Fundamentos Del Turismo Inst. RGP 2019b

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO MARIO MOLINA, CAMPUS PUERTO VALLARTA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
AAP-P04-PRO-04/F02
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA
DEPARTAMENTO:
SOSTENIBILIDAD Y DESARROLLO
PERIODO: AGO 2019 – ENERO 2020
Nombre de la asignatura: FUNDAMENTOS DEL TURISMO

Plan de estudios LTUR 2012-237
Clave de la asignatura: LTC-1218
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-2-4
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil de la licenciatura los elementos teóricos donde el docente promueve en los estudiantes el
desarrollo sustentable en el turismo fomentando el respeto a la cultura y la naturaleza con un compromiso ético generando
una visión del turismo, en la que dicha actividad no solo sea concebida a partir de su alto potencial de ingresos económicos
al país, sino que debe analizarse desde la óptica de sus impactos positivos y negativos en la sociedad, la cultura, la
tecnología, la economía, la política y la sustentabilidad de los recursos con que cuentan los destinos turísticos, potenciando
la participación de las comunidades locales quienes deben participar de manera activa en la valoración, preservación y
beneficio de las actividades turísticas para lograr un verdadero desarrollo local fundamentado en esta noble actividad.
Dentro del programa de esta asignatura, se abordan los siguientes temas: 1) Introducción al Estudio del Turismo; 2) Impactos
del Turismo; 3) Organización Institucional del Turismo; 4) Clasificación del Turismo; 5) Estructura del Inventario y Atractivos
Turísticos y 6) Elementos de la Comercialización Turística.
Fundamentos del Turismo se relaciona con Administración de Empresas Turísticas, Fundamentos de Investigación, Taller de
Ética. El contenido hace una revisión de los aspectos más relevantes que se deben analizar en una asignatura que
proporciona los fundamentos básicos que se estudian en el turismo, con el fin de concientizar al estudiante del entorno,
características y problemática del sector turístico a diferentes escalas: local, regional, nacional e internacional.
2. Intención didáctica
Se conceptualiza al turismo como un fenómeno socioeconómico que permite el desarrollo de los países receptores. Se
considera eminentemente social por todo el aspecto de interacción humana que genera al colocar en el mismo sitio a
visitantes y anfitriones compartiendo recursos y atractivos característicos de un lugar; relación que propicia el intercambio de
costumbres y culturas hasta llegar, en ocasiones a lograr fusiones en lo que se denomina aculturación.
Por el otro lado, independientemente del atractivo que representa el conocer personas que tienen otras experiencias y forma
de vida; el aspecto económico adquiere hoy en día gran relevancia, debido a que los ingresos por este concepto, mejoran y
sostienen la calidad de vida de los habitantes de muchos destinos turísticos, incluso como única forma de ingreso
considerable. Sin embargo, el docente deberá trabajar en el análisis y reflexión junto con el estudiante de que el turismo es
“un consumidor específico de recursos naturales” ya que estos constituyen los insumos básicos de las actividades turísticas.
De ahí la preocupación de algunos importantes teóricos de la actividad en el sentido de considerar también al turismo como
“destructor de todo lo que toca” (Krippendorf, 1987).
Es importante subrayar que con este contenido básico se cubren los elementos principales que debe conocer cualquier
profesional que trabaje para este sector, ya que le permite: conocer el origen, evolución e historia del turismo así como las
diferentes modalidades que adopta a nivel local, nacional e internacional, analizar las características de los sistemas
turísticos, identificar los recursos y atractivos que conforman el inventario turístico de un lugar y la composición de la
estructura orgánica que sostiene al turismo a través de sus organismos oficiales.
El docente orienta y vincula los contenidos a través de las actividades que se desarrollan durante la asignatura, fomentando
valores laborales, habilidades de trabajo en equipo, conciencia cívica y ambiental; respeto a las costumbres, tradiciones y
cultura general de los visitantes, enfatizando en las actitudes necesarias para ejercer en este sector. Finalmente, la
asignatura propicia que el estudiante tenga un primer acercamiento con la actividad a través de la integración de los tres
últimos temas, conjuntándolos en un solo proyecto que se presenta como práctica al final del curso.
3. Competencias de la asignatura
Competencia general
Reconoce los elementos y factores que impactan a la actividad turística como fundamentos del área de estudio, para su
vinculación con el entorno.
Competencias específicas
 Conoce al turismo y sus principales elementos, así como las diferentes teorías de éste y su evolución histórica.
 Identifica el impacto de la actividad turística en diferentes ámbitos, evaluando sus efectos positivos y negativos.
 Distingue las organizaciones e instituciones nacionales, internacionales, públicas y privadas del turismo, valorando su
función y participación en la organización de la actividad turística.
 Identifica las diversas motivaciones del turista relacionándolas con las formas de practicarlo a través de su
clasificación.
 Identifica los atractivos turísticos reales y potenciales que se tienen en los diferentes sitios de su localidad o región
con el fin de clasificarlos.
 Identifica los elementos que intervienen en la comercialización de los productos turísticos y su interrelación.
4. Análisis por competencias específicas
Tema 1: Introducción al estudio del turismo
Conoce al turismo y sus principales elementos, así como las diferentes

Competencia No.: 1 Descripción: teorías de éste y su evolución histórica.
Subtemas para
Actividades de Actividades de Desarrollo de
desarrollar la Horas-teórico practico.
aprendizaje enseñanza competencias genéricas
competencia específica
Encuadre 2 HRS
Diagnóstico Aplica evaluación 2 HRS
diagnóstica
1.1 Conceptualización del Define y caracteriza al Expone en clase los  Comunicación oral y 4 HRS
turismo turismo considerando aspectos generales del escrita en su propia
perfil, origen, tiempo de turismo lengua
estancia, actividades que  Conocimiento de una
realiza, entre otros. segunda lengua
1.2 Elementos del Construye un glosario con Orienta a los alumnos en  Apreciación de la 2 HRS
turismo: turista, anfitrión, los principales términos y la construcción de lo que diversidad y
servicios, producto conceptos de la unidad, es y cómo surgió el multiculturalidad
turístico, destino turístico, analizando por lo menos turismo, ayudándolos a  Conocimiento de
entre otros. dos fuentes diferentes ubicarlo en su contexto cultural y costumbres
histórico de otros países
1.3 Las teorías y AULA INVERTIDA AULA INVERTIDA  Comunicación oral y 5 HRS
evolución histórica del escrita en su propia
turismo Realiza una investigación Facilita documentos para lengua
1.3.1 Teoría del ocio sobre las teorías y el análisis de las  Conocimiento de una
1.3.2 Teoría de la evolución histórica del diferentes teorías segunda lengua
recreación turismo en diferentes relacionadas con el  Apreciación de la
1.3.3 Teoría del tiempo fuentes bibliográficas turismo, así como los diversidad y
libre presentando una tabla diversos sitios web donde multiculturalidad
1.3.4 Teorías implícitas comparativa con los el alumno puede consultar  Conocimiento de
(crítica, económica y elementos principales de información y reforzar su cultural y costumbres
lúdica) cada teoría actividad de otros países
Subtemas para
1.3.5 Teoría de Sistemas
1.3.6 Teorías del Elabora una línea del
Desarrollo tiempo sobre la evolución
1.3.7 Otras del turismo
Participa en mesa Guía y retroalimenta la

redonda para discutir sus participación de los
hallazgos ante el grupo alumnos
Evaluación Sumativa Realiza evaluación sobre Elabora, aplica, evalúa y 1 HR
los contenidos del tema posteriormente
y/o entrega portafolio de retroalimenta
evidencias
Criterios de Evaluación
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 4%

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 22%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 22%
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 19%
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 19%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 12%
G. La participación de clase, puntualidad. 2%
Niveles de desempeño
Nivel de Valoración
Desempeño Indicadores de alcance (4.10)
desempeño numérica
(E) Excelente 95-100 Cumple con todos los indicadores (A, B, C, D, E, F y G)
(N) Notable 85-94 Cumple con cuatro indicadores (A, … G)
Competencia alcanzada
(B) Bueno 75-84 Cumple con tres indicadores (A, … G)
(S) Suficiente 70-74 Cumple con dos indicadores (A, … G)
Competencia no alcanzada (I) Insuficiente Menos de 70 No cumple
Matriz de evaluación
Indicador de alcance Método de
Instrumento de
Evidencia de aprendizaje (4.11) % evaluación
evaluación.
A B C D E F G P C A
Línea del tiempo 20% 4 4 4 4 4 Lista de cotejo X
Glosario 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica para contenidos X X
Tabla comparativa 30% 2 7 7 6 6 2 Rúbrica para investigación X X X
Examen 10% 2 2 2 2 2 Cuestionario X X
Participación 20% 2 4 4 3 3 2 2 Lista de cotejo X
TOTAL 100% 4 22 22 19 19 12 2
NOTA: La participación será evaluada con la asistencia a clase así como la realización de actividades durante clase, las cuales
serán firmadas por el docente.
Tema 2: Impactos del Turismo
Identifica el impacto de la actividad turística en diferentes ámbitos,

Competencia No.: 2 Descripción: evaluando sus efectos positivos y negativos.
Subtemas para
2.1 Impactos del turismo Describe los diferentes Presenta tema en clase y  Capacidad de análisis y 4 HRS
2.1.1 Impactos impactos de la actividad propicia el análisis grupal síntesis
económicos turística en los ámbitos respecto a la actividad  Capacidad de organizar
2.1.2 Cifras y estadística económico, político, turística y los impactos y planificar
nacionales sociocultural, tecnológico tanto positivos como  Compromiso ético
2.1.3 Cifras y estadísticas y ambiental a través del negativos que esta genera  Habilidades básicas de
mundiales análisis de los indicadores manejo de la
que maneja la OMT y la Distribuye temas para computadora
SECTUR investigación y posterior
presentación
2.2 Impactos culturales y  Capacidad de análisis y 2 HRS
sociales Realiza un mapa Retroalimenta respecto a síntesis
conceptual sobre los los contenidos  Capacidad de organizar
indicadores de cada presentados en los mapas y planificar
unidad conceptuales  Compromiso ético
 Habilidades básicas de 2 HRS
En equipos presenta y Retroalimenta y manejo de la
analiza una de las áreas complementa la computadora
de impacto información presentada
por los equipos
2.3 Impactos ecológicos Analiza documentos de Presenta aspectos  Capacidad de análisis y 1 HR
foros internacionales básicos de los síntesis
2.4 Impactos políticos 1HR
como Agenda 21, Código documentos a analizar,  Capacidad de organizar
2.5 Impactos tecnológicos de ética mundial, Carta de los antecedentes de los y planificar 1 HR
Lanzarote y presenta en mismos y guía las  Compromiso ético
una tabla comparativa los actividades a realizar  Habilidades básicas de
aspectos más relevantes manejo de la
de cada uno computadora
Subtemas para
En clase, a través de una Genera la participación
lluvia de ideas se genera grupal para la generación
un documento donde se de un documento que
mencionen una serie de presente ideas y acciones
acciones para minimizar que permitan minimizar
el impacto negativo de la los impactos de la
actividad turística actividad turística
evidencias

Instrumento de
evaluación.
A B C D E F G P C A
Investigación documental (ppt) 30% 2 7 7 6 6 2 Lista de cotejo X
Mapa conceptual 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica para contenidos X X
Tabla comparativa 30% 2 7 7 6 6 2 Rúbrica para investigación X X
TOTAL 100% 6 23 23 19 19 8 2
Tema 3: Organización Institucional del Turismo
Distingue las organizaciones e instituciones nacionales, internacionales,

públicas y privadas del turismo, valorando su función y participación en la
Competencia No.: 3 Descripción: organización de la actividad turística.
Subtemas para
3.1 Instrumentación de la Analiza características y Presenta contenidos del  Conocimientos básicos 1 HR
actividad turística contenidos de la Ley tema y explica la forma en de la carrera
internacional, nacional y Federal del Turismo así que administrativa y  Habilidades
local como el Plan Rector de políticamente se trabaja interpersonales
Turismo, derivado del en el sector turismo  Habilidad para trabajar
PND y los presenta en un de forma autónoma
mapa conceptual
3.2 Organismos Realiza un inventario A través de una lluvia de  Conocimientos básicos 2 HRS
Nacionales donde presente en forma ideas, propicia la de la carrera
de tabla, información participación del grupo  Habilidades
(origen, sede, misión, año para determinar los interpersonales
de creación y datos organismos nacionales  Habilidad para trabajar
relevantes), sobre las relacionados con la de forma autónoma
organizaciones actividad turística y cuáles
nacionales, publicas y son sus acciones, previo a
privadas SECTUR, SRE, la investigación
FONATUR documental y realización
de la actividad designada
3.3Organismos Realiza un inventario Presenta contenidos del  Conocimientos básicos 2 HRS
Internacionales donde presente en forma tema y organiza actividad de la carrera
de tabla, información con el grupo  Habilidades
(origen, sede, misión, año interpersonales
de creación y datos  Habilidad para trabajar
relevantes), sobre las de forma autónoma
organizaciones y
organismos internales.
relacionados con la
actividad turística como
Subtemas para
OMT, WATA
3.4 Sector Público A través de un mapa Analiza junto con el grupo  Conocimientos básicos 1 HR
conceptual, presenta la existencia de de la carrera
información de los organismos públicos y  Habilidades
organismos públicos ONG’s así como cuerpos interpersonales
relacionados con la académicos enfocados en  Habilidad para trabajar
actividad turística: comprender y analizar la de forma autónoma
CPT, SEDESTUR actividad turística
3.5 Sector Privado Realiza la actividad Presenta las  Conocimientos básicos 1 HR
anterior pero enfocado en características de los de la carrera
los siguientes organismos privados  Habilidades
organismos: relacionados al turismo y interpersonales
ANHM, CANIRAC, AMAV cuál es su razón de ser  Habilidad para trabajar
de forma autónoma
evidencias

Instrumento de
evaluación.
A B C D E F G P C A
Investigación documental (MC) 20% 4 4 4 4 4 Lista de cotejo X
Mapa conceptual (2) 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica para contenidos X X
Tabla comparativa (2) 40% 4 8 8 8 8 4 Rúbrica para investigación X X X
TOTAL 100% 6 21 21 19 19 12 2
Tema 4: Clasificación del Turismo
Identifica las diversas motivaciones del turista relacionándolas con las
Competencia No.: 4 Descripción: formas de practicarlo a través de su clasificación.
Subtemas para
4.1 Clasificación básica Realizan consulta enExpone tema en clase y  Habilidades de gestión 4 HRS
del turismo SECTUR para determinar explica actividad a realizar de información
4.1.1 Por su origen la clasificación del turismo (habilidad para buscar y
4.1.2 Por su carácter y analiza los datos Orienta al alumno en la analizar información
económico presentados en la cuenta búsqueda de fuentes de proveniente de fuentes
4.1.3 Por su permanencia satélite y los presenta en información, para la diversas)
4.1.4 Por su forma de un mapa conceptual identificación de los  Conocimiento de
viajar aspectos relevantes del cultural y costumbres
tema en la realización de de otros países
la investigación
4.2 Motivaciones del Investiga Analiza con el grupo las  Habilidades de gestión 3 HRS
turista documentalmente sobre motivaciones o razones de información
las motivaciones del que tiene una persona al (habilidad para buscar y
turista y elabora una tabla viajar y los tipos de viaje analizar información
comparativa donde que actualmente se proveniente de fuentes
relacione las motivaciones realizan. diversas)
con los tipos de turismo  Apreciación de la
diversidad y
Realiza una encuesta a multiculturalidad
turistas en la localidad  Conocimiento de
(nacionales e cultural y costumbres
internacionales), para de otros países
conocer sus motivaciones
de viaje
evidencias

G.La participación de clase, puntualidad. 2%
Instrumento de
evaluación.
A B C D E F G P C A
Entrevista 30% 2 7 7 6 6 2 Lista de cotejo X X X
Mapa Conceptual 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica para contenidos X X
Tabla comparativa 30% 2 7 7 6 6 2 Rúbrica para investigación X X X
TOTAL 100% 6 23 23 19 19 8 2
Tema 5: Estructura del inventario y atractivos turísticos
Identifica los atractivos turísticos reales y potenciales que se tienen en los

Competencia No.: 5 Descripción: diferentes sitios de su localidad o región con el fin de clasificarlos.
Subtemas para
5.1 Concepto de recursos Realiza un glosario Expone información  Conocimientos básicos 2 HRS
consultando 3 fuentes relacionada con el sistema de la carrera
diferentes sobre los turístico y las  Habilidades
conceptos de la unidad características tanto de interpersonales
los recursos como de los  Capacidad de
atractivos turísticos de un comunicarse con
espacio profesionales de otras
5.2 Concepto de atractivo Determina a través de un Presenta los elementos áreas 2 HRS
mapa conceptual el para que el grupo  Búsqueda del logro
sistema turístico y su organizado en equipos
relación con los recursos analice un espacio
y atractivos turísticos geográfico y señale los
recursos y atractivos que
este tenga
5.3 Concepto de Analiza el concepto de Presenta las diversas  Conocimientos básicos 3 HRS
patrimonio patrimonio y su relación definiciones sobre de la carrera
5.3.1 Componentes del con el turismo a través de patrimonio y la forma en  Habilidades
patrimonio un ensayo argumentativo que la UNESCO lo interpersonales
clasifica y la forma en que  Capacidad de
esta clasificación sirve comunicarse con
para el turismo profesionales de otras
áreas
 Búsqueda del logro
5.4 Composición del Analiza la clasificación de Expone los conceptos  Conocimientos básicos 4 HRS
inventario turístico los recursos naturales y básicos relacionados con de la carrera
culturales, de acuerdo con el inventario turístico así  Habilidades
el inventario turístico como la utilidad de este interpersonales
propuesto por SECTUR en la toma de decisiones  Capacidad de
para la implementación de
Subtemas para
Realiza una investigación actividades turísticas. comunicarse con
documental y de campo profesionales de otras
sobre los atractivos y Guía al grupo para la áreas
recursos turísticos de la realización de un  Búsqueda del logro
localidad, con el fin de inventario turístico
clasificarlos
evidencias

Instrumento de
evaluación.
A B C D E F G P C A
Glosario 20% 4 4 4 4 4 Lista de cotejo X
Mapa Conceptual 10% 2 2 2 2 2 Rúbrica para contenidos X X
Ensayo 30% 2 7 7 6 6 2 Rúbrica X X X
Inventario 20% 5 5 4 4 2 Lista de cotejo X X
TOTAL 100% 4 22 22 19 19 12 2
Tema 6: Elementos de comercialización turística
Identifica los elementos que intervienen en la comercialización de los

Competencia No.: 6 Descripción: productos turísticos y su interrelación.
Subtemas para
6.1 Marketing Investiga las definiciones Presenta los contenidos  Toma de decisiones 1 HR
de los principales del tema, y retoma el tema  Habilidad para trabajar
conceptos relacionados del sistema turístico en un ambiente laboral
con la comercialización de  Compromiso ético
un producto turístico, Orienta a los alumnos
destacando aquellos sobre los sitios donde
orientados al turismo de puede buscar información
naturaleza y expresa su científica
propia definición a través
de un glosario (3
definiciones de cada
concepto)
6.2 Componentes Determina a través de A través de una lluvia de  Toma de decisiones 1 HR
una tabla comparativa los ideas, orienta al grupo  Habilidad para trabajar
componentes del para determinar las en un ambiente laboral
marketing tradicional y del similitudes y/o diferencias  Compromiso ético
enfocado al turismo entre el marketing
tradicional y el turístico
6.3 Mercados Establece relaciones Presenta los principales  Toma de decisiones 1 HR
entre las motivaciones de mercados que envían  Habilidad para trabajar
los turistas, mercados de turismo a México y en en un ambiente laboral
procedencia y recursos particular a la localidad  Compromiso ético
turísticos de la localidad
para proponer estrategias
de comercialización a
través de un mapa
conceptual
Subtemas para
6.4 Oferta turística Analiza en una tabla la Retoma el tema del  Toma de decisiones 1 HR
6.5 Demanda turística
oferta y demanda turística sistema turístico para  Habilidad para trabajar 1 HR
de la localidad analizar la oferta y en un ambiente laboral
demanda  Compromiso ético
6.6 Desarrollo de una Presenta a manera de Explica al grupo los 2 HRS
propuesta de acuerdo con ensayo una propuesta elementos a integrar en la
el entorno turístico para realizar un proyecto propuesta
turístico en la región
evidencias

Instrumento de
evaluación.
A B C D E F G P C A
Glosario 10% 2 2 2 2 2 Lista de cotejo X
Mapa conceptual (2) 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica para contenidos X X
Propuesta 30% 2 7 7 6 6 2 Rúbrica para investigación X X X
Tabla comparativa (2) 20% 5 5 4 4 2 Rúbrica X X
TOTAL 100% 4 23 23 19 19 10 2
5. Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Fuentes impresas:
1. De la Torre, F. (2006). Introducción al estudio del Turismo. México: CECSA.
2. Figueroa, Palomo. (1993). Teoría Económica del Turismo. México: Trillas.
3. Santos, Julián y Ángel, P. (2002). Fundamentos del Turismo ISBN 84-8004-5418 México:
Trillas. Jiménez, A. (1993). Turismo, Estructura y Desarrollo. México: Mc Graw Hill.
4. Guzmán Villar y García Vidal. (2010). Fundamentos teóricos para una gestión turística del  Computadora
patrimonio cultural desde la perspectiva de la autenticidad.
5. Molina, Sergio. (2009). Conceptualización Del Turismo. México: Porrúa.  Proyector
6. Molina, Sergio. (2006). Reflexiones sobre el ocio y el tiempo libre, ISBN 5499-9., México:
Trillas.  Software de ofimática
7. Molina, Sergio. (2004). Turismo y Ecología. México. Trillas.
8. Molina, Sergio. (2007). Fundamentos del nuevo turismo de la fase industrial a la de
 Pizarrón
innovación. México: Trillas.
Bibliografía complementaria:  Marcadores

9. Aramberri, J. (2011). Turismo de masas y modernidad un enfoque sociológico. Centro de
investigaciones sociológicas de Madrid, España.  Borrador
10. Boullón, R. (1994). Las actividades Turísticas y recreacionales (4 ed.) México: Trillas.
11. Colín Mar, I. (2000). Sociología del viajero: Una analogía con el investigador social. Tesis  Bibliografía del tema
de Licenciatura. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UAEM. Toluca, Mex.
12. Cruz Jiménez, G. (2008). Estudio de Caso El turismo como elemento de conflicto y
acuerdo en las redes de política pública de Ixtapan de la Sal, Mex. Tesis El Colegio
Mexiquense Zinacantepec, Mex.
13. González Damián, A. (2010) El turismo desde un enfoque de teoría constructivista. Teoría
y Praxis Universidad de Quintana Roo México.
14. Guzmán Hernández, C. (2007). La industria cultural y el consumo turístico. Tesis Facultad
de turismo. Universidad Autónoma de México.
15. Huete, R. (2009) Turistas que llegan para quedarse, una explicación sociológica de la
movilidad residencial
. Universidad de Alicante. España.
16. Jiménez Martínez, Alfonso (2003). Turismo Estructura y Desarrollo (2° ed.), México: Mc
Graw Hill.
17. Novo Valencia, G. (2001). Viaje al fondo del turismo (Crestomatía Propedéutica). México:
U.A.E.M.
18. Osorio García, M. (2007). El carácter social del turismo, un análisis sistémico. Estudios y
perspectivas en turismo Volumen 16 número 4 ISSN 0327.5841. CIET, Argentina.
Fuentes electrónicas:
19. Secretaría de Turismo. (2007,20 de agosto).
http://www.sectur.gob.mx/work/models/sectur/Resource/5784/1/images/2o_INFORME%20SE
CTUR_2008.pdf
20. Secretaría de Turismo. (2012. 2 de marzo). Centro de Documentación Turística (CEDOC).
http://www.sectur.gob.mx/2015/03/
21. Centro de Estudios Superiores en Turismo. (2012, 28 de junio).
http://ictur.sectur.gob.mx/pdf/estudioseinvestigacion/calidadycompetitividad/PST_formato2.pdf
22. Secretaría de Turismo. (2011, 3 de noviembre). Programa Sectorial de Turismo.
http://www.cmic.org.mx/comisiones/Sectoriales/turismo/2015/DOC_VIG_2015/programa_turis
mo.pdf
23. Secretaría de Turismo. (2011, 1 de septiembre). Consejo de Promoción Turística de
México.
http://www.sectur.gob.mx/work/models/sectur/Resource/1410/1/images/Apartado_Quinto_Infor
me_Gobierno.pdf
24. Secretaría de Turismo. (2012, 25 de enero). Fondo Nacional de Fomento al Turismo.
http://www.fonatur.gob.mx/es/index.asp
25. Organización Mundial del Turismo OMT. (n.d.) World Tourism Organization Network.
http://www2.unwto.org/
26. Consejo Mundial de Viajes y Turismo. (n.d.) World Travel & Tourism Council.
http://www.wttc.org/
Revistas electrónicas:
27. Pasos on line. http://www.pasosonline.org
28. Turismo global. http://www.periodicodeturismo.com.br/site/principal/index.php
29. Turismo y desarrollo. http://www.eumed.net/rev/turydes/
6. Calendarización de evaluación en semanas
Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
TP ED EFn EFn ES1 EFn EFn ES2 EFn ES3 EFn ES4 EFn EFn ES5 EFn ES6 EC EC
TR
SD
TP = Tiempo planeado. TR = Tiempo real. SD = Seguimiento Departamental.

ED = Evaluación diagnóstica. EFn = Evaluación formativa (competencia específica n). ES = Evaluación sumativa.
MTRA. ROXANA GUZMÁN PADILLA MTRO. VINCENT TERRENCE O’HALLORAN MTRO. JORGE RODRIGUEZ PALOMERA
Nombre y firma del docente Nombre y firma del Jefe Académico Nombre y firma del Coordinador
LIC. GERMAN HOMERO RUEDA

Nombre y firma del docente

Fundamentos Del Turismo Inst. RGP 2019b

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO MARIO MOLINA, CAMPUS PUERTO VALLARTA

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Nombre de la asignatura: FUNDAMENTOS DEL TURISMO

Tema 1: Introducción al estudio del turismo

Conoce al turismo y sus principales elementos, así como las diferentes

Participa en mesa Guía y retroalimenta la

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 4%

Identifica el impacto de la actividad turística en diferentes ámbitos,

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 6%

Distingue las organizaciones e instituciones nacionales, internacionales,

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 6%

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 6%

Identifica los atractivos turísticos reales y potenciales que se tienen en los

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 4%

Identifica los elementos que intervienen en la comercialización de los

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 4%

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Bibliografía complementaria:  Marcadores

TP = Tiempo planeado. TR = Tiempo real. SD = Seguimiento Departamental.

LIC. GERMAN HOMERO RUEDA

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