República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas
Escuela de Psicología
 
 
 

Juegos con destrezas predeportivas, psicomotoras tradicionales y cognitivas

de participación colectiva e intercambios comunicacional
(Ensayo)
VIDEO SI PUEDO
(Ensayo)

Autor:
Ledis Ortega
CI: 13351862
Trimestre 2020-1
Sección: FG-1IC
Lista # 09
Doc. Carlos Moros

San Cristóbal julio 2020

 ENSAYO SOBRE TONY MELENDEZ “SI PUEDO”
José Antonio Rodríguez Meléndez; es un hombre de origen nicaragüense, que por
culpa de una medicina que consumió su madre durante el embarazo llamada
Talydomina, nació sin sus extremidades superiores. Donde consecuencia de su
discapacidad, todos los niños y jóvenes lo molestaban cada vez que lo miraban, estos
atónitos por su incapacidad física, los cuales siempre le gritaban “ un niño sin
brazos”; esto hacia que a él le doliera su corazón. Por dicha discapacidad física sus
padres y familia (sus dos hermanas y un hermano), se mudaron a vivir a los EEUU.
Él fue creciendo al lado de sus padres, y a diario Tony veía a su papá tocar la guitarra
y sintió el gran deseo de poderla tocar también, hasta que un día su papá puso la
guitarra en el suelo, y le dijo, "anda a lavar los pies". Tony se los lavó y se sentó a
tocar la guitarra por primera vez, logrando tocarla y aprender.
A pesar de su condición física, jamás se dejó que ésta le desanimara, y con mucho
esfuerzo y práctica, aprendió a tocarla magistralmente con los dedos de sus pies; hoy
día es un gran músico y guitarrista profesional. La guitarra y la música fueron su
inspiración y arte de vida. Por otro lado, logro vivir una gran experiencia, la de ser
elegido para cantar delante de su Santidad Juan Pablo II en 1987, quien lo felicito por
tener la capacidad de tocar guitarra y dar ejemplo de vida a la humanidad; a partir de
estos momentos él es una persona muy admirada por superarse y dar una voz de
esperanza a todos aquellos que se sienten diseccionados de su vida.
Tony Meléndez, es considerado un embajador entusiasta portador de esperanza,
para todas aquellas personas que creen que no puedan salir adelante; donde él nos
invita a que nos valoremos, porque lo tenemos todo físicamente, la imposibilidad de
no poder está en la mente. Por lo tanto, Tony Meléndez nos invita a que salgamos
adelante, a que no digas “no puedo”, sino “si puedo”. No esperar los milagros sino
levantarse y decir “YO QUIERO, YO PUEDO, YO VOY” a moverme para adelante.
El mundo me espera para ser feliz y disfrutar la vida a como Dios nos la regala.
 ENSAYO SOBRE JUEGOS CON DESTREZAS PREDEPORTIVAS,
PSICOMOTORAS TRADICIONALES Y COGNITIVAS DE
PARTICIPACIÓN COLECTIVA E INTERCAMBIOS COMUNICACIONAL
En cuanto a los juegos predeportivos, estos son juegos que se utilizan para
introducir a un novel o a un deporte especifico, por ejemplo hay juegos predeportivas
para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su aprendizaje y
práctica. Normalmente los juegos predeportivas se utilizan con niños. Por lo tanto, los
juegos predeportivas son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los
deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). Su práctica es
recomendable como preparación para los niños que comienzan a practicar cualquier
deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos.
Asimismo, los Juegos Predeportivas son una forma lúdica motora, de tipo
intermedio entre el juego y el deporte, que contienen elementos afines a alguna
modalidad deportiva y que son el resultado de la adaptación de los juegos deportivos
con una complejidad estructural y funcional mucho menor; su contenido, estructura y
propósito . Es decir, son aquellos que requieren habilidades y. destrezas propias de
los deportes, tales como lanzamientos, golpeos, recepciones, desplazamientos;
utilizando normalmente con niños que sirven de base para la asimilación de
habilidades deportivas.
Por consiguiente los Juegos pre-deportivos, constituyen una variante de los juegos
menores que se caracteriza porque su contenido propicia la adquisición de
determinados movimientos, acciones y habilidades primarias que sirven de base para
la asimilación de habilidades deportivas. Algunas de las reglas de estos juegos pre-
deportivos son semejantes a las del juego deportivo y, en ocasiones la idea parcial o
total de un juego, brinda la imagen concordante con un determinado deporte:
vóleibol, básquetbol y fútbol. Por ejemplo:
El BALONCESTO: Pase 10: Dos equipos de igual número de participantes, se
han de pasar la pelota de forma seguida, hasta 10 veces. Las Variantes: El pase nº x lo
tiene que recibir "fulanito". Tras pase hay que tocar a un compañero del equipo
contrario. También el HANDBALL, El salvavidas: Uno o dos la pagan y tienen que
pillar a los demás. Hay una pelota, que el que está en posesión de ella, es inmune a
ser pillado. Puede conservarla o pasarla a algún compañero que vaya a ser pillado.
Asimismo el FÚTBOL: Las 4 esquinas: Cada jugador tiene una pelota en los pies.
Hay tanto aros como jugadores haya menos 1 o 2. A la señal han de cambiar de aro.
El que se queda sin aro ocupa el centro. Se queda con el aro aquel que utilizando sólo
los pies deja la pelota plantada dentro del aro. El HOCKEY: El pañuelo: Similar al
juego que conocemos pero con el sitick y el volante. Correr a por ella realizar un
circuito y volver a dejarla en el aro. Este juego tiene posibilidad de variantes, en
función de lo que se quiera conseguir, por ejemplo lanzar a portería
De igual manera dentro de los juegos olímpicos: estos son el mayor evento
deportivo internacional multidisciplinario en el que participan atletas de diversas
partes del mundo. Los Juegos Olímpicos son considerados la competición más
importante del mundo deportivo, con más de 200 naciones participantes.4 Existen dos
tipos de Juegos Olímpicos: los Juegos Olímpicos de Verano y los Juegos Olímpicos
de Invierno, que se realizan con un intervalo de dos años. La natación es el
movimiento y/o desplazamiento a través del agua mediante el uso de las extremidades
corporales y por lo general sin utilizar ningún instrumento artificial. La natación es
una actividad que puede ser útil y recreativa. Sus usos principales es el baño,
refrescarse para combatir el calor, buceo, pesca submarina, salvamento acuático,
actividad lúdica, ejercicio y deporte.
La gimnasia es un deporte en el que se ejecutan secuencias de ejercicios físicos
que requieren fuerza, flexibilidad, agilidad y elegancia. Y el atletismo, es un deporte
que contiene un gran conjunto de disciplinas agrupadas en carreras, saltos,
lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. Es el arte de superar el rendimiento de
los adversarios en velocidad o en resistencia, en distancia o en altura
El salto o clavado es una forma de deporte o entretenimiento, que consiste en
lanzarse al agua de una piscina, lago, río o del mar desde algún punto fijo o vibrátil.
El punto fijo puede ser la orilla del cuerpo de agua, una roca, montículo, peña,
acantilado o incluso un puente muy cercanos al agua o sobre ella, en el caso de sitios
naturales o no adaptados para deporte, y una plataforma o la orilla de la piscina en
caso de sitios sí adaptados para ello. El punto vibrátil puede ser un trampolín en el
caso de sitio adaptados, incluso se puede dejar caer desde una cuerda tendida entre las
orillas del cuerpo de agua.
Finalmente, encontramos los Juegos escolares, siendo estos son un medio que
permite motivar la participación de un gran número de escolares de todo el país en
actividades deportivas competitivas, aportando al desarrollo de procesos técnicos, que
constituyen una posibilidad para detectar talentos deportivos con proyección al alto
rendimiento. Por ejemplo: EL FÚTBOL SALA: es un deporte colectivo de pelota
practicado entre dos equipos de 5 jugadores cada uno, dentro de una cancha de suelo
duro. Surgió inspirado en otros deportes como el fútbol, que es la base del juego; el
waterpolo; el voleibol; el balonmano y el baloncesto; tomando de estos no solo parte
de las reglas, sino también algunas técnicas de juego.
También, EL BALONCESTO, es un deporte de equipo que se puede desarrollar
tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco
jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o
triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que
cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta. EL VOLEIBOL: Es un
deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por
una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del
campo contrario.
Por lo tanto, ante lo anteriormente expuesto se puede definir que una habilidad
motriz deportiva puede considerase como adquirida cuando el estudiante logra aplicar
en la práctica los conocimientos, experiencias y hábitos de manera efectiva y ante
condiciones cambiantes, lo que evidencia la necesidad de todo un trabajo
metodológico para lograr su desarrollo. Por ello el dominio que tengan los profesores
e este concepto depende en buena medida que en su labor instructivo educativa
puedan determinar claramente los objetivos, estructurar adecuadamente los pasos
metodológicos y ejercer un control efectivo de las habilidades a desarrollar en la
clase.
En la formación y desarrollo de las habilidades motrices deportivas se tienen en
cuenta varios principios tales como: desarrollo físico y habilidades motriz, este en
esencia plantea que el desarrollo físico y habilidad motriz constituye una unidad
formada por dos elementos interdependientes que se condicionan y fomentan
mutuamente). Otro es el de capacidades físicas y habilidades motrices, el mismo
planeta que la formación y el desarrollo de las habilidades motrices deportivas,
dependen en buena medida, de la posesión de una gama suficientemente amplia de
capacidades físicas. Y el de las diferencias individuales, muy relacionadas con la
pedagogía, está en dependencia del sexo, edad, entre otros aspectos, y de la actividad
sensoperceptual, de esta actividad depende en gran medida la reacción de los
movimientos. El desarrollo de hábitos y habilidades motrices está estrechamente
relacionada con ella.
Es por eso, que las habilidades motrices deportivas en el proceso enseñanza
aprendizaje pasan por tres etapas; la primera se refiere al dominio inicial de los
fundamentos generales del ejercicio, está relacionado con la elaboración de una
representación correcta de la actividad. Lo esencial en esta etapa es la representación
motriz del movimiento como un todo, lo que se logra independientemente de que su
ejecución presente marcadas imperfecciones. La siguiente etapa, diferenciación y
aprobación de las partes del ejercicio y la integración progresiva de estas, hasta
conformar un todo, está relacionada con la necesidad de que el escolar encuentre y
ejercite los movimientos más efectivos que componen la tarea motriz hasta eliminar
los movimientos innecesarios.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Zapata, Oscar A (2007). Psicomotricidad base de apoyo de los aprendizajes

escolares. Editorial Trillas. México. México.
Cervantes G, José y Aguilar C, Lupe (1999) Juegos predeportivos: Iniciación al
deporte. Editorial Trillas. México. México.
Fuste M, Xavier (2000) Juegos de Iniciación en los Deportes Colectivos.
Editorial Paidotribo. Barcelona. España.
ANEXOS