Comprensión y Redacción de Textos 1

Carreras para Gente que Trabaja

EXAMEN FINAL

1. Logro de la actividad:

Al finalizar la actividad, el estudiante aplica los esquemas de producción y las estrategias

aprendidas en clase para redactar cuatro párrafos en los que plantee argumentos que
respondan a la siguiente controversia: 

¿Consideras que el nuevo Congreso, elegido recientemente, tendrá

un mejor desempeño que el disuelto?

2. Descripción

a. El examen final se realizará solo en el horario de clase.

b. La evaluación será desarrollada en grupos de tres integrantes, quienes deberán
participar en toda la sesión.
c. La evaluación tiene una duración de cuatro horas. El docente especificará el
medio de envío.
d. La ortografía, claridad, redacción y limpieza serán tomadas en cuenta en la
calificación.
e. Toda evidencia de plagio anulará la evaluación 1.

3. Nombre de estudiante:
Andrea Alexandra Molina Estrada
_____________________

1 Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo.
En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

1
 Grafique aquí su esquema de redacción

Introducción
1.1. Contextualización: Eficacia del nuevo congreso 2020
1.2. Presentación del tema: Sectores de la población consideran que se necesitaba un
cambio en toda la estructura del congreso y la disolución de este era la respuesta,
debido que el Gobierno necesitaba un cambio y fortalecer la democracia. EN
CAMBIO, OTROS consideran inconveniente debido a que se genera inestabilidad y
gastos innecesarios.
1.3. Controversia: ¿usted cree que este nuevo congreso tendrá un mejor
desempeño?
1.4. Tesis: Considero que el nuevo congreso si tendrá un mejor desempeño
1.5. Anticipación: A continuación, sustentaré mi postura.

2. Desde mi punto de vista, considero que el nuevo congreso elegido recientemente, si

tendrá un mejor desempeño que el disuelto PORQUE estarán en la mira pública y tienen
que cumplir adecuadamente sus funciones.

2.1. Se está ejecutando correctamente sus funciones de representación de la nación.

2.2. Se está ejecutando correctamente sus funciones de fiscalización.

2.3. Se está ejecutando correctamente su función de control político.

3. Desde mi punto de vista, considero que el nuevo congreso, elegido recientemente, SI

tendrá un mejor desempeño que el disuelto, PORQUE hay variedad parlamentaria y
gente nueva en el congreso.

3.1. INFORMACIÓN SOBRE CÓMO ESTÁ DISTRIBUIDA LA BANCADA.

3.2. INFORMACIÓN DE NUEVOS CONGRESISTAS.

3.3. PUBLICIDAD Y APOYO EN TIEMPOS DE ELECCIONES.

4. Cierre
4.1. Conector de cierre y reiteración de la tesis:
4.2. Síntesis de los argumentos:
4.3. Aporte personal (reflexión) o sugerencia:

2
 Redacción de texto argumentativo

¿CONSIDERAS QUE EL NUEVO CONGRESO, ELEGIDO RECIENTEMENTE, TENDRÁ UN

MEJOR DESEMPEÑO QUE EL DISUELTO?

Si bien es cierto, medir la eficacia al 100% del nuevo congreso es un poco prematuro por
el poco tiempo que llevan, pero si se pueden ver resultado, esta elección se realizó
después que el presidente Vizcarra diera por disuelto el antiguo congreso, debido a las
obstrucciones del partido fujimorista con el bloqueo de las reformas políticas de Vizcarra
de fortalecer la lucha contra la corrupción. En este sentido, un gran sector de la
población consideran que se necesitaba un cambio en toda la estructura del congreso y
la disolución de este era la respuesta, debido que el Gobierno necesitaba un cambio y
fortalecer la democracia. En cambio, otros consideran inconveniente debido a que se
genera inestabilidad y gastos innecesarios. En este contexto se ha generado la siguiente
controversia ¿usted cree que este nuevo congreso tendrá un mejor desempeño?. Desde
mi punto de vista, considero que el nuevo congreso si tendrá un mejor desempeño. A
continuación, se expondrán argumentos que respaldan esta postura.

En primer lugar, considero que el nuevo congreso elegido recientemente, si tendrá un

mejor desempeño que el disuelto porque estarán en la mira pública y tienen que cumplir
adecuadamente sus funciones. Por ejemplo, en casos de emergencias sociales como los
que vivimos actualmente debido a la pandemia del COVID 19, El tiempo es uno de los
factores relevantes en el combate contra este. Los países que con prontitud tomaron
medidas para contener la expansión de la pandemia han tenido un relativo éxito,
mientras que aquellos que no lo hicieron acusan un incremento peligroso del número de
contagiados y de fallecidos, por lo tanto el congreso se ha encargado de legislar

En segundo lugar, considero que el nuevo congreso, elegido recientemente, si tendrá un

mejor desempeño que el disuelto, porque hay variedad parlamentaria y gente nueva en
el congreso. Cabe mencionar que la mayoría de los nuevos congresistas electos son
nuevos en el puesto, debido a que se ha limitado su temporalidad y reelección. Del
mismo modo, se ha puesto a la disposición de la ciudadanía la información de todos los
que postulaban al puesto. Por último, en época de elecciones de los congresistas, se
hicieron campañas de transparencia en el momento de las candidaturas para que la
población este al tanto de los candidatos y sepan tomar una buena decisión.

En sintesis, Considero que el nuevo congreso si tendrá un mejor desempeño. En primer

lugar, porque toda desicion estará en la mira pública. En segundo lugar, hay oportunidad
a nuevos congresistas electos que pueden hacer un cambio de mejora. Por otro lado,
tenemos que estar atentos e informados para no permitir que se nos oculte información
y volver al caos del que se trata salir.

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Redacte aquí su texto argumentativo:

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 RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado
Adecuación al tipo El texto no corresponde a la El texto en cierta medida El texto corresponde a la estrategia
textual (estrategia estrategia discursiva o al tipo de texto corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto
discursiva2 utilizada evaluado. discursiva o al tipo de texto evaluado.
o tipo3 de evaluado.
documento) (hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
(1 punto)
Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos4 tanto del sin jerarquía lógica, de tal manera que presentan ordenadas. En algunos consignan la información
Superestructura tipo textual como de las partes del texto no presentan lo casos, las ideas carecen de adecuada, inclusive el título.
(4) los párrafos que deben presentar. jerarquía lógica. Asimismo, se evidencia una
(2 puntos) (hasta 0,5) (hasta 1 punto) jerarquía lógica.
(hasta 2 punto)
La información presentada en el La información de algunas partes La información de las diferentes
texto no corresponde con el esquema del texto no corresponde a lo partes del texto corresponde con el
Esquema de ideas de ideas o, simplemente, no lo establecido en el esquema de ideas esquema de ideas previo. Además,
(1 punto) presenta. previo. El esquema no es claro. este resulta claro.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
(hasta 0,25 punto)
La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto no es pertinente. parte resulta poco pertinente. texto es pertinente. El texto
Pertinencia5 de la Además, hay información in- aborda el tema de manera directa.
información necesaria. Pese a ello, se puede En tal sentido, resulta preciso.
(1 punto) notar una línea de tratamiento del
(hasta 0,25 punto) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 punto)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es sólida:
sólida: presenta las ideas del medianamente sólida: presenta las presenta ideas del esquema y las
Solidez en el esquema, pero no las desarrolla con ideas del esquema, pero solo desarrolla con ejemplos,
Macroestructura
desarrollo del tema ejemplos, definiciones, aclaraciones, algunas las desarrolla con definiciones, aclaraciones, etc.
(5)
propuesto expli-caciones, etc. ejemplos, definiciones,
(2 puntos) aclaraciones, explicaciones
(hasta 0,5 punto) generales, etc. (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
sueltas que no guardan coherencia parcialmente: hacen falta algunos interparrafal e intraparrafal. Hay un
Coherencia a nivel
entre sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y referentes. buen uso de los conectores lógicos
de texto y de párrafo
ausencia de conectores lógicos y y los referentes.
(2 puntos)
referentes.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta información El texto presenta información
Manejo de fuentes de cuenta de un trabajo de investigación importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
Progresión temática
información previo. Reproduce de manera literal fuentes obligatorias o comple- obligatorias y adicionales de
(3)
(3 puntos) información de las fuentes revisadas. mentarias. acuerdo a la tarea de investigación.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son de construcción de oraciones. gramaticalmente correctas: todas
Adecuación
oraciones o, si lo son, carecen de Pese a ello, se entiende. son oraciones y con sentido lógico.
gramatical
sentido lógico. Estos errores afectan Por eso, se comprende cabalmente
(3 puntos)
Sintaxis y a la comprensión del texto. las ideas del texto.
vocabulario (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
(4) El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado.
pobre, impreciso y coloquial. En entiende, da cuenta de cierta Da cuenta de una amplia variedad
Propiedad léxica
algunos momentos, presenta marcas pobreza en el manejo de los de vocabulario y es acorde a la
(1 punto)
de oralidad. términos. situación comunicativa.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores El texto presenta algunos errores El texto muestra un buen uso de la
Puntuación general y en el uso de la puntuación normativa en el uso de puntuación normativa puntuación normativa y cohesiva
Normativa y cohesiva que dificultan la y cohesiva que no afectan la que ayuda a la comprensión del
de conectores
(2) comprensión del texto. comprensión del texto. texto.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta desde 11 errores El texto presenta desde 6 a 10 El texto presenta 5 errores
Ortografía
diferentes a más. errores diferentes. diferentes o menos.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)

2 Enumeración, causalidad, generalización, definición

3 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
4 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los
párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
5 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones .

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