PLANIFICACIÓN DE CLASE: 2.

La Epopeya Clásica 35268042

Profesor : Yoanka Aguilar Inicio : 01/03/2020
Asignatura : Lengua y Literatura Término : 01/03/2020
Hora de inicio : 08:00
Hora de término : 00:00
Unidad : Unidad 1: La Epopeya Duración : 2 Horas
Nivel : 8° Básico Validado por : Currículum WebClass

Objetivos de la clase

Objetivos de aprendizaje:

Lectura
OA6 -Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
Indicadores:
1-Resumen un fragmento de una epopeya leída, usando sus propias palabras.

2-Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.

3-Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.

OA8 -Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: su
experiencia personal y sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la relación
de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Indicadores:
1-Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo literal o de un mero resumen.

2-Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio; por ejemplo: por qué el cuento “El
contador de historias” se inserta en el tema del mundo descabellado o por qué el poema “ Oda al tiempo” se inserta en el
tema de la naturaleza.

3-Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total de la obra.

4-Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con ejemplos de él.

5-Explican cómo está presente el contexto histórico en el texto y ejemplifican mediante citas.

6-Explican cómo algunos elementos del contexto histórico influyen en la obra leída.

7-Explican algún aspecto de la obra, considerando el momento histórico en el que se ambienta o fue creada.

Actividad metodológica
Inicio:
El docente saluda a los estudiantes y como motivación muestra algunas imágenes animadas de La Iliada y La Odisea (Disponible
en recursos). Luego escribe o proyecta el objetivo de la clase: " Identificar la epopeya como sub género narrativo en literatura"

Se proyecta un mapa conceptual de las características de la epopeya (ver recurso)

Se pregunta a los estudiantes:

¿Qué aprendieron en la clase anterior sobre la epopeya?

El docente registra las ideas más importantes expresadas por los estudiantes y les informa que durante esta clase se trabajará
con texto argumentativo y con algunos fragmentos de los poemas La Iliada y la Odisea.

Introducción a la epopeya
Imagenes epopeya La Iliada y la Odisea

Desarrollo:
El docente proyecta y explica una presentación sobre la epopeya (ver recurso)

Los estudiantes comentan y discuten con sus compañeros las siguientes preguntas:

¿Conoces la historia de alguno de los ejemplos mencionados de la epopeya?

Si la epopeya cuenta hechos heroicos y valerosos que conformaron la identidad de una nación ¿Qué ejemplos conoces que
puedan ser considerados epopeyas chilenas?
¿Qué características debería tener en la actualidad alguien, para ser considerado un héroe?
¿Qué clase de valores tendría?
¿Qué clase de acciones llevaría a cabo?
Todas las epopeyas tienen una temática bélica, ¿Por qué crees que es así? ¿Sería válido en nuestros días?

El docente pide a los estudiantes que expongan sus respuestas y que comparen con otros compañeros las ideas más
importantes.
Al registrar en el pizarrón las ideas más importantes. Posteriormente, el docente entrega a los estudiantes la guía de estudio 2:
La cuestión Homérica y la guía de trabajo número 2.

El docente modela la lectura del documento monitoreando la comprensión del mismo y haciendo preguntas de intervención.
Por ejemplo:

¿Por qué se dice que la Iliada fue escrita antes que la Odisea?
¿En qué consistió la guerra de Troya?

Luego el docente entrega a los estudiantes la guía de trabajo número 2 "La cuestión Homérica" (Disponible en recursos) y lee en
voz alta las preguntas a fin de contestar dudas de los estudiantes sobre la resolución de la guía. El docente explica que es un
trabajo individual de 30 minutos para dar paso luego a la puesta en común.

Una vez finalizado el trabajo, el docente invita a los estudiantes a compartir y discutir sus respuestas.

La Epopeya
guía de estudio LA CUESTIÓN HOMÉRICA
guía de trabajo LA CUESTIÓN HOMÉRICA
Cierre:
El docente comprueba la metacognición con las siguientes preguntas:

¿Cuál era el objetivo de esta clase?

¿El objetivo fue logrado?
¿De qué manera lograron llegar a la conclusión de que la epopeya es un subgénero del género narrativo?
¿Qué dificultades se generaron durante el logro de los aprendizajes de esta clase?
¿Cómo lo resolvieron?

El docente deja como tarea para la próxima clase:

Investigar sobre las siguientes epopeyas:

La Iliada
La Odisea

Otros recursos:
Data show

Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de evaluación:
OA6 - I1: Resumen un fragmento de una epopeya leída, usando sus propias palabras.

OA6 - I2: Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con ejemplos del texto.

OA6 - I3: Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.

OA8 - I1: Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo literal o de un mero resumen.

OA8 - I2: Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio; por ejemplo: por qué el cuento
“El contador de historias” se inserta en el tema del mundo descabellado o por qué el poema “ Oda al tiempo” se inserta en el
tema de la naturaleza.

OA8 - I3: Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total de la obra.

OA8 - I4: Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con ejemplos de él.

OA8 - I5: Explican cómo está presente el contexto histórico en el texto y ejemplifican mediante citas.

OA8 - I6: Explican cómo algunos elementos del contexto histórico influyen en la obra leída.

OA8 - I7: Explican algún aspecto de la obra, considerando el momento histórico en el que se ambienta o fue creada.
Inclusión

Comentario UTP