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LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
CARLOS ALBERTO JULIAN Y RUIZ
ID 112380
CULTURA DE LA INFORMACION
BC110 SECCION 02
JESUS DARIO HERMOSILLO AGUIRRE
PRIMAVERA 2009
Contenido
Tabla de Contenido
Introducción
Definiciones
Antecedentes
Aprendizaje y Cognición
Conclusión
Bibliografía
Introducción
Sabemos que todas las personas son diferentes y que actúan conforme a las
por parte de ellos mismos el cual deberá ser duradero y marque una diferencia en
humanos.
interdependientes entre sí. Por un lado, las ciencias psicológicas, y, por otro, las
ciencias de la educación.
aprendizaje.
aprendizaje.
especiales.
Definiciones
informa a la persona sobre el medio en que vive y sobre la historia, a la vez que se
influir en ella y de este modo progresar hacia los ideales de paz, armonía y justicia
social” ( Delors )
Antecedentes
teoría del desarrollo de Jean Piaget en la educación. De acuerdo a esta teoría los
conocimientos.
Aprendizaje y cognición
Piaget propuso una teoría del desarrollo del razonamiento en la cual menciona:
El investigador Rudolf Steiner con cuerda con la teoría de Piaget solo que a
segundo lugar, que pueden aplicarlos fuera de las aulas en situaciones que lo
requieran.
Las investigaciones han encontrado que, incluso cuando los estudiantes dicen
plazo depende en gran parte del grado de fijación o la calidad que ese aprendizaje
constructos mentales tales como los rasgos, las creencias, los recuerdos, las
Paivio, que propone una división entre los sistemas verbales y visuales, los cuales
cognitiva para explicar la manera en la que la gente aprende por medio de las
presentaciones multimedia.
aquellas características del problema que son incompatibles con dicho esquema
asignado
Conclusión
persistentes.
Apéndices
Imagen 3 Tres experimentos divulgados por Drug, Davis y Glover demostraron las
ventajas que tiene retrasar una semana la lectura de un pasaje de un texto
(distribuida) respecto a releer el texto inmediatamente.
Bibliografía
Schraml, W. (1981). Psicología profunda para educadores (Vol.7). España: Herder.