamiento.

¿Cuáles son las desventajas de aplicar la metodología Montessori?

Mal aplicada, puede conllevar a conductas disruptivas

Una de las claves más importantes del método Montessori radica en estimular la libertad de los niños,
fomentando la confianza, la responsabilidad y el respeto mutuo. Sin embargo, si los adultos le dan
demasiada libertad a los pequeños y no saben cómo establecer límites claros, es probable que aparezcan
conductas disruptivas y rebeldes.

Se pueden pasar por alto determinados aprendizajes

A diferencia de la educación tradicional, los niños que aprenden siguiendo el método Montessori tienen
completa libertad para gestionar su aprendizaje. Es cierto que al darle a los niños las riendas de su
aprendizaje se estimula su motivación por aprender, pero también encierra el riesgo de pasar por alto
determinados conocimientos que al pequeño no le interesan.

El desarrollo infantil se puede rezagar

La metodología Montessori enfatiza en el desarrollo personalizado de cada niño, atendiendo a su propio

ritmo de aprendizaje, de manera que evita la competencia entre coetáneos. Si bien este principio evita
que el niño se sienta demasiado presionado mientras aprende, también puede limitar su desarrollo ya que
el pequeño puede carecer de retos que le motiven a superarse y alcanzar el mismo nivel de desarrollo
que han logrado sus coetáneos.
Existen algunas posibles contradicciones

Además, cuando el niño accede a actividades sociales donde no se realizan actividades que siguen este
tipo de pedagogía alternativa puede sentir contrariedad ya que en nuestra sociedad priman las normas
que se deben seguir para el buen funcionamiento del sistema.

Por último, esta pedagogía apuesta por la total libertad del niño y que sea él quien siga su propio
aprendizaje sin que el adulto deba interferir en el proceso, pero la realidad es que contrariamente a lo
que dicen es el adulto quien conduce y guía al niño en todo momento para que realice el aprendizaje y
éste necesita el soporte del adulto, al menos al principio del aprendizaje, como cualquier otra pedagogía.
El tipo de pedagogía no es el secreto en la enseñanza, son los profesionales que enseñan desde el
corazón.