LECTURA

MARCO TEÓRICO
1. INTRODUCCIÓN

Uno de los mayores problemas a los que se ha enfrentado el investigador todo el tiempo, ha
consistido en poder saber con precisión cuales son los aportes anteriores que se han hecho sobre la
disciplina en la que trabaja, no sólo con el fin de consultarlos y poder aumentar su conocimiento, sino
también con el propósito de no duplicar una tarea lograda.
Para producir conocimiento científico nuevo, más avanzado que el existente, hay que estar a la altura
de los conocimientos teóricos y metodológicos actuales – que han sido elaborados por generaciones
de científicos – y tomarlos como punto de referencia para la investigación que uno pretende
desarrollar. Por ello la construcción del marco teórico es la etapa más ardua y difícil de elaborar y
que puede durar, por estas razones, más tiempo en su desarrollo, porque trata de poner en operación
todos los medios a nuestro alcance para obtener información relacionada directamente con el
enunciado del planteamiento del problema.
Un ejemplo presentado por Dieterich (2008) es que la teoría de la evolución de las especies de
Charles Darwin, plasmada en la obra El origen de las especies, publicada en 1859, requirió la revisión
histórica de los planteamientos de dos siglos atrás. Asimismo, el abuelo de Charles Darwin (1731-
1802) había sostenido que todas las formas vivientes descendían de un único “espermatozoo” y que
podían cambiar mediante la alimentación y el clima. De otro lado el naturalista Jean-Baptiste
Lamarck (1744-1829) había llegado a la conclusión de que los organismos más complejos devenían
de los organismos más simples y primitivos, a través de un proceso de transformación.

2. DEFINICIONES DE MARCO TEÓRICO

Para Dieterich (2008) el marco teórico es el resultado de la selección de teorías, conceptos y
conocimientos científico, métodos y procedimientos que el investigador requiere para describir
y explicar objetivamente el objeto de la investigación, en su estado histórico, actual o futuro.
El marco teórico, según Hernández, Fernández y Baptista (2006) es un compendio escrito de
artículos, libros y otros documentos presentados que describen el estado pasado y actual del
conocimiento sobre el problema del estudio. Ayuda a documentar cómo la investigación
agrega valor a la literatura existente.
Sánchez y Reyes (2006) refieren que el marco teórico está conformado por la estructura o
soporte teórico que sustenta científicamente al problema de investigación. Ello requiere que
todo investigador tenga cierto dominio sobre la teoría o modelo teórico específico dentro de una
disciplina científica, que de fundamento al trabajo que pretende realizar. La estructura
comprende: principios, pre-supuestos científicos, leyes, conceptos y definiciones.
Sautu, Boniolo, Dalle y Elbert (2005) manifiestan que el marco teórico constituye un corpus de
conceptos de diferentes niveles de abstracción articulados entre sí que orientan la forma de
aprehender la realidad.

Para cada aspecto de la realidad que requiere investigarse, le corresponde una o varias disciplinas
científicas, que contienen el conocimiento científico para explicarlo. Así por ejemplo si en el tema “la
contaminación del aire en la ciudad de Trujillo en 2013” sólo interesa la presencia, cantidad y
composición de agentes patógenos inorgánicos (como polvo, plomo, ozono, etc.) entonces las teorías
a emplearse son la física y la química. Si además interesa la presencia de microorganismos
patógenos como protozoos, bacterias, virus se requerirá de la biología y probablemente de la
medicina humana. Si se desea analizar la inefectividad de las medidas anticontaminantes tomadas
hasta ahora, se debe emplear las ciencias políticas y la sociología de la organización.
La selección de la disciplina o disciplinas requeridas para la comprensión sistemática del objeto de
investigación elegido, es más fácil en las ciencias naturales que en las sociales, ya que en estas
últimas compiten diversas corrientes teóricas en la explicación de un fenómeno, sin que se haya
establecido cuál es la más adecuada.
Es necesario precisar que al observar, registrar y medir el comportamiento de un fenómeno que se
repite regularmente, la ciencia trata de entender las leyes que están detrás de ese comportamiento
(visible) para expresarlo en enunciados conceptuales y matemáticos, que permiten prever y,
posiblemente controlar el comportamiento humano.
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 Antecedentes
Para Dieterich (2008) el marco histórico ofrece un sustento al estudio al retrotraer del pasado el
recuento histórico que permita organizar mejor las propuestas hipotéticas.
De manera similar, para Sánchez y Reyes (2006) el marco histórico es la selección de conocimientos
sobre el objeto de investigación que el investigador considera pertinente para describir o relatar su
pasado. Esa retrospectiva toma como punto de partida la fecha de delimitación del objeto en el
tiempo.
Está constituido por todas aquellas informaciones acerca de la evolución del fenómeno que se
estudia a través del tiempo, asimismo, lo integran las informaciones referentes al medio ambiente
donde se produce el fenómeno. Esta descripción histórica del ámbito donde se realiza la
investigación, así como de la evolución del fenómeno en dicho medio es valioso en la medida que
constituye los antecedentes en que se basa la investigación.
Marco conceptual
Se refiere a la organización de conceptos enmarcados dentro de los planteamientos teóricos
específicos, que se hallan articulados a las variables que son motivo de la investigación (Sánchez y
Reyes, 2006)

3. FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TEÓRICO

Según Hernández, Fernández y Baptista (2006), las funciones del marco teórico son:
 Ayuda prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
 Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio (cómo se ha tratado un problema específico
de investigación: qué tipo de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han
recolectado los datos, en qué lugares se han realizado, qué tipo de diseños se han utilizados).
Aún en el caso de que se desechen los estudios previos, éstos permitirán orientar sobre lo que
se desea y lo que no se desea para la investigación.
 Amplía el horizonte de estudio y guía al investigar para que se centre en su problema evitando
desviarse del planteamiento original.
 Documenta la necesidad de realizar el estudio.
 Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de suscitarse a
prueba en la realidad.
 Inspira nuevas ideas y áreas de investigación.
 Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

4. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Etapas:
La elaboración del marco teórico implica:
 Revisión de la literatura, y
 Sistematización de la información y/o conocimientos existentes.
 Adopción de una teoría.

 La revisión de la literatura consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y demás

información que sean útiles para los propósitos de estudio, de donde se tiene que extraer y
recopilar información relevante que corresponda al problema de investigación.
Hernández, Fernández y Baptista (2006) sugieren:
- Acudir a fuentes primarias, cuando se domina el área de conocimiento.
- Consultar con expertos que orienten la detección de la literatura pertinente y de fuentes
secundarias para localizar las fuentes primarias.
- Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde pueda obtenerse
información, para detectar a través de ellas las fuentes primarias de interés.
- Realizar búsqueda en medios electrónicos, directorios, base de datos y páginas de expertos en
el tema de interés.
Las fuentes de información pueden ser de tres tipos:
a) Fuentes Primarias (directas). Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o
revisión de la literatura y que proporcionan datos de primera mano. Las fuentes primarias
para elaborar marco teórico son libros, artículos de revistas científicas y ponencias de
certámenes científicos, porque sistematizan y profundizan la información y son altamente
especializadas.
b) Fuentes Secundarias. Las compilaciones, resúmenes, listados de referencias publicadas
o aquellas que reprocesan información de primera mano.
c) Fuentes Terciarias. Son los documentos que compendian nombres y títulos de revistas y
otras publicaciones periodísticas, boletines, conferencia, simposios, reportes, etc.

La revisión de fuentes de información comprende tres pasos:

1°. Obtener de las fuentes: Identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario
socializarlas físicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares
donde se encuentren.
2°. Consultar de las fuentes: Localizada físicamente la literatura (fuentes primarias) de interés,
se procede a consultarlas. El primer paso será seleccionar las que serán de utilidad para
nuestro marco teórico específico y desechar las que no sirven.
Una vez solucionadas las referencias o fuentes primarias útiles para el problema de nuestra
investigación, se revisa y extrae cuidadosamente la información necesaria para integrarla y
desarrollar el marco teórico. Al respecto es recomendable anotar todos los datos completos de
identificación de la referencia.
3° Extraer y recopilar la información de interés en la literatura: Existen diversas maneras de
recopilar la información, sin embargo cada forma puede idear su propio método de acuerdo con
la forma en que trabaja. Por ejemplo, algunos sugieren el uso de fichas, pero la recopilación
también puede hacerse en hojas sueltas, libretas o cuadernos, grabadoras, etc.
En cualquier caso, resulta indispensable anotar la referencia completa de donde se extrae la
información; según el tipo de fuente de que se trate.
Ejemplos:
 De libros: Título y subtítulos del libro, nombre (es) de los autores, lugar y año de edición,
nombre de la editorial y cuando se trate de una reimpresión, el número de ésta.
 Capítulos de libros: Cuando fueron escritos por varios autores y recopilados por una o varias
personas (copiladores).
 Artículos de revistas: Título y subtítulos del artículo, nombres del o de los autores, nombre
de la revista, año volumen, número, páginas donde comienza y donde termina el artículo.
 Artículo periodístico: Título y subtítulos del artículo, nombre del o de los autores, nombre del
periódico, sección y páginas, donde se publicó, día y año de su publicación.
Anotaciones similares, se hace con:
 Videotecas y películas.
 Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congresos, etc.
 Entrevistas realizadas a expertos.
 Tesis y disertaciones.
 Documentos manuscritos, etc.

5. MÉTODO PARA CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO

Cresweel (2005, referido por Hernández, Fernández y Baptista, 2006) sugiere elaborar primero un
mapa, mientras que Hernández, Fernández y Baptista (2006) señalan que es conveniente estructurar
los contenidos que constituirán el marco teórico en un índice, los que permitirá ordenar los
contenidos secuencialmente y se evitará replicar un contenido en subtítulos distintos. La estructura
del índice se podrá ir refinando en el proceso de búsqueda de información.
Algunos autores sugieren la elaboración de fichas bibliográficas y resumen para poder estructurar
la información.
6. GRADOS EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Después de revisar la literatura (o elaborar el marco teórico) podremos discernir si la teoría y
antecedentes sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta de investigación.
La revisión de la literatura puede revelar:
1. La existencia de una teoría completamente desarrollada; es decir, cuando hay una teoría
capaz de describir, explicar y predecir el fenómeno de manera lógica y consistente, será ésta la
mejor estrategia para construir el marco teórico, porque lo tomaríamos a esta teoría como la
estructura misma del marco teórico.
Pero si se descubre una teoría, que explica muy bien el problema de investigación que nos
interesa, debemos darle un nuevo enfoque a nuestro estudio a fin de no investigar algo que ya
fue estudiado a fondo.
2. La existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación. Cuando al
revisar la teoría, se descubren varias teorías aplicables al problema de nuestra investigación,
podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico; o bien, tomar parte de
algunas o de todas las teorías, pero sólo aquello que más se relacione con el problema de
estudio. Se recomienda hacer una buena sistematización de la información para no caer en
contradicciones lógicas.
Lo más común es tomar una teoría como base y extraer elementos de otras teorías útiles para
complementar y/o consolidar la construcción del marco teórico.
3. La existencia de “piezas o trozos” de teorías: se revisa la literatura sólo se encuentran
generalizaciones empíricas lo que se hace entonces, es construir una perspectiva teórica, sobre
la cual se construye el marco teórico, pero incluyendo los resultados y conclusiones a los que
han llegado los estudios antecedentes.
4. La existencia de descubrimiento interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una
teoría.
5. La existencia de guías aún no investigadas é ideas vagamente relacionadas en el problema
de investigación. En ocasiones se descubre que estos casos debemos buscar literatura, que
aunque no se refiera al problema específico de nuestra investigación, nos ayude a orientarnos
dentro de él. (Paniagua, 1985) aunque la información corresponda a otros contextos o
realidades.
7. LA TEORÍA
La teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones
que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables,
con el propósito de explicar y predecir los fenómenos. (Hernández, Fernández y Baptista, 2006)
Ante eso, cabe reflexionar sobre las funciones de la teoría, haciendo antes el siguiente
razonamiento: Si la teoría es el fin último de la investigación y esta trata con hechos reales,
entonces, ¿por qué si la investigación científica está interesada en la realidad perseguiría como
propósito final algo que no guarda relación con la realidad? Pues bien: tiene como fin último la teoría
porque ésta constituye una descripción y explicación de la realidad.

Funciones y utilidad de la teoría

La función más importante de una teoría es explicar; decir el por qué, cómo y cuándo ocurre un
fenómeno.
Otra función de la teoría es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad
que muchas veces es disperso y no se encuentra organizado.
Otra función de la teoría asociada con la explicación es la de predecir: hacer inferencias a futuro
sobre cómo se va a manifestar un fenómeno, dadas ciertas condiciones.
8. RECOMENDACIONES FINALES PARA LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Para la elaboración del marco teórico se sugiere tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
o Debe de citar las fuentes consultadas, porque de lo contrario se estaría plagiando la
información y estaría atentando contra los derechos reservados de producción intelectual. Las
citas deberán efectuarse cumpliendo con las normas internacionales de la APA,
VANCOUVER, ISO u otros.
 o Evitar que el marco teórico se convierta en un “copiar y pegar” de información. El marco teórico
es una elaboración del autor del estudio, que deberá enlazar, comentar, comparar los
planteamientos teóricos encontrados.
o Debe de haber un predominio de las fuentes primarias (libros, tesis) en las obras de consulta.
o Todos los autores citados en el texto tienen que constar en las referencias.
o La información de preferencia debe ser reciente o actualizada.
o Debe ocupar un 30% de la totalidad del trabajo (considerado en el informe final).
o Debe de existir un buen nivel de organización y sistematización de los temas y los contenidos
comprendidos dentro de cada subtitulo deben de reflejar dichos subtítulos. Por este motivo, es
conveniente formular subtítulos específicos, en lugar de generales
o Es necesario tener especial cuidado con la redacción, de tal modo que se pueda apreciar en
este apartado fluidez e ilación en la expresión de ideas.

CITAS Y REFERENCIAS
Es necesario referirse al autor o fuente de la que se extrae información (cita) y colocar la información
completa de la fuente en el apartado de las referencias.
La forma de realizar las citas y referencias depende de las normas internacionales que uno emplee:
APA, Vancouver, ISO, etc.
- APA (American Psychological Association) para investigaciones Psicológicas y sociales.
- VANCOUVER (toma su nombre de una reunión celebrada en Vancouver - Canadá) Usado para
las Ciencias Médicas.
- ISO 690 – ISO 690-2 (Organización Internacional de Normalización ) Usado para ciencias de la
ingeniería.

CÓMO HACER CITAS Y REFERENCIAS SEGÚN LOS CRITERIOS DE LA NORMA

APA, VANCOUVER e ISO 690 – ISO 692.

Ver los enlaces siguientes:

 Para las Normas APA, extraer el Manual (http://aprendiendoinvestigar.jimdo.com/ )

 Para el estilo VANCOUVER, ver enlaces:
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/histologia/normas-vancouver-buma-2013-guia-breve.pdf
 Para normas ISO:
http://biblioteca.ucv.cl/site/servicios/documentos/iso690.html
http://www.sibum.cl/descargables/normas%20ISO%20690.pdf (ejemplos)
http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/sistema/MANUAL_DE_CITAS_BIBLIOGRAFICAS.pdf (Manual)