Escuela Los Conquistadores

Unidad de Curriculum-Evaluación
Unidad Técnico Pedagógico

Planificación Lenguaje “Proyectiva” Contextualizada En El

Marco COVID-19.
CON EXTENSIÓN DE LA PRIORIZACIÓN 2022

Profesor (a) de Asignatura: Alex Araya R.

Profesor (a) Diferencial: Angélica Fuentealba.

Curso: Octavo básico.

Unidad: Unidad 1: La Epopeya.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: FUNCIONES GRAMATICALES DÍAS VIERNES.

Fecha / OA N°
Objetivo de la clase / Actividad diversificada
(Objetivo de Aprendizaje)

Fecha: 03.03.23 Objetivo de la clase: Introducción a la unidad número 1: La epopeya.

OA02: Reflexionar sobre las Habilidades:

diferentes dimensiones de -Lectura.
la experiencia humana, -Escritura.
propia y ajena, a partir de la -Comprensión.
lectura de obras literarias y
otros textos que forman Actividades:
parte de nuestras herencias - Iniciación de la unidad número uno.
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culturales, abordando los - Introducción a la epopeya.

temas estipulados para el - Leen diversos textos con carácter de epopeya y reflexionan sobre los diversos puntos
curso y las obras sugeridas de vistas que se dan en la lectura.
para cada uno. - Leen, analizan e interpretan diversas obras literarias.
OA03: Analizar las - Trabajan con el texto del estudiante.
narraciones leídas. - Escriben conceptos claves en el cuaderno.

Evaluación: Observación directa.

Fecha: 07.03.23 Objetivo de la clase: Comparar experiencias personales con sus vivencias diarias.

OA02: Reflexionar sobre las Habilidades:

diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y
otros textos que forman
parte de nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas
para cada uno.
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
- Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están
en los medios.
- Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
- Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.
- Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad.

Evaluación: Observación directa.

Fecha: 09.03.23 Objetivo de la clase: Describir características de los personajes de una obra literaria.
OA02: Reflexionar sobre las Habilidades:
diferentes dimensiones de -Lectura.
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la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y
otros textos que forman
parte de nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas
para cada uno.
Fecha: 10.03.23
OA02: Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y
otros textos que forman
parte de nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas
para cada uno.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de
ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana.
- Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias.
- Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.
- Trabajan con el texto del estudiante.
- Realizan actividades presentadas en el texto de estudio.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Explicar los conflictos que se presentan en una obra literaria.
(Causa y efecto)
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Explican el o los conflictos de una narración.
- Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
- Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia
en el desenlace de la historia.
- Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
- Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco,
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Fecha: 14.03.23
OA06: Leer y comprender
fragmentos de epopeyas,
considerando sus
características y el contexto
en el que se enmarcan.
OA03: La disposición
temporal de los hechos, con
atención a los recursos
léxicos y gramaticales
empleados para expresarla.
- Elementos en común con
otros textos leídos en el
año.
Fecha: 16.03.23
OA06: Leer y comprender
fragmentos de epopeyas, Habilidades:
amistad, influencias de uno sobre otro, etc.
- Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Leer diversos fragmentos de epopeyas.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Los alumnos son capaces de distinguir al narrador del autor.
- Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está
narrando, etc.
- Identifican en las obras leídas personajes tipo que tienen características constantes en
la literatura; por ejemplo: la madrastra en los cuentos infantiles.
- Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leída y comparan lo que ahí
sucede con sus propias vidas o el mundo que los rodea.
- Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en
el bosque podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Comprender diversos fragmentos de epopeyas, destacando la
información explicita presentes en ellos.
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considerando sus -Lectura.

características y el contexto -Escritura.
en el que se enmarcan. -Comprensión.

OA03: La disposición Actividades:

temporal de los hechos, con
atención a los recursos
léxicos y gramaticales
empleados para expresarla.
- Elementos en común con
otros textos leídos en el
año.
- Resumen un fragmento de una epopeya leída, usando sus propias palabras.
- Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando
con ejemplos del texto.
- Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
- Recuentan la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no
necesariamente cómo están presentados en el relato.
- Describen temas en común presentes en dos textos y los explican con ejemplos.
- Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones.
- Comparan, por escrito o esquemáticamente, dos obras leídas durante el año.

Evaluación: Observación directa.

Fecha: 17.03.23 Objetivo de la clase: Relacionar textos con sus propias experiencia.

OA08: Formular una Habilidades:

interpretación de los textos -Lectura.
literarios leídos o vistos, que -Escritura.
sea coherente con su -Comprensión.
análisis.
OA11: Leer y comprender Actividades:
textos no literarios para - Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo
contextualizar y literal o de un mero resumen.
complementar las lecturas - Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio;
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literarias realizadas en por ejemplo: por qué el cuento “El contador de historias” se inserta en el tema del mundo
clases. descabellado o por qué el poema “Oda al tiempo” se inserta en el tema de la naturaleza.
- Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total
de la obra.

Evaluación: Observación directa.

Fecha: 21.03.23 Objetivo de la clase:

OA08: Formular una Habilidades:

interpretación de los textos
literarios leídos o vistos, que
sea coherente con su
análisis.
OA11: Leer y comprender
textos no literarios para
contextualizar y ejemplos de él.
complementar las lecturas
literarias realizadas en
clases.
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con
- Explican cómo está presente el contexto histórico en el texto y ejemplifican mediante
citas.
- Explican cómo algunos elementos del contexto histórico influyen en la obra leída.
- Explican algún aspecto de la obra, considerando el momento histórico en el que se
ambienta o fue creada.
- Hacen un resumen de los textos leídos.
- Registran información de los textos no literarios leídos.

Evaluación: Observación directa.

Fecha: 23.03.23 Objetivo de la clase: Aplicar estrategias de comprensión lectora para poder extraer
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OA12: Aplicar estrategias de
comprensión de acuerdo
con sus propósitos de
lectura.
OA11: Leer y comprender
textos no literarios para
contextualizar y Actividades:
complementar las lecturas
literarias realizadas en
clases.
Fecha: 24.03.23
OA12: Aplicar estrategias de
comprensión de acuerdo
con sus propósitos de
lectura.
OA11: Leer y comprender
textos no literarios para
informar de un texto.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
- Los alumnos aplican estrategias de comprensión lectora para poder extraer información
de un texto.
- Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.
- Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada
párrafo.
- Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
- Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
- En discusiones sobre un texto, hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una
idea o para profundizar.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Aplicar estrategias de comprensión lectora para poder extraer
informar de un texto.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
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contextualizar y Actividades:
complementar las lecturas
literarias realizadas en
clases.
Fecha: 28.03.23
OA16: Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en función del
contexto, el destinatario y el
propósito.
OA14: Escribir, con el
propósito de explicar un
tema, textos de diversos
géneros (por ejemplo,
artículos, informes,
reportajes, etc.)
- Los alumnos aplican estrategias de comprensión lectora para poder extraer información
de un texto.
- Realizan ficha comprensiva en el cuaderno del estudiante.
- Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.
- Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada
párrafo.
- Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
- Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
- En discusiones sobre un texto, hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una
idea o para profundizar.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Planificar sus escritos para organizar la información recopilada.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Recopilan documentos o páginas de internet que pueden aportar información para su
tema.
- Toman apuntes o hacen fichas a partir de los textos que consultan.
- Seleccionan la información que se relaciona directamente con el tema y descartan la
que no es pertinente.
- Modifican sus escritos, ya sea a medida que van escribiendo o al final, para incorporar
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Fecha: 30.03.23
OA16: Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en función del
contexto, el destinatario y el
propósito.
OA14: Escribir, con el
propósito de explicar un
tema, textos de diversos
géneros (por ejemplo,
artículos, informes,
reportajes, etc.)
Fecha: 31.03.23
nuevas ideas relevantes.
- Reorganizan los párrafos, si es necesario, para que estos tengan una progresión
temática coherente.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Escribir una epopeya, utilizando los elementos narrativos.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Explican, en la introducción, el tema que abordarán en el texto.
- Incluyen información documentada.
- Organizan el texto, agrupando las ideas en párrafos.
- Cada párrafo trata un aspecto del tema abordado.
- Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
- Modifican sus escritos, ya sea a medida que van escribiendo o al final, para incorporar
nuevas ideas relevantes.
- Reorganizan los párrafos, si es necesario, para que estos tengan una progresión
temática coherente.
Evaluación: Observación directa.
Objetivo de la clase: Revisar sus escritos con la finalidad de reorganizar las ideas en los
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OA16: Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar
sus textos en función del
contexto, el destinatario y el
propósito.
OA14: Escribir, con el
propósito de explicar un
tema, textos de diversos
géneros (por ejemplo,
artículos, informes,
reportajes, etc.)
párrafos.
Habilidades:
-Lectura.
-Escritura.
-Comprensión.
Actividades:
- Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que
se quiere transmitir.
- Incorporan el uso de anáforas para dar cohesión al texto.
- El texto sigue un orden coherente. - Incorporan, cuando es pertinente, imágenes que
aclaran o contribuyen al tema.
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el
tema que se desarrolla.
- Incluyen, al final del texto, un cierre en el cual resumen el tema que han desarrollado o
plantean preguntas sobre aspectos que podrían complementar el tema o reafirman lo
dicho en la introducción, etc.
- Modifican sus escritos, ya sea a medida que van escribiendo o al final, para incorporar
nuevas ideas relevantes.
- Reorganizan los párrafos, si es necesario, para que estos tengan una progresión
temática coherente.
Evaluación: Observación directa.