EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL BICENTENARIO

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
EL SIGNIFICADO DEL BICENTENARIO

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : HUANCAVELICA
1.2. Institución Educativa : 36010
1.3. Profesora : ROXANA M, GÜERE HUATUCO
1.4. Grado/sección : 3º “U”
1.5. Cantidad de estudiantes : 15 estudiantes
1.6. Fecha : 05 al 09 de julio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Flor y Luis, estudiantes de cuarto grado de primaria, han escuchado por la radio de su comunidad que este año se conmemora el
bicentenario de la independencia del Perú. Por este motivo, el locutor de la radio ha iniciado un programa llamado Nuestra
comunidad en el bicentenario.
En este programa, se propone una serie de preguntas relacionadas con dicha celebración y se invita a los oyentes a brindar sus
respuestas como una manera de participar en las diferentes emisiones del programa, ya sea mediante llamadas telefónicas o
escribiendo sus comentarios al WhatsApp de la radio.
Entre estas preguntas, se encuentran las siguientes: ¿Cuáles son los logros alcanzados por nuestra comunidad huancavelicana
durante estos 200 años de independencia? ¿Quiénes han contribuido al desarrollo de nuestra comunidad y región?
A partir de esta situación, Flor y Luis se preguntan lo siguiente: ¿Por qué es importante el bicentenario? ¿Cómo se relaciona esta
celebración con nosotros y con nuestra comunidad? Ahora, imagina que este programa también se realizará en tu comunidad
huancavelicana. En ese contexto, te proponemos el siguiente reto:
¿Cuáles son los logros alcanzados por tu comunidad huancavelicana durante estos 200 años de independencia y cuáles están
pendientes de alcanzarse en beneficio de todas y todos?
 PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectividad Evidencia de
Fecha Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación aprendizaje
transversal
(internet y tv) (portafolia)

Lunes 05 ¿Qué significa Comunicación Se comunica oralmente en su - Expresa oralmente ideas y emociones Tv • Explica la narración Narración de los Derechos
de julio bicentenario? - lengua materna. en torno a un tema, y evita reiterar que es el derechos de la
Parte 1 - Obtiene información del texto información innecesariamente. Ordena bicentenario y cual es educación, libertad
oral. dichas ideas y las desarrolla para su importancia y salud
ampliar la información. Establece • Conoce el
- Infiere e interpreta
relaciones lógicas entre las ideas (en significado del
información del texto oral.
especial, de adición, secuencia y causa- bicentenario de la
- Adecúa, organiza y desarrolla efecto), a través de algunos referentes y independencia a
las ideas de forma coherente conectores. Incorpora un vocabulario partir del ejercicio de
y cohesionada. que incluye sinónimos y algunos sus derechos a la
- Utiliza recursos no verbales y términos propios de los campos del libertad, la educación
paraverbales de forma saber. y la salud.
estratégica. - Emplea gestos y movimientos • Utiliza narraciones
corporales que enfatizan lo que dice. sobre la conquista de
Mantiene contacto visual con sus estos derechos, tanto
interlocutores. Se apoya en el volumen ante agresores
de su voz para transmitir emociones, externos e internos
caracterizar personajes o dar claridad a como ante el Estado
lo que dice.

El adjetivo Comunicación Escribe diversos tipos de
calificativo textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
- Utiliza recursos gramaticales y Adicional - Escribe Resolución de interculturalidad
ortográficos (por ejemplo, el punto adivinanzas, textos actividades
seguido y los signos de admiración e descriptivos referente al
interrogación) que contribuyen a dar usando el adjetivo adjetivo.
sentido a su texto. Emplea algunas producción escrita
figuras retóricas (por ejemplo, las de adivinanzas
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
- Explica el efecto de su texto en los
lectores, luego de compartirlo con otros.
También, revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y
algunos aspectos gramaticales.
 Conectividad Evidencia de
Fecha Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación aprendizaje
transversal
(internet y tv) (portafolia)

Miércoles ¿Qué significa Comunicación Se comunica oralmente en su - Expresa oralmente ideas y emociones Tv • Conoce el Presentación de la Interculturalidad
07 de julio Bicentenario? lengua materna. en torno a un tema, y evita reiterar significado del explicación de el
- Parte 2 - Obtiene información del texto información innecesariamente. Ordena bicentenario de la derecho al voto y
oral. dichas ideas y las desarrolla para independencia a derechos del niño.
ampliar la información. Establece partir del
- Infiere e interpreta
relaciones lógicas entre las ideas (en conocimiento como el
información del texto oral.
especial, de adición, secuencia y causa- derecho al voto y los
- Adecúa, organiza y desarrolla efecto), a través de algunos referentes y derechos Narración del
las ideas de forma coherente conectores. Incorpora un vocabulario fundamentales del derecho de las
y cohesionada. que incluye sinónimos y algunos niño. mujeres y de los
- Utiliza recursos no verbales y términos propios de los campos del niños
• Utiliza narraciones
paraverbales de forma saber. sobre la conquista de
estratégica. - Emplea gestos y movimientos estos derechos (por
corporales que enfatizan lo que dice. ejemplo, mujeres
Mantiene contacto visual con sus organizadas),
interlocutores. Se apoya en el volumen cambios históricos y
de su voz para transmitir emociones, culturales
caracterizar personajes o dar claridad a
lo que dice.
Tiempos Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita que se Adicional • Identifica en textos Solución de Interculturalidad
verbales escritos en su lengua encuentra en distintas partes del texto. los tiempos verbales. preguntas para
materna. Distingue información de otra próxima y • Explica el uso de identificar los
- Obtiene información del texto semejante, en la que selecciona datos los tiempos verbales. tiempos verbales
escrito. específicos (por ejemplo, el lugar de un
hecho en una noticia), en diversos tipos
- Infiere e interpreta
de textos de estructura simple, con
información del texto.
algunos elementos complejos (por
- Reflexiona y evalúa la forma, ejemplo, sin referentes próximos,
el contenido y contexto del guiones de diálogo, ilustraciones), con
texto. palabras conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
1.2 ¿Qué ha Personal social Construye interpretaciones - Explica la importancia de fuentes Adicional • Identifica lo que Descripción de los 1.2 ¿Qué ha
cambiado y históricas. históricas, como textos, edificios permanece y los cambios de los cambiado y qué
qué - Interpreta críticamente antiguos o conjuntos arqueológicos de cambios de nuestra peruanos antes y permanece
permanece fuentes diversas. la localidad; identifica al autor o historia. después de la igual?
igual? colectivo humano que las produjo. • Describe algunas independencia
- Comprende el tiempo
histórico. - Secuencia imágenes, objetos o hechos características que
utilizando categorías temporales (antes, muestran los cambios
- Elabora explicaciones sobre
ahora y después; años, décadas y en la vida de las
procesos históricos.
 Conectividad Evidencia de
Fecha Enfoque
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños utilizada Criterios de evaluación aprendizaje
transversal
(internet y tv) (portafolia)

siglos); describe algunas características personas antes y

que muestran los cambios en diversos después de la
aspectos de la vida cotidiana y de la independencia.
historia del poblamiento americano
hasta el proceso de sedentarización.
Jueves Recordemos Personal social Construye interpretaciones - Explica la importancia de fuentes Tv • Conoce la ruta de la Presenta la ruta de interculturalidad
08de julio la celebración históricas. históricas, como textos, edificios independencia. Por la independencia
de nuestra - Interpreta críticamente antiguos o conjuntos arqueológicos de medio de un reportaje del Perú a través
independencia fuentes diversas. la localidad; identifica al autor o y de la ayuda de un de un reportaje
- Comprende el tiempo colectivo humano que las produjo. historiador,
histórico. - Secuencia imágenes, objetos o hechos • Identifica las
- Elabora explicaciones sobre utilizando categorías temporales (antes, distintas ciudades
procesos históricos. ahora y después; años, décadas y donde proclamó la
siglos); describe algunas características independencia el
que muestran los cambios en diversos general don José San
aspectos de la vida cotidiana y de la Martín (Trujillo,
historia del poblamiento americano Lambayeque,
hasta el proceso de sedentarización. Tumbes).
Viernes Conocemos el Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Identifica y describe los elementos Tv • Conoce y analiza Aprende el himno interculturalidad
09 de julio himno del manifestaciones artístico- básicos del arte que encuentra en su la letra del Himno del del bicentenario y
bicentenario culturales. entorno y en manifestaciones artístico- Bicentenario (el cual la entona con
- Percibe manifestaciones culturales diversas. Reconoce que los podrán contrastar con entusiasmo con
artístico-culturales. elementos pueden transmitir múltiples el Himno Nacional) a ritmo y melodía
sensaciones. través de la
- Contextualiza las
- Especula sobre los procesos que el exploración de su
manifestaciones culturales.
artista ha seguido para crear su obra e ritmo y melodía.
- Reflexiona creativa y
identifica los distintos usos y propósitos • Reconoce que los
críticamente.
de manifestaciones artístico-culturales himnos son
de su comunidad (ritual, recreativo, expresiones
comercial, decorativo, utilitario, etc.). culturales y
- Comenta sobre los posibles significados responden a un
de una obra de arte, con base en lo contexto
observado y lo investigado acerca del
autor, y emite una opinión personal
sobre ella.
Los músculos Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que conforman los Adicional • Investiga acerca de Registro de derechos
Tecnología basándose en conocimientos sistemas de plantas y animales. los músculos. información en
sobre los seres vivos, materia - Compara diversas especies y reconoce • Explica la función tablas y/u
y energía, biodiversidad, semejanzas y diferencias. de los músculos en el organizadores
Tierra y universo. movimiento de gráficos referente a

Fecha
Actividad Área Competencias / Capacidades
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La ciudad Plan lector Lee diversos tipos de textos
encantada de escritos en su lengua
Huancabamba materna.
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
Conectividad Evidencia de
Enfoque
Desempeños utilizada Criterios de evaluación aprendizaje
transversal
(internet y tv) (portafolia)
nuestro cuerpo los músculos.
- Identifica información explícita que se Adicional • Identifica Solución de Interculturalida
encuentra en distintas partes del texto. información que se preguntas del texto d
Distingue información de otra próxima y encuentra próxima de “La ciudad
semejante, en la que selecciona datos otra información encantadas de
específicos (por ejemplo, el lugar de un similar. Huancabamba.
hecho en una noticia), en diversos tipos • Deduce el Escribe sus
de textos de estructura simple, con significado de opiniones en el
algunos elementos complejos (por palabras y diario de lectura
ejemplo, sin referentes próximos, expresiones del texto
guiones de diálogo, ilustraciones), con a partir del contexto.
palabras conocidas y, en ocasiones, con
• Opina y justifica sus
vocabulario variado, de acuerdo a las
ideas a partir de la
temáticas abordadas.
información de los
- Explica el tema, el propósito, la textos leídos.
enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como adjetivaciones y
las motivaciones de personas y .
personajes.
- Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de letra,
etc.) y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee.
 Del 05 al 09 Julio
Medio Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09

Tv ¿Qué significa bicentenario? - Dia del maestro ¿Qué significa Bicentenario? - Recordemos la celebración de Conocemos el himno del
Parte 1 Parte 2 nuestra independencia bicentenario
Comunicación Comunicación Personal social Arte y cultura

Actividades Comunicación Día del maestro Comunicación Ciencia y Tecnología

adicionales El adjetivo calificativo El Verbo - Tiempos verbales Los músculos
Personal social Plan lector
1.2 ¿Qué ha cambiado y qué La ciudad encantada de
permanece igual? Huancabamba