Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Nombres:
Sheila Odelina Brito Vargas
Carrera:
Licenciatura en Psicología Educativa
Matricula:
2018-07572
Asignatura:
Psicología educativa 2
Profesor(a):
Neferty Croussett, M.A
Trabajo:
Tarea 03
Fecha de entrega:
01/02/2021
1. Explica en que se basa la teoría Cognoscitivista Social. 

Antes que nada, es de suma importancia saber que es el cognoscitivismo, pues bien,
esta es una teoría del conocimiento orientada a la comprensión de las cosas
basándose en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre
ellos. El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada
cuando se pueden establecer relaciones entre las entidades. Además, el
cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas y la lógica. El
cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la enseñanza de las humanidades
y la historia.

La teoría del cognoscitivismo social, se basa una perspectiva de libertad de acción del
comportamiento humano, ya que las personas pueden aprender a establecer metas y a
autorregular sus cogniciones, emociones, conductas y entornos en formas que les
faciliten lograr esas metas. La teoría cognoscitivista social se basa en algunos
supuestos acerca del aprendizaje y las conductas, las cuales hacen referencia a las
interrelaciones reciprocas de personas conductas y por supuesto del ambiente.

Es importante destacar, que la teoría cognoscitivista social, dice que el aprendizaje es

principalmente una actividad de procesamiento de información, en la cual la
información acerca de la estructura de la conducta y acerca de los condicionamientos
ambientales se transforman en representaciones simbólicas que guían la acción.

2. Explica en que consiste el Modelamiento y da ejemplo de éste.

El modelamiento es una técnica terapéutica la cual consiste en que las personas

aprenden comportamientos nuevos observando e imitando el comportamiento de otras
personas, denominados: modelos. El modelado es muy útil en aquellos casos en los
que la conducta que la persona requiere aprender no se encuentra en su repertorio o
recopilación de habilidades.

Ejemplo:
Un niño de 5 años, el cual adora un personaje de una película, lo que se aria, seria
mostrarle al niño las actitudes buenas de ese personaje y adaptarlas a su vida diaria,
para que el niño las copie por así decirlo.

3. Haz una lista con 5 ejemplos de cómo se puede utilizar el aprendizaje

autorregulado en las aulas.

Antes que nada, es importante saber que es el aprendizaje autorregulado, pues bien
este se define como una autonomía que implica una actitud activa por parte del alumno
hacia la adquisición de conocimientos, a partir de una serie de habilidades que
permitan dicha adquisición.5, 6 Involucra la consciencia del propio pensamiento,
observar, vigilar y controlar los propios comportamientos para obtener un aprendizaje
más efectivo.7 El aprendizaje autorregulado propicia una actuación académica
independiente y efectiva que alude a la capacidad metacognitiva, a la motivación
intrínseca y a una actuación estratégica.

 Por ejemplo, en el aula el profesor les pide a los estudiantes, que tracen
aquellas metas de aprendizaje que quieren obtener en este nuevo año.
 Un ejemplo claro seria: un alumno que sabe que le resulta más difícil la
asignatura de biología que las demás materias que estudia, por lo que el
estudiante decide dedicarle más tiempo de estudio a esta materia, este decide
repasar cada tema de la clase al acabar, buscar refuerzo o ayuda con la biología
y darse un pequeño estimulo por así decirlo con cada examen que apruebe.
 Por ejemplo, un estudiante de educacion física le resulta difícil hacer los
ejercicios que el maestro le muestra, por lo que el estudiante decide practicar
más dichos ejercicios, para de esta manera sacar buenas notas con el profesor
de educacion física y además lograr sus objetivos, con el fin de ganar las
competencias establecidas de un torneo.
 Por ejemplo: al finalizar los temas de cada clase en el aula, si el profesor les
pide a los estudiantes que den sus criterios acerca de cada uno de los temas
que se trataron, estaríamos utilizando la autorregulación en los estudiantes.
  Por ejemplo: si el maestro les pide a los estudiantes, que recreen y den sus
opiniones acerca de cada uno de los temas que se trataron durante el mes de
clase, los estudiantes estarían haciendo uso de la autorregulación.

Bibliografía:

American Psychological Association (2015), Top 20 Principles from Psychology for

PreK-12 Teaching and Learning, Washington D.C., American Psychological
Association. [ Links ]

Beltrán, Jesús (2002), La educación del siglo XXI, Madrid, Centro de Apoyo al
Profesorado. [ Links ]

Burbules, Nicholas C. (2012), "El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza",

Encounters, vol. 13, pp. 13-14. [ Links ]

Ruiz, C. y Julio, R. (2013). Consideraciones sobre la autorregulación (I). Disponible en

enlace.

Sánchez, P. (2016). Acomodaciones sensoriales para un buen inicio de clases. Página

Red Sensorial. Disponible en enlace.