1- Desigualdades

Las desigualdades son relaciones entre dos números o expresiones, tal que;
 

 
En estas relaciones se utilizan los siguientes símbolos;
 

 
Una desigualdad es una inecuación en la cual se descomponen 1 o más datos, teniendo así
incógnitas dentro de ésta.
Ejemplo:

Esta relación es una desigualdad de dos variables.

 

2- Propiedades de las desigualdades

Las desigualdades tienen las siguientes propiedades;
a. Transitividad de la desigualdad:
Si a, b y c son números reales se cumple que;
 
  
Como puedes ver, se puede afirmar que si un número es menor que un segundo número, y el
segundo es menor que un tercero, entonces el primero número es menor que el tercero.
En este sentido, si vemos los otros signos de una desigualdad, se cumple que;

 
b. Suma o resta de una misma cantidad:
Si se suma o resta un mismo número real a ambos miembros de una desigualdad, resulta una
desigualdad en el mismo sentido que la dada. Es decir;

 
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 3 < 5, y le sumamos o restamos 6;
 

 
Se mantiene el mismo sentido.
 
c. Multiplicación o división por una misma cantidad POSITIVA:
Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por un mismo número
real POSITIVO, resulta una desigualdad en el MISMO SENTIDO que la dada. Es decir;
 

 
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 2 < 4, y la multiplicamos o dividimos por 8;
 

Se mantiene el mismo sentido.

 
d. Multiplicación o división por una misma cantidad NEGATIVA:
Si ambos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por un mismo número
real NEGATIVO, resulta una desigualdad de DISTINTO SENTIDO que la dada. Es decir;
 
  
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 5 < 7, y la multiplicamos o dividimos por - 2;
 

 
Cambia el sentido, con respecto a la desigualdad inicial.     
 
e. Exponente impar positivo:
Si se elevan ambos miembros de la desigualdad a un exponente impar positivo, resulta otra
desigualdad en el mismo sentido a la dada.
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 2 < 4 y la elevamos al cubo;
 
Se mantiene el mismo sentido.
 
f. Exponente par positivo con términos positivos:
Si se tiene una desigualdad de términos positivos y elevan ambos miembros a
un exponente par positivo, resulta otra desigualdad en el mismo sentido a la dada.
 
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 6 > 3 y lo elevamos al cuadrado;
 

 
Se mantiene el mismo sentido.
 
f. Exponente par positivo con términos negativos:
Si se tiene una desigualdad de términos negativos y elevan ambos miembros a
un exponente par positivo, resulta otra desigualdad en sentido opuesto a la dada.
Ejemplo:
Si tenemos la desigualdad - 4 > - 2 y lo elevamos al cuadrado;
Cambia en sentido opuesto.
 
h. Inverso multiplicativo:
Si se tiene una desigualdad en que ambos sean positivos o ambos negativos, y se calcula
el inverso multiplicativo, resulta otra desigualdad en sentido opuesto a la dada.
Ejemplos:
Si tenemos la desigualdad 3 < 5, su inverso multiplicativo será;

Resulta una desigualdad en el sentido opuesto.

Si tenemos la desigualdad - 2 < - 3, su inverso multiplicativo será;
 

Resulta una desigualdad en el sentido opuesto.

 
Nota: El sentido de una desigualdad queda indeterminado si ambos miembros tienen
signos contrarios y se elevan a un exponerte par.

1- Intervalos
Un intervalo es un subconjunto de los números reales, el cual se puede representar a
través de la recta numérica. Existen distintos tipos de intervalo, los cuales son;
 
1.1- Intervalo abierto:
Un intervalo abierto, de a a b, con a < b, es el conjunto de todos los números
reales mayores que a y menores que b, es decir;
  
Un intervalo abierto se puede escribir algebraicamente con paréntesis o con corchetes hacia
afuera, los que indican que los extremos del intervalo no son parte del conjunto.
Su representación gráfica es;
 

 
Un intervalo abierto, se representa en la recta numérica con dos círculos e indica que
aquellos números no se incluyen en el intervalo.
 
1.2- Intervalo cerrado:
Un intervalo cerrado, de a a b, con a < b, es el conjunto de todos los números
reales mayores o iguales que a y menores o iguales que b, es decir;
 

 
Los corchetes hacia adentro indican que los extremos del intervalo son parte del conjunto.
Su representación gráfica es;
 

Un intervalo cerrado se representa en la recta numérica con dos puntos e indica que aquellos
números si están incluidos en el intervalo.
 
1.3- Intervalo semiabierto:
Un intervalo semiabierto, (o también llamado semicerrado) es el conjunto de todos los
números reales, abierto por uno de sus lados y cerrado por el otro. Es decir;
 
a. Intervalo semiabierto por la izquierda:
Un intervalo semiabierto por la izquierda, de a a b, con a < b, es el conjunto de todos los
números reales mayores que a y menores o iguales que b, es decir;

Su representación gráfica es;

 

Un intervalo semiabierto por la izquierda se representa en la recta numérica con un círculo

por la izquierda y un punto por la derecha, e indica que el número de la izquierda no está
incluido en el intervalo y el de la derecha sí.
 
b. Intervalo semiabierto por la derecha:
Un intervalo semiabierto por la derecha, de a a b, con a < b, es el conjunto de todos los
números reales mayores o iguales que a y menores que b, es decir;
 

 
Su representación gráfica es;

Un intervalo semiabierto por la derecha se representa en la recta numérica con un punto por
la izquierda y un círculo por la derecha, e indica que el número de la izquierda si está
incluido en el intervalo y el de la derecha no.
 
1.4- Intervalos indeterminados:
Los intervalos indeterminados son los que no están acotados o son infinitos, hacia los
números reales positivos o hacia los números reales negativos. Existen 4 tipos;
a. Cuando el conjunto está formado por todos los números reales mayores o iguales que a;

 
Su representación gráfica es;

 
b. Cuando el conjunto está formado por todos los números reales mayores que a;
 

Su representación gráfica es;

 

c. Cuando el conjunto está formado por todos los números reales menores o iguales que a;
 

Su representación gráfica es;

 
  
d. Cuando el conjunto está formado por todos los números reales menores que a;

 
Su representación gráfica es;
 

-  fíjate y recuerda siempre en la simbología de los extremos;

 

 
Ejemplo 1:
Expresa y representa como intervalo el siguiente conjunto;
 

Para expresar este conjunto como intervalo, tenemos que escribir los números
correspondientes a los extremos y verificar si son abiertos o cerrados para saber la orientación
de los corchetes.
En este caso x es mayor o igual a -12 (cerrado por la izquierda) y menor que 3 (abierto por la
derecha), el conjunto quedaría expresado como; 
 
  
Y su representación gráfica quedaría;
 

 
Ejemplo 2:
Si tenemos la siguiente representación gráfica;

 
Escribe el intervalo y el conjunto que representa.
Si analizamos la representación gráfica, podemos ver que el conjunto que representa son
todos los números reales mayores o iguales que – 2. Entonces, el conjunto se escribe;
 

1- Operaciones con intervalos

Cuando queremos ver que números tienen en común varios intervalos, o queremos tener un
intervalo nuevo que incluya los números de varios intervalos, podemos hacer dos tipos de
operaciones;
 
1.1- Unión de intervalos:
La unión de dos intervalos A y B, que se representa A U B, es el intervalo formado por todos
los elementos que están en A o que están en B.
Ejemplo:
Si tenemos los intervalos A = ] -2, 11] y B = [5, +∞[. Determina A U B.
Si representamos los intervalos A y B;

 
Para representar la unión de intervalos A y B tomamos todos los números de A y B.
 

Entonces;

 
1.2- Intersección de intervalos:
La intersección de dos intervalos A y B, que se representa A ∩ B, es el intervalo formado por
todos los elementos o números que tienen  en común A y B.
Si A y B no tienen elementos en común, la intersección entre A y B es igual al conjunto vacío
(?).
Ejemplo:
Si tenemos los intervalos A = ] -∞, 8] y  B = [- 4, +∞[ Determina A ∩ B.
Si representamos los intervalos A y B;
 
  
Ahora, para representar la intersección de los intervalos A y B tomamos solo los números en
común de los dos conjuntos; 

La parte achurada corresponde a la intersección. Entonces;

 

1- ¿Que es una inecuación?

Una inecuación es una desigualdad compuesta por dos expresiones algebraicas, relacionadas
por los signos de orden; menor que (<), menor o igual que (≤), mayor que (>) o mayor o igual
que (≥).
Ejemplo:
  
Las inecuaciones pueden tener una o más incógnitas (variables), las cuales solo se verifican
para determinados valores de las incógnitas.
El ejemplo anterior, es una inecuación con una incógnita. A las inecuaciones se les llama
también desigualdades de condición.
Las expresiones algebraicas que están a ambos lados de la desigualdad, reciben el nombre
de miembros de la desigualdad, y a las cantidades que están separadas por los signos más o
menos se les llama términos de la desigualdad. Así en el ejemplo anterior los términos son
5x, 3, 2x y 6.
 
1.1- ¿Para qué sirven las inecuaciones?
Las inecuaciones se aplican principalmente en los problemas de decisión en la vida diaria,
esto cuando hay más de una alternativa que satisface el problema. La inecuación trata de
programar una situación con el objeto de decidirse por una alternativa óptima, donde se busca
encontrar el máximo o el mínimo, según sea problema planteado.
Las inecuaciones son utilizadas en diferentes hábitos como, la ingeniería, administración,
economía, entre otros. Como por ejemplo, si una familia quiere planificar su gasto mensual,
destinará cierta cantidad de dinero a cada necesidad. En el caso de la alimentación, sabemos
que existe un mínimo de dinero a gastar, pero a su vez hay que tener un límite máximo, ya
que de no tenerlo se sobrepasará el presupuesto total.  Entonces, para entender como varia el
monto de dinero destinado para alimentación, podemos aplicar una inecuación.
 
1.2- Inecuaciones lineales con una incógnita:
Se llama inecuaciones lineales o de primer grado, ya que la variable x que aparece en uno o
ambos miembros se encuentra elevada a la potencia uno, y con una incógnita (como dice la
palabra) solo tiene una variable;
 
Ejemplos de inecuaciones:
 

 
La fórmula general de una inecuación lineal se expresa; ax + b ≥ 0; donde a y b representan
números reales y a ≠ 0.
Para resolver las inecuaciones es necesario que aprendas las propiedades de las
desigualdades, ya que te ayudaran a la transformación de la inecuación inicial, a otra
equivalente más sencilla.
Se dice que dos inecuaciones son equivalentes si tienen el mismo conjunto de soluciones.
Resolver una inecuación es encontrar todos los números reales que hacen que sea cierta, los
cuales serán la solución de la inecuación.
Las soluciones de una inecuación se pueden expresar mediante, un conjunto, un intervalo o
en forma gráfica.
Ejemplo:
Resolver la inecuación 2x – 3 > x + 5 y expresarla por conjunto, intervalo y gráficamente.
Ocupando las propiedades de las desigualdades, resolvemos;
 
 
Ahora expresamos la inecuación;
 

 
1.3- Problemas con inecuaciones:
Para resolver problemas con inecuaciones puedes seguir los siguientes pasos;
a. Nombra al o los términos desconocidos con una incógnita.
b. Establece una relación entre los datos conocidos y desconocidos, planteando una
inecuación.
c. Aplica las propiedades de las desigualdades que sean necesarias y resuelve la inecuación.
d. La solución debe estar en el mismo contexto que el problema planteado, por ejemplo si el
problema habla de personas la solución será siempre un número natural, porque no podemos
decir que hay media persona o 1,6 de una persona.
 
Ejemplo:
Álvaro estudio para una prueba 3 horas más que Fernando y en conjunto estudiaron a lo
menos 15 horas. ¿Cuál es el mínimo de horas que pudo haber estudiado cada uno?
Si seguimos los pasos;
a) Llamaremos H a las horas de estudio de Fernando. (Incógnita)
b) Sabemos que Álvaro estudió 3 horas más que Fernando, y en conjunto estudiaron al
menos 15 horas, entonces;

 
c) Ahora, para resolver utilizamos las propiedades de las desigualdades;
 
 
d) Entonces, como H representa el estudio de Fernando, y H + 3 el estudio de Álvaro
entonces la solución será;
Fernando estudio como mínimo 6 horas y Álvaro estudio al menos 9 horas.
 
Ejercicios:
1- En cada caso, comprueba si el valor propuesto forma parte del conjunto de soluciones de la
inecuación correspondiente.
 
a)   x = 2   para 7x – 5  >  2 – 5x
 
b)  x = 0    para 3x – 5  ≤  2x – 5
 
 
2- Resuelve las inecuaciones siguientes de forma numérica y gráfica:
 
a) 2x – 3(2x – 4) ≥ 12 – 6x
 
b)  3x – 3(2x – 1) – 2x ≤ 2x – 4(3x – 1) – 11
 
c)  3 – 2x ≥ (x/ 2 ) – 3(–2x – 1)

1- Sistema de inecuaciones lineales con una incógnita

Un sistema de inecuaciones lineales o de primer grado es un conjunto de dos o más
inecuaciones lineales.
Para resolver cualquier sistema de inecuaciones lineales, hay que resolver cada inecuación
por separado. Las soluciones de estos sistemas serán todos los números reales que
satisfacen todas y cada una de las inecuaciones del sistema, es decir, corresponde a la
intersección de todas las inecuaciones que forman parte del sistema.
Pueden haber sistemas de inecuaciones lineales con una o dos incógnitas. En este tema
veremos los sistemas de inecuaciones lineales con una incógnita.
Ejemplo 1:
Resuelve el siguiente sistema de inecuaciones lineales;

Para encontrar la solución debemos resolver ambas inecuaciones por separado ocupando las
propiedades de las desigualdades, recuerda que siempre la operación se realiza a ambos
lados de la desigualdad.

Resolvemos la primera inecuación, recuerda que la operación se realiza a los dos lados de la
desigualdad, observa;

 
  
Resolvemos la segunda inecuación;

 
Por lo tanto, la solución del sistema será S = S1 ∩ S2,  los cuales serán todos los valores que a
la vez sean mayores que 4 y menores que 5. Podemos expresar la solución de las siguientes
maneras;
 

 
Ejemplo 2:
Resuelve el siguiente sistema de inecuaciones lineales;

 
Resolvemos la primera inecuación;
 
  
Resolvemos la segunda inecuación;

 
Si representamos gráficamente las soluciones de las dos inecuaciones del sistema podrás ver
qué;
 

El conjunto de solución de este sistema de inecuaciones es igual al  conjunto vacío es decir,
ningún valor de x satisface a ambas inecuaciones a la vez.
S1 ∩ S2 = ?. En este caso se dice que el sistema no tiene solución.
Nota: La solución de un sistema de inecuaciones puede ser, el conjunto vacío (?), un
intervalo de números reales, o un conjunto con infinitos elementos.
 
2- Problemas que involucran sistemas de inecuaciones lineales con una incógnita:
Cuando tengas que resolver problemas que involucran sistemas de inecuaciones lineales
puedes seguir los siguientes pasos para poder resolverlos;
a. Nombra al término desconocido con una incógnita.
b. Establece una relación entre los datos conocidos y desconocidos, planteando las
inecuaciones que sean necesarias.
c. Aplicando las propiedades de las desigualdades resuelve las inecuaciones por separado.
d. Recuerda que la solución de un sistema de inecuaciones lineales corresponde a la
intersección (S1 ∩ S2) de las soluciones y que  debe estar en el mismo contexto que el
problema planteado.
 
Ejemplo 1:
Un profesor necesita saber el mayor número de alumnos que hay en la sala del 4° B, si al
doble del número de éstos se disminuye en 7, el resultado es mayor que 29, y si al triple se
disminuye en 5, el resultado es menor que el doble del número aumentado en 16.
Para resolver este problema, ocupamos los pasos aprendidos;
a. Si lees cuidadosamente el problema, te darás cuenta que la incógnita en este caso es el
número de alumnos que hay en la sala del 4° B. La cual llamaremos x.
b. Ahora que ya tenemos nuestra incógnita, podemos plantear las inecuaciones, analicemos el
problema;
 

 
Como puedes ver, fue muy sencillo, solo tienes que leer y escribir las inecuaciones paso a
paso, según lo que plantea el problema.
 
c. Resolvemos el sistema de inecuaciones;

 
- Primera inecuación;
 

 
- Segunda inecuación;

 
d. Si graficamos la solución S1 ∩ S2;
 
  
Podemos ver que el número de alumnos será mayor que 18 y menor que 21. Por lo tanto, el
intervalo no incluye los números 18 y 21.  Además, si seguimos el contexto del problema,
sabemos que cuando hablamos de personas nos referimos a números naturales. Entonces, la
respuesta es;
 
El mayor número de alumnos que hay en la sala del 4° B es 20.

1- ¿Qué es una inecuación?

Es una expresión que indica que una es mayor o menor que otra. En estas expresiones se
utilizan signos como:
- Mayor que (>)
- Menor que (<)
- Mayor o igual que (≥)
- Menor o igual que (≤)
 
Todas ellas son desigualdades a las que llamamos inecuaciones. La solución de cada una
de estas inecuaciones es un conjunto de valores que hace que la desigualdad sea cierta.

Veamos un ejemplo:
En la inecuación 2x + 1 > 9, ¿qué valores pueden tomar las incógnitas para que la inecuación
sea cierta?
Damos valores arbitrarios a la incógnita x, obteniendo:
  Para x = 1:           2 · 1 + 1 = 3 < 9
  Para x = 2:           2 · 2 + 1 = 5 < 9
  Para x = 3:           2 · 3 + 1 = 7 < 9
  Para x = 4:           2 · 4 + 1 = 9
  Para x = 5:           2 · 5 + 1 = 11 > 9
 
Por tanto, la inecuación es cierta cuando sustituimos x por un número mayor que 4.
La solución es x > 4.
Entonces, una inecuación es una desigualdad que relaciona letras y números mediante las
operaciones aritméticas. Las letras se llaman incógnitas.
Las soluciones de una inecuación son los valores que pueden tomar las incógnitas de
manera que al sustituirlos en la inecuación hacen que la desigualdad sea cierta.
 
Para resolver una inecuación, necesitamos pasarla a otra equivalente que sea más sencilla.
Para ello, necesitamos repasar un par de reglas básicas:
Regla de la suma: Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o resta un mismo
número o una misma expresión algebraica, se obtiene otra  ecuación equivalente.
Regla del producto: Si los dos miembros de una inecuación se multiplican o  dividen por un
mismo número, se obtiene otra inecuación.
  - Equivalente a la dada si el número es positivo. 
  - Equivalente a la dada, cambiando el sentido de la desigualdad, si el número es negativo. 
 
En términos más simples:
- Lo que está sumando en un miembro, pasa restando al otro y viceversa
- Lo que está multiplicando en un miembro pasa dividiendo al otro y viceversa. Si el
signo del número por el cual estamos multiplicando o dividiendo es negativo (-), la
desigualdad cambia de sentido. Por ejemplo:
Si tenemos la desigualdad 5 < 7, y la multiplicamos o dividimos por - 2;
 
 
  
Cambia el sentido, con respecto a la desigualdad inicial.  
 
Ejemplos resolución inecuaciones: