PROGRAMA DE MAESTRÍA EN

EDUCACIÓN DE BACHILLERATO

AVANCE 1 – TRABAJO FIN DE MÓDULO

Trabajo Grupal:
4

MAESTRANTES

Asignatura: Matemática

Nivel Educativo: Básica Superior 8vo Año

Objetivo de Aprendizaje:

Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales

y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos

algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y continúo.

Tema 1: Conjunto de Números Enteros

Un conjunto de números enteros, también conocido como conjunto de enteros, es un conjunto que

comprende los números positivos, los números negativos y el cero. Estos números no tienen parte

decimal o fraccionaria. El conjunto de números enteros está compuesto por los números positivos,

que son mayores que cero (1, 2, 3, etc.), los números negativos, que son menores que cero (-1, -2, -

3, etc.) y el cero (0). El conjunto de los números enteros, está representado como Z.

Los números enteros se pueden operar utilizando las operaciones aritméticas básicas, como la suma,

la resta, la multiplicación y la división. Además, se pueden utilizar otras operaciones matemáticas,

como potencias y raíces cuadradas.

Es importante tener en cuenta que el conjunto de números enteros es un conjunto infinito, ya que no

tiene un límite superior o inferior. Además, los números enteros pueden ser representados en una

recta numérica, donde los números negativos se encuentran a la izquierda del cero y los números

positivos se encuentran a la derecha del cero.

Los números enteros se utilizan en diversos campos de las matemáticas y en la vida cotidiana, como

en el manejo de dinero, en el cálculo de distancias y en la resolución de problemas matemáticos y

científicos.

Subtemas 1: Ubicación en la semirrecta numérica

La semirrecta numérica es una porción de línea recta que tiene un punto inicial llamado cero y en

ella se representan las posiciones de cada uno de los números, los cuales son mayores a medida que

se avanza en la misma.

Los números enteros (Z), se representan de la misma forma que los naturales pero también

incluyen el sentido contrario a partir del punto al que hemos llamado 0. Así:
 Recta

dividida en segmentos unidad con números enteros negativos ubicados a la izquierda del punto 0.

Es importante señalar que la semirrecta numérica se extiende infinitamente en ambas direcciones,

ya que los números enteros no tienen un límite superior o inferior. Esto significa que podemos

seguir agregando números enteros tanto en la parte negativa como en la parte positiva de la

semirrecta numérica infinitamente.

Subtemas 2: Valor absoluto en los números enteros

El valor absoluto o módulo de un número real cualquiera es el mismo número pero con signo

positivo. En otras palabras, es el valor numérico sin tener en cuenta su signo, ya sea positivo o

negativo. Por ejemplo, el valor absoluto del número −4 se representa como |−4| y equivale a 4,

y el valor absoluto de 4 se representa como |4|, lo cual también equivale a 4

|a| = a si a ≥ 0

|a| = –a si a < 0

● a, si a ≥ 0. El valor absoluto es positivo si el número es positivo (x > 0). Por

ejemplo: |8| = 8, porque 8 > 0 (8 es mayor que 0). Si el número es 0 (x = 0), el valor

absoluto será cero: |0| = 0, porque 0 = 0.

● -a, si a < 0. El valor absoluto es positivo si el número es negativo (x < 0). Por

ejemplo: |-8| = 8, porque -8 < 0 (-8 es menor que 0), entonces el resultado del valor

absoluto es -x = -(-8) = 8
Subtemas 3: Relación de Orden de Números enteros

La ubicación de los números en la recta numérica te permite compararlos y determinar la relación

de orden entre ellos: un número es menor si se encuentra a la izquierda de un segundo número; será

mayor si se encuentra a la derecha; y ambos números serán iguales si ocupan el mismo lugar en la

recta.

Para comparar números enteros es necesario ubicarlos en la recta numérica y observar la posición

de cada uno. El número que está a la derecha del otro es el mayor.

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/matematicas1/unidad1/

comparacionEntreCantidades/relacionDeOrden
Tema 2: Operaciones con números enteros

Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse o dividirse tal y como los números

naturales, pero siempre obedeciendo a las normas que determinan el signo resultante

Subtemas 1: Adición

La Adición en Z (Números enteros) es una operación que asocia a cada par de enteros a, b, otro

número entero que denotamos a + b y llamamos suma de a y b.

Para sumar números enteros de igual signo, se suman sus valores absolutos y el signo del resultado

es el mismo que el de los sumandos.

Para sumar números enteros de signos diferentes, se restan sus valores absolutos y se conserva el

signo del número que tiene mayor valor absoluto.

https://www.guao.org/sites/default/files/Adici%C3%B3n%20en%20Z_1.pdf

Subtemas 2: Sustracción
La resta de números enteros atiende también al signo, dependiendo de cuál sea mayor y cuál menor

en cuanto a valor absoluto, obedeciendo a la regla de que dos signos iguales juntos se convierten en

el contrario:

Los términos de la sustracción son: minuendo (m), sustraendo (n) y diferencia (d). Si m – n = d,

entonces d + n = m. La sustracción con números enteros no cumple con la propiedad conmutativa ni

asociativa.

La sustracción de dos números enteros equivale a la adición del

minuendo con el opuesto del sustraendo, es decir, si a y b son números

enteros, entonces, a − b = a + (−b).

(–2) – (–3) = - 2 + 3 = +1

file:///C:/Users/HP%20I7/Downloads/8egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf TEXTO INTEGRADO

8vo EGB, 2023-2024

Subtemas 3: Multiplicación

Para multiplicar dos números enteros, se multiplican sus valores absolutos. Si los números tienen

igual signo, el resultado es positivo; si tienen signos diferentes, el resultado es negativo.

(+2)(–3)(–5) = +30

file:///C:/Users/HP%20I7/Downloads/8egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf TEXTO INTEGRADO

8vo EGB, 2023-2024

https://concepto.de/numeros-enteros/#:~:text=Los%20n%C3%BAmeros%20enteros%20pueden

%20sumarse,Suma.

Tema 3: Números Racionales

En matemática, se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente

de dos números enteros.

El conjunto de los números racionales se denota por Q , que significa «cociente». Este conjunto de

números incluye a los números enteros (positivos y negativos), decimales y a las fracciones.
Subtemas 1: Fracciones equivalentes e irreducibles

FRACCIONES EQUIVALENTES

Existen dos formas de obtener fracciones equivalentes.

Por AMPLIFICACIÓN: Multiplicando numerador y denominador por el mismo número. Existen

infinitas fracciones equivalentes por amplificación.

Por SIMPLIFICACIÓN: Dividiendo numerador y denominador entre el mismo número, que debe

ser divisor de ambos. El número de fracciones equivalentes por simplificación es finito, ya que el

número de divisores comunes también lo es.

Las fracciones 15/9 , 30/18 y 5/3 son equivalentes.as fracciones equivalentes tienen el mismo

valor, aunque parezcan diferentes.

FRACCIONES IRREDUCIBLES

Todas las fracciones equivalentes entre sí representan el mismo valor. Por tanto, nos interesa

emplear la fracción más simple, ésa será la que tenga el numerador y denominador más pequeños.

A esa fracción se le llama fracción irreducible porque ya no se puede simplificar más.

Como hemos visto, dividiendo el numerador y el denominador por el mismo número obtenemos

otra fracción equivalente más simple. Si seguimos dividiendo hasta que no podamos más, habremos

simplificado la fracción (la hemos hecho la más simple posible), habremos encontrado la fracción

irreducible.

Para simplificar una fracción debemos buscar un número que sea divisor del numerador y del

denominador para dividirlos por él. Nos interesa dividirlos por el número mayor posible, ese
número es el máximo común divisor de ambos, así, de una sola vez, habremos llegado a la fracción

irreducible.

https://fatimatematica.wordpress.com/fracciones/fraccion-equivalente-fraccion-irreducible/

#:~:text=Todas%20las%20fracciones%20equivalentes%20entre,no%20se%20puede%20simplificar

%20m%C3%A1s.

Subtemas 2: Orden de fracciones con el mismo denominador

Si dos o más números racionales tienen igual denominador, entonces es mayor la fracción que

posee el numerador mayor.

Por ejemplo, al comparar 4/9 y 1/9 se observa que ambas fracciones corresponden a unidades que

han sido divididas en 9 partes iguales. Sin embargo, el numerador de la primera fracción indica que

se han tomado 4 partes; mientras que el numerador de la segunda fracción indica que se ha tomado

una parte. Lo anterior se ilustra en la figura, en donde se muestra que es mayor la fracción con el

numerador mayor.

Por lo tanto, 4/9 es mayor que 1/9 ya que tienen el mismo denominador (9) y el numerador del

primer número es mayor que el del segundo; es decir 4/9 > 1/9

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/matematicas1/unidad1/

comparacionEntreCantidades/fracMismoDenominador

Subtemas 3: Orden de fracciones con diferente denominador

Para poder comparar fracciones con distinto numerador y denominador debemos encontrar las

fracciones equivalentes con común denominador.

A partir de aquí podemos decir que será menor la fracción que tenga menor numerador.

Ejemplo:
Reducimos a común denominador

Es menor la que tiene menor numerador.

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/racionales/ordenar-

fracciones.html#:~:text=Para%20poder%20comparar%20fracciones%20con,fracci%C3%B3n

%20que%20tenga%20menor%20numerador.&text=Es%20menor%20la%20que%20tiene

%20menor%20numerador.,-4%2C00%20(242

Tema 4: Expresión decimal de números racionales

Subtemas 1: Fracción generatriz de un decimal exacto

Subtemas 2: Fracción generatriz de un decimal periodico puro

Subtemas 3: Fracción generatriz de un decimal periodico mixto

Linkografia

https://www.webcolegios.com/file/b3114b.pdf

https://www.smartick.es/blog/matematicas/algebra/ubicar-numeros-la-recta-numerica/

https://www.ejemplos.co/valor-absoluto/#ixzz8P2lk2arn

http://campusvirtual.cua.uam.mx/material/tallerm/34_Valor_Absoluto_html/index.html

https://www.unirioja.es/dptos/dq/fa/nolineal/apuntes.pdf