PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Patrimonio Turístico Internacional

Programa educativo: Administración de Empresas Turísticas Periodo: 2021-1 Bloque 1

Nombre del docente: M. Carlos Raymundo Balderas Elorza Grupo: AET-APTI-2101-B1-002

Unidad 1. Contexto del patrimonio turístico internacional.

Competencias:
 General: Examina al patrimonio turístico internacional para relacionarlo con los segmentos de mercado y las
actividades turísticas congruentes c cada tipo de patrimonio mediante la revisión de las teorías de la cultura, la
naturaleza y los criterios de la UNESCO.

 Específica: Identifica el entorno cultural y natural de los continentes del mundo para analizar las particularidades
del delos bienes culturales y naturales del patrimonio turístico internacional, mediante la revisión de las teorías de la
cultura, de la naturaleza y los criterios de la UNESCO.

Propósitos:

 Revisar los criterios de la UNESCO que debe cumplir un bien patrimonial para ser integrado a la lista del patrimonio mundial.
 Identificar los elementos biológicos y geológicos en las Edades de la tierra para asociar con flora, fauna y relieves de los bienes
del patrimonio natural turístico.
 Identificar los elementos culturales y antropológicos en las teorías de la cultura de Taylor, Boas, Smith, Malinowski y Levi –
Strauss para asociar con usos y costumbres de los entornos culturales a los bienes turísticos protrimoniales.

1
 TEMAS Y NOMBRE Y ESTRATEGIA ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS FECHA DE
SUBTEMAS NUMERO DE S DE DE APRENDIZAJE APOYO Y/O DE ENTREGA
(CONTENIDO ACTIVIDAD, ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓ
NUCLEAR) PROPÓSITO E DIDÁCTICOS N
INDICACIONES DE
LA ACTIVIDAD
1.1. UNESCO. Actividad 1. Resalta los El estudiante: Video: México, La actividad se 29/01/2021
1.1.1. conceptos Patrimonio de la calificará sólo
Generalidades. Propósito claves. Lee los contenidos de la Humanidad. cuando el
1.1.2. Identificar los unidad 1 de la estudiante haya
atractivos turísticos Realiza asignatura. https://www.yo subido su
Definiciones de
declarados como investigación utube.com/wat informe a la
Patrimonio.
patrimonio por la documental. Identifica los conceptos ch? plataforma.
1.1.3. Criterios de claves.
UNESCO en sus v=8UNc_K19FEI
integración en la distinatas categorias. Da doble clic en
lista mundial. Elabora un informe de el enlace para
Desarrollo investigación, un verificar los
documento word Video: La criterios de
además de contesta la UNESCO catalogó evaluación.
1. Revisar el concepto a la comidad
de patrimonio, así pregunta planteada.
mexicana como
como la lista de los Patrimonio
criterios para Integra citas y fuentes
bibliográficas de la inmateria de la
seleccionar e integrar humanidad en
los atractivos a la lista información consultada
de acuerdo con el 2010.
de la UNESCO.
formato APA.
https://www.yo
2. Investigar en la
página oficial de la utube.com/wat
UNESCO la lista de Sube oportunamente ch?
patrimonios de la su informe en Word a v=eBX6f9H6Fdo
humanidad, naturales, la plataforma.

2
culturales e intangibes
de uno de lo seis
países con más
patrimonios del
mundo: Italia, China,
España, Francia,
Alemania o India.

-Describir cada uno

de los patrimonios
identificados.

-Ilustrar mediante
una imagen de cada
patrimonio
identificado.

- Explicar ¿Por qué es

importante integrar
los atractivos a la lista
de patrimonios de la
UNESCO?

3. Integrar informe y
compartir con tus
compañeros. Adjunta
tu archivo con la
nomenclatura
APTI_U1_A1_XXYZ.

3
 TEMAS Y NOMBRE Y ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS FECHA DE
SUBTEMAS NUMERO DE DE DE APRENDIZAJE APOYO Y/O DE ENTREGA
(CONTENIDO ACTIVIDAD, ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓN
NUCLEAR) PROPÓSITO E DIDÁCTICOS
INDICACIONES DE
LA ACTIVIDAD
1.2. Teorías de la Actividad 2. Desarrolla de El estudiante: Vídeo: Geografía Revisa los 03/02/2021
Naturaleza. investigación física criterios de
Propósito documental. Lee los contenidos de la evaluación
1.2.1. El origen Investigar la geografía unidad 1 de la https://www.you dando doble
Retroalimenta asignatura. tube.com/watch? click en el
de la tierra. 1.2.2. física de tu entorno así
como los vestigios de en plataforma v=THLLKCjfPWM formato “Escala
Las edades de la
las diferentes eras Identifica los conceptos de
tierra. claves. Evaluación_Act2
geológicas.
1.2.3. Historía ¿Qué es e .docx” que se
geológica. Desarrollo Especifica fuentes de relieve? encuentra
consulta con el formato Definición y tipos. anexo abajo.
1.- Investigar la APA.
geografía física de la https://www.you
región y/o municipio Entrega oportunamente tube.com/watch?
donde vives. en Word con los puntos v=wIk2kdEB4pk
señalados en la escala
2.- Describir los tipos de evaluación y la
de relieve, flora y nomenclatura indicada.
fauna que predominan
en tu región y/o
municipio.

3.- Investigar la
existencia de restós

4
 fósiles en el estado
donde vives.

4. Describir de los
principales tipos de
fósiles y la era
geológica a la que
pertenecen.

5. Investigar un
estado de México
donde si haya restos
fósiles en caso de que
no haya en tu estado.

6. Guardar tu reporte
de investigación en
documento word con
la nomenclatura
APTI_U1_A2_XXYZ

TEMAS Y NOMBRE Y ESTRATEGIA ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS FECHA DE

SUBTEMAS NUMERO DE S DE DE APRENDIZAJE APOYO Y/O DE ENTREGA
(CONTENIDO ACTIVIDAD, ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓ

5
 NUCLEAR) PROPÓSITO E DIDÁCTICOS N
INDICACIONES DE
LA ACTIVIDAD

1.2.3. Teorías de Foro de reflexión. Abre foro de la El estudiante: Vídeo: Teoría de La actividad 08/02/2021
la cultura actividad. la cultura. tiene una
Propósito Participa en el foro de ponderación de
Reflexionar en torno a Resalta los acuerdo con las https://www.you 100 puntos y se
las teorías de la conceptos indicaciones de su tube.com/watch? calificará sólo
cultura desde distntas claves. docente en línea. v=z8yHMI_8F68 cuando el
perspectivas estudiante haya
filosóficas. Motiva al realizado su su
estudiante a aportación y
Desarrollo participar Pregunta haber realizado
activamente. detonate. las dos
Responder a la retroalimentaci
Inicia el foro con ones solicitadas.
pregunta detonante
una pregunta e
que se solicite en las
intercalará El foro no será
indicaciones del preguntas para evaluado si se
foro. mantener la realizan las
atención de los aportaciones
Indicaciones estudiantes. después de la
fecha de
Participar en el foro Explica de la entrega.
de acuerdo con las actividad, para
siguientes aclarar dudas.
indicaciones:
Proporcionar
- Esperar que el bibliografía al
docente publique la estudiante.

6
 pregunta detonante
en el foro.
- Esperar 30 minutos
para poder ver las
aportaciones de sus
compañeros.
- Sustentar la
respuesta con
fuentes
bibliográficas.
- Retroalimentar
significativamente la
respuesta a la
pregunta del foro de
2 estudiantes.
- No colocar dudas o
preguntas dentro del
foro de la actividad.
- No realizar más
aportaciones de las
que se te solicitan.

TEMAS Y NOMBRE Y ESTRATEGIA ESTRATEGIAS MATERIAL DE CRITERIOS FECHA DE

SUBTEMAS NUMERO DE S DE DE APRENDIZAJE APOYO Y/O DE ENTREGA

7
 (CONTENIDO ACTIVIDAD, ENSEÑANZA RECURSOS EVALUACIÓ
NUCLEAR) PROPÓSITO E DIDÁCTICOS N
INDICACIONES DE
LA ACTIVIDAD

1.2.4. Evidencia Evidencia de Resalta los El estudiante: Revisa los 13/02/2021

de aprendizaje aprendizaje conceptos Video: criterios de
Aprovechamient claves. Lee los contenidos de la Aprovechamiento evaluación
o turístico del Propósito unidad 1 de la turístico del dando doble
Integrar y análizar los Motiva al asignatura. patrimonio click en el
patrimonio de los
retos en la gestión del estudiante a natural. formato “Escala
temas UNESCO,
patrimonio turístico en participar Elabora un reporte en de
teorías de la activamente. word y respondiendo a https://www.you Evaluación_EA.d
la actualidad.
naturaes y los planteamientos tube.com/watch? ocx” que se
teorías de la Explica de la realizados. v=6kEnjQKR-Uk encuentra
Desarrollo
cultura. 1. Revisar el vídeo actividad, para abajo.
¿Qué retos impone el aclarar dudas. Integra citas y fuentes
patrimonio en el siglo bibliográficas de la
XXI? En el siguiente Proporciona información consultada
link: bibliografía al de acuerdo con el
estudiante. formato APA.
https://www.youtube.
com/watch? Entrega oportunamente
v=iZWZoEAFCD0 el reporte en Word y lo
súbe a la plataforma
2. Realizar un repote con la nomenclatura
en el que analices y indicada.
expliques los
siguientes tópicos de
vídeo.

8
Cuáles sos tres
criterios para orientar
la preservación del
patrimonio?

Explicar las tres

categorias para definir
al patrimonio según la
UNESCO.

¿En qué consite el

programa Memoria
del mundo?

¿Cuáles son las leyes

de protección del
patrimonio aplicable
en México?

¿Cuáles obras y/o

autores tienen
declaratoria de
protección del
patrimonio?

Explicar la
problemática en
relación a la
preservación de
archivos audivisuales.

9
 3. Realiza una
conclusión.

4. Guardra tu reporte
con la nomenclatura
ASA1_U1_EA_XXYZ y
súbelo al aula.

Fuentes de referencia

Studyes Weekly (2015). Geografía física (Vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=THLLKCjfPWM

CGTNenEspañol. (2019). La Unesco catalogó a la comida mexicana como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad en 2010.
(vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=eBX6f9H6Fdo

Cultura Fau – Unt. (2019). Teorñia de la cultura. (vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=z8yHMI_8F68

Desconocido (2013). Aprovechamiento turístico del patrimnio natural. (vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=6kEnjQKR-

Uk

México travel. (s/f). México, Patrimonio del la Humanidad. (vídeo) https://www.youtube.com/watch?v=8UNc_K19FEI

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