INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE TAMAULIPAS, A.C.

FORMATO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ACTIVIDAD 1

“PROCESO DE

CONOCIMIENTO”

LIC. LIZZETH YAZMÍN SANTIAGO GUZMÁN

CD. TAMPICO, TAMAULIPAS A 21 DE SEPTIEMBRE DE 2022

 PROCESO DE CONOCIMIENTO

INTRODUCCIÓN

El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades del

objeto. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento humano. cuando hablamos
de experiencia nos referimos a un tipo de conocimiento que tiene que ver con lo procedimental , la
manera de cómo hacer algo en lugar de con lo factual (o sea, qué cosa es algo), y que, por
ende, se obtiene a través de la vivencia directa, en lugar de a través del estudio y la abstracción.

Así, el conocimiento obtenido de esta manera es, un conocimiento “a posteriori”, o sea, que se
obtiene luego de haber participado en la vivencia real, y no “a priori” como los conocimientos que
obtenemos mediante el estudio académico o teórico. En ello se distinguen la experiencia y la
preparación, por ejemplo, en el mundo laboral y profesional.

Surgimiento del conocimiento empírico

El conocimiento empírico es el que obtenemos directamente a través de nuestros sentidos

o de la experiencia, sin método científico. Esta manera de conocer nos acompaña desde los
primeros meses de vida.

En el conocimiento empírico no se teoriza ni se buscan las causas, sino que es un saber puntual
que pasa de generación en generación. El conocimiento empírico se distingue de la mera
superstición en que puede ser confirmado una y otra vez, aunque no se conozcan las razones ni
el mecanismo que producen los fenómenos observados.

El conocimiento: un proceso

El conocimiento es un proceso en el cual se refleja la realidad. Su producto se registra de

alguna manera, pero este no se convierte en información hasta que no se transmite a los demás
miembros de una comunidad. El conocimiento es la información y habilidades que los seres
humanos adquirimos a través de las vivencias. El conocimiento se adquiere a través de la
capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información
que le rodea.

El conocimiento: modelos

Un modelo de conocimiento se construye sobre el fundamento de un mapa básico y en

relación con un tema específico. Consiste en elementos vinculados al mapa básico cognitivo y que
representa niveles de diferenciación cada vez más específicos. El conocimiento, tipos o modelos
de conocimiento se identifican a través del conocimiento científico, el conocimiento matemático, el
conocimiento de racional y el conocimiento doctrinal. No podemos darle un elemento de
importancia a través de un orden porque todos hacen referencia a condiciones cognitivas
específicas y que al final estructuran las capacidades del ser humano.

El conocimiento y uso de una lengua favorecen y posibilitan el acceso y la transmisión del

conocimiento y de la información, además de ser el canal básico de vertebración de las relaciones
individuales y sociales. Por tanto, todos los modelos de conocimiento son importantes debido a
que van interrelacionadas entre sí.

Papel del lenguaje en el conocimiento

El lenguaje sigue siendo imprescindible para la cognición porque hace posible el

mejoramiento de las destrezas del ser humano, quien será consciente de sus aptitudes, es decir,
para dar razón de lo que conoce en virtud de la defensa que haga del conocimiento que posee.
Saber dar respuesta de lo que conoce. El conocimiento y uso de una lengua favorecen y
posibilitan el acceso y la transmisión del conocimiento y de la información, además de ser el canal
básico de vertebración de las relaciones individuales y sociales.

Cualidades específicas de la ciencia

Por ciencia entendemos el conocimiento que surge a partir de un particular proceso de

indagación, razonamiento y reflexión, sometido a un método de análisis. Para que un discurso
pueda ser considerado científico, deben cumplirse un conjunto de características. La ciencia va de
lo particular a lo universal y, en tal sentido, es general. Se dice que la ciencia es abierta en la
medida en que es receptiva a la investigación en todos y cada uno de los ámbitos de la vida,
siempre que sean susceptibles de ser estudiados. La ciencia posee las siguientes
características: sistemática, acumulativa, metódica, provisional, comprobable, especializada,
abierta y producto de una investigación científica.

Problemas filosóficos que enfrenta la ciencia contemporánea

El problema fundamental de la filosofía es el de la relación que existe entre el pensar y el ser,

entre el espíritu y la naturaleza. Los filósofos se dividen en dos campos: idealistas y materialistas,
según consideren como primario el ser o la conciencia. En pocas palabras, lo que intenta la
filosofía de la ciencia es explicar problemas tales como: la naturaleza y la obtención de las ideas
científicas (conceptos, hipótesis, modelos, teorías, paradigma, etc.) y al final la relación de cada
una de ellas con la realidad.

Conclusión sobre el futuro de la ciencia en base al conocimiento de este siglo

Los avances en las diferentes esferas de la ciencia nos permiten encontrar soluciones

para los nuevos desafíos económicos, sociales y medioambientales, y favorecen el desarrollo
sostenible y las sociedades más verdes. La ciencia del futuro está enfocada en el análisis de
datos para cualquier disciplina, y éstas se centran en resaltar las habilidades esenciales como la
programación, la aritmética y las estadísticas. El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que
rigen los fenómenos de la realidad, comprenderlos y explicarlos, de allí se deriva que la función de
la ciencia es describir, explicar y predecir tales fenómenos a fin de mejorar la vida humana. La
ciencia produce conocimiento científico y el ser humano está siempre ante la expectativa de
fortalecer sus capacidades en este orden, ya que son estas las que permiten encontrar puntos de
desarrollo a través del análisis y fortalecimiento del conocimiento y su relación con la ciencia.