SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN  PARTICIPAMOS DE LA FIESTA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como persona - Establece relaciones Expresa de forma oral la
humana, amada por Dios, digna, libre y fraternas y respetuosas historia del Señor de los
trascendente, comprendiendo la doctrina de su con los demás en Milagros y comenta
propia religión, abierto al diálogo con las que le diferentes escenarios, y sobre su participación en
son más cercanas. participa en la celebración religiosa y
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones celebraciones religiosas en la procesión de su
religiosas de su entorno argumentando su fe de de su comunidad. comunidad.
manera comprensible y respetuosa. - Expresa en forma Escala de valoración
2. Asume la experiencia del encuentro personal oral, gráfica, escrita y Técnicas e Inst. de
y comunitario con Dios en su proyecto de vida corporal el amor a su evaluación.
en coherencia con su creencia religiosa. amigo Jesús. Escala de valoración
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS - Selecciona y organiza Observa un video del
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. información de Señor de los Milagros y
Gestiona información del entorno virtual. acuerdo al formato reflexionan sobre la
digital en el que está procesión.
elaborada, para su
accesibilidad y
utilización.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
excelencia cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar en un papelote el himno del Señor de  Láminas
los Milagros.  Canción
 Prepara copias de la ficha de refuerzo  Cartulinas
 Plumones
 Fichas de refuerzo

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se dialoga sobre la sesión anterior sobre cómo escribieron un cuadro comparativo de los artefactos que funcionan
con el servicio público de la luz.
 Se motiva con el himno del Señor de los Milagros.
 Himno al Señor de los Milagros

Señor de los Milagros

a tí venimos en procesión
tus fieles devotos
a implorar tu bendición (bis)

Con paso firme de buen cristiano

hagamos grande nuestro PERU
y unidos todos con toda fuerza
-

 Responden preguntas: ¿Les gustó la canción? ¿A quién le dedicamos la canción? ¿Qué saben del Señor de los
Milagros? ¿Cómo demuestran su fe al Señor de los Milagros? ¿Cómo son las procesiones?
 Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas: ¿Por qué se tiene mucha devoción a la imagen del
Señor de los Milagros? ¿Qué milagros habrá realizado?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY PARTICIPAMOS EN LA FIESTA DEL SEÑOR DE LOS MILAGROS
 Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
 Trabajo en equipo.
 Cuidar los materiales que se usarán.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
 Ver:
 Observan el video “El Señor de los Milagros” de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Zbnbi_sv6zA
 Se presenta la imagen del Señor de los Milagros:

 Responden a las preguntas: ¿Qué observan? ¿Quién es el de la imagen? ¿Dónde está? ¿Quiénes creen que lo
acompañan? ¿Quién habrá pintado la imagen?
 Juzgar:
 Se lee la historia del Señor de los Milagros:
 Mientras se lee la historia observan la imagen del Señor de los Milagros
 Mientras se lee la historia responden interrogantes. ¿Quién pintó la imagen de Jesús crucificado?, ¿Qué pasó en
Lima?, ¿Cuál fue el primer milagro de la imagen del Señor de los Milagros?, ¿Qué querían hacer el virrey con la
imagen del Señor de los Milagros?, ¿A dónde salía en las tardes con la imagen?
 Aprenden las siguientes interrogantes:
¿Qué nos recuerda la imagen del Señor de los Milagros?
Nos recuerda el amor de Jesús que sufrió y murió por nuestros pecados
¿Por qué el mes del Señor de los Milagros se llama tiempo de penitencia?
Porque en el mes de octubre debemos arrepentirnos de nuestras malas acciones
¿Sólo en el mes de octubre debemos vivir como buenos cristianos?
 No, debemos vivir como cristianos todos los días de nuestra vida.
 Sistematizan mediante un esquema sobre el Señor de los Milagros.

 Actuar:
 Dialogamos sobre la historia del Señor de los Milagros y pedimos a un voluntario que cuente lo que más le gustó
de la historia del Señor de los Milagros.
 Escriben una petición al Señor de los Milagros y la pegan alrededor de la imagen del Señor de los Milagros.
 Colorean la imagen del Señor de los Milagros.

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

 Dialogan acerca de las actividades realizadas y responden a preguntas: ¿Cómo han aprendido?, ¿qué saben de
la historia del Señor de los Milagros?, ¿Qué milagro realizó el Señor de los Milagros?; ¿Participaste alguna vez en
la procesión del Señor de los Milagros?; ¿Cómo te sentiste? ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
 TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo del Señor de los Milagros.

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer la historia del Señor de los Milagros?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al identificar los hechos de la historia del Señor de los Milagros?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Escala de Valoración
COMPETENCIA:
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.

Desempeños Establece relaciones fraternas y Expresa en forma oral, gráfica,

respetuosas con los demás en escrita y corporal el amor a su
diferentes escenarios, y participa amigo Jesús.
en celebraciones religiosas de su
comunidad.

Lo hace Lo hace
Nombres y Apellidos Lo hace
con ayuda
No lo Lo hace
con ayuda
No lo hace
hace
 SESION 02

TÍTULO DE LA SESIÓN  CONOCEMOS EL PRIMER MILAGRO DE JESÚS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Discrimina lo bueno y lo malo de Reflexiona sobre el
persona humana, amada por sus acciones, y asume actitudes primer milagro de
Dios, digna, libre y trascendente, de cambio y compromiso para Jesús en las bodas de
comprendiendo la doctrina de su imitar a Jesús. Caná, mediante la
propia religión, abierto al diálogo frase que dijo María
con las que le son más ¡Haced lo que Él os
cercanas. diga! imitando y
1.2. Cultiva y valora las haciendo lo que Jesús
manifestaciones religiosas de su nos dice.
entorno argumentando su fe de Técnicas e Inst. de
manera comprensible y evaluación.
respetuosa. Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
bien común. de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar en un rompecabezas  Rompecabezas
 Prepara copias de la ficha de refuerzo  Lámina
 Biblia
 Cartulinas
 Plumones
 Fichas de refuerzo

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se dialoga de la sesión anterior sobre cómo hallaron la mitad.
 Se les motiva con un rompecabezas.

 Responden preguntas: ¿Qué armaron?, ¿Qué dice el titulo?, ¿Conocen un milagro de Jesús?, ¿Cuál?, ¿Pueden
contarlo brevemente?
 Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas: ¿Qué son los milagros?, ¿Cuál fue el primer milagro de
Jesús?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY CONOCEMOS EL PRIMER MILAGRO DE JESÚS
 Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
 Trabajo en equipo.
 Cuidar los materiales que se usarán.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
 Ver:
 Observan una lámina del milagro de Jesús en las bodas de Caná.

 Responden a las preguntas: ¿Qué observan?, ¿Quiénes están en la lámina?, ¿Dónde están?, ¿Qué echan las
personas a las tinajas?, ¿Qué ocurrió con el agua?
 Juzgar:
 Buscan en su biblia la cita bíblica de Juan 2, 1 – 11 y se pide a un voluntario que lea la cita bíblica.
 Se lee el primer milagro de Jesús “Las bodas de Caná”
 Mientras se lee el milagro de Jesús se pide que observen las imágenes para que reconozcan los hechos que
ocurrieron en el primer milagro.
 Durante la lectura de la historia responden interrogantes. ¿Qué ocurrió en la boda? ¿Qué le pidió su madre a
Jesús” ¿Qué ordenó Jesús cuando se acabó el vino? ¿Qué pasó con el agua?
 Se explica sobre los milagros de Jesús.

 Sistematizan el tema sobre los milagros de Jesús mediante lluvia de ideas.

Los Milagros de Jesús

son
Hechos extraordinarios o manifestaciones del
poder de Dios.

en ellos
Jesús nos demuestra su gran amor, su poder y
su misericordia.
 Actuar:
 Dialogamos sobre el primer milagro de Jesús y pedimos a un voluntario que cuente lo que más le gustó.
 Reflexionamos con la frase que dijo María:
¡Haced lo que Él os diga!

 Responden las preguntas ¿Qué nos dice la frase María? ¿Debemos hacer lo que Jesús nos diga? ¿Por qué?
 Escriben una petición a Jesús y la pegan en el sector del área de formación religiosa.
 Cierre Tiempo aproximado: 5 min
 Dialogan acerca de la sesión realizada y responden a preguntas ¿cómo han aprendido?, ¿qué saben del primer
milagro de Jesús?, ¿Quién intercedió para que se lleve a cabo el primer milagro?; ¿Cómo te sentiste al
escuchar el primer milagro? ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
 TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo del primer milagro de Jesús

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer el primer milagro de Jesús?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al identificar los milagros de Jesús?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Desempeños Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones,

y asume actitudes de cambio y compromiso
para imitar a Jesús.
Nombres y Apellidos Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda
 SESION 03
TÍTULO DE LA SESIÓN  CONOCEMOS LOS MILAGROS DE JESÚS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Establece relaciones fraternas y Reconoce los milagros
persona humana, amada por respetuosas con los demás en realizados por Jesús al
Dios, digna, libre y trascendente, diferentes escenarios, y participa leer la biblia y
comprendiendo la doctrina de su en celebraciones religiosas de su reflexiona acerca del
propia religión, abierto al diálogo comunidad. mensaje de cada uno.
con las que le son más .
cercanas. Técnicas e Inst. de
1.2. Cultiva y valora las evaluación.
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de Escala de valoración
manera comprensible y
respetuosa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
bien común. de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar copias de los milagros de Jesús.  Lámina
 Prepara copias de la ficha de refuerzo  Biblia
 Cartulinas (tarjeta metaplan)
 Plumones
 Fichas de refuerzo

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se dialoga la sesión anterior sobre cómo ocurren los sucesos a veces, siempre y nunca.
 Se motiva presentando la siguiente situación, para ello recortan peces y los pegan en la red:
 Ayuda a Pedro y a sus amigos a recoger los peces.
 Se dialoga con las preguntas: ¿Han escuchado alguna historia de la pesca? ¿Por qué creen que Pedro pidió
ayuda? ¿Qué milagro de Jesús será?
 Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas: ¿Qué son los milagros? ¿Cuáles son los milagros de
Jesús?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY CONOCEMOS LOS MILAGROS QUE HIZO JESÚS
 Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
 Trabajo en equipo.
 Cuidar los materiales que se usarán.
Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min
 Ver:
 Observan una lámina de los milagros de Jesús.


 Se dialoga mediante las preguntas: ¿Qué observan? ¿Quiénes están en la lámina? ¿Dónde están? ¿Qué hizo
Jesús? ¿Qué milagros observan en las láminas? ¿Saben cuál es?
 Juzgar:
 Se reparte tarjetas metaplan para que escriban los milagros que observan y los pegan debajo de la imagen.
Ejemplo:

La multiplicación de los Jesús resucita a Lázaro La pesca Milagrosa

panes y los peces.

La boda de Canaa pesca Milagrosa

 Leen algunos milagros de Jesús en las siguientes citas bíblicas: Mt 14, 13 – 22, Jn 11, 1 – 44, Lc 5, 1-11
 Dialogamos sobre los milagros que hizo Jesús mediante las preguntas: ¿Qué hizo Jesús cuando había mucha
gente y no había nada de comer? ¿A quién resucitó Jesús? ¿Cómo ocurrieron los hechos en la pesca milagrosa?
¿Qué demuestra Jesús con sus milagros?
 Mediante lluvia de ideas escribimos un esquema de los milagros de Jesús.
Fin que se propuso Jesús c on los mila gros

Probar su divinid ad

• Curación de un lep roso

• Jesús resucita a la hija
de Jairo
• Resurre cción de Lázaro
• Jesús da la vista a un
cieg o de nacimiento
 Actuar:
 Dialogamos sobre los milagros que realizó Jesús que son sucesos imposibles de que sucedan pero no son
imposibles para Dios.
 Reflexionamos con la frase:

 Responden las preguntas ¿Qué nos dice con la frase? ¿Qué quiere demostrarnos Jesús con sus milagros? ¿Por
qué?
 Comentan sobre algún milagro que hayan escuchado o vivido.
Cierre Tiempo aproximado: 5 min
 Dialogan acerca de la sesión realizada y responden a preguntas ¿cómo han aprendido?, ¿qué milagros realizó
Jesús?, ¿Qué milagro te impactó más?; ¿Cómo te sentiste al escuchar los milagros de Jesús? ¿para qué les
servirá lo que han aprendido?
 TAREA PARA LA CASA
 Resuelven una ficha de refuerzo de los milagros de Jesús

 4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer los milagros de Jesús?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al identificar los milagros de Jesús?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?















 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más
cercanas.

Desempeños Establece relaciones fraternas y respetuosas

con los demás en diferentes escenarios, y
participa en celebraciones religiosas de su
Nombres y Apellidos comunidad.
Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda