SESION :Averiguamos qué significa la construcción de casas y el comportamiento de los

Cambios de los vientos, lluvias.

Competencia Explica el mundo físico, basándose en conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Propósito de la sesión: En esta actividad comprenderás y explicarás cómo son las casas
seguras, acogedoras o peligrosas, y cómo son los cambios o
comportamientos que presentan los vientos y lluvias, a partir de
la información de los saberes locales y conocimientos de la
ciencia.

Evidencia de Elaboraré un folleto con una propuesta de acciones para

aprendizaje: construir casas seguras y acogedoras que permitan convivir
armoniosamente con las familias, los vientos y las lluvias.

Criterios de • Describir cómo se construyen casas seguras y acogedoras y cómo

I.-
evaluación: son las casas que ponen en riesgo a las familias.
• Describir cómo son los cambios o comportamientos de los vientos y
las lluvias.
• Describir las señas de la naturaleza sobre los vientos y las lluvias,
así como los saberes que se practican en la construcción de casas.
•Opinar sobre los beneficios de construir casas seguras y
acogedoras, y sobre los cambios, problemas y beneficios de los
vientos y las lluvias.

OBSERVA LOS SIGUIENTES IMAGENES

• ¿Qué estará pasando?

• ¿Qué diferencia hay entre cada una de ellas?
• ¿Qué problemas muestran las imágenes?

Nivel Primaria
 • ¿Por qué estará sucediendo lo que muestran las imágenes?

Responde a la pregunta de indagación.

Averiguamos cómo son las construcciones de casas. Responde a las siguientes
preguntas:

Desde tu experiencia escribe cuáles serán las posibles respuestas a la

pregunta de la investigación:
¿Cómo crees que son las construcciones de ¿Cómo crees que son las
casas seguras y acogedoras? (hipótesis) construcciones de casas que están en
riesgo? (hipótesis)

3 Elabora tu plan de acción.

Elabora tu plan de acción, para saber qué haremos para responder a la pregunta y así saber si lo que hemos escrito como
respuesta inicial es válida o no.
Escribe que acciones vas a realizar, los materiales a utilizar y las fuentes donde recoger la información que necesites. Te
puedes ayudar con el siguiente cuadro.

Elaborarán un plan con acciones secuenciadas como entrevistar a familiares y sabios, observar y escuchar videos,
leer diversos textos, desarrollar tareas de los cuadernos de trabajo y los aplicativo chachas y Wiñay, y organizar
la información recogida para responder las preguntas de indagación.

Nivel Primaria
 Ejecuta tu plan de acción.
Localizarán y organizarán información que ayuden a responder las preguntas de indagación: ¿cómo son las
construcciones de casas segura y acogedoras? y ¿cómo son las casas que presentan riesgos?, desde los saberes
de su comunidad y desde la ciencia; a través de entrevistas a familiares y abuelos, escuchando y observando
videos, leyendo textos, desarrollando tareas en los cuadernos de trabajo, y los aplicativos chachas y wiñay.

1.5 Organiza tus aprendizajes.

Responderán a las preguntas de indagación: ¿cómo son las construcciones de casas segura y acogedoras? y ¿cómo
son las casas que presentan riesgos?; comprobarán sus hipótesis, y escribirán sus conclusiones; a partir de la
información recogida en la entrevista a familiares y abuelos, videos, lecturas, cuadernos de trabajo y los
aplicativos chachas y wiñay.

1.6 Comunica los hallazgos y conclusión de indagación. (CyT)

Comunicarán de manera oral o escrita a su familia los hallazgos de su indagación sobre la construcción de casas
seguras y acogedoras y casas que ponen en riesgo a las familias, considerando los saberes de su comunidad y la
ciencia.

ador de textos de Smart Officeque se encuentra en el escritorio de la tableta. Guarda el documento que has creado poniéndole un nombre. Tamb

Nivel Primaria
Nivel Primaria