UNIDAD EDUCATIVA “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

SUBNIVEL: MEDIO GRADO: 7º EGB PARALELOS: A, B y C

CICLO ESCOLAR: COSTA – GALÁPAGOS AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
DOCENTES: Luis Martínez, Cruz Cepeda, Teresa Paredes

PROYECTO INTERDISCIPLINAR Nº 1
NOMBRE DEL
“Si estoy sano, aprendo con alegría” (TÍTULO SUGERIDO) DURACIÓN 4 SEMANAS
PROYECTO
Video expresando las emociones que sientes al retornar a clases y compartiendo consejos para el cuidado de nuestra salud ante el COVID-19,
PRODUCTO FINAL
utiliza adecuada pronunciación y tono de voz.
 Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para GRAN IDEA El retorno seguro a las escuelas
cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades. (CIENTÍFICO)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE  Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos
GRAN IDEA El Reencuentro: habilidades para la
construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo
de forma asertiva a las personas que lo rodean.
(HUMANÍSTICO) vida
 Reconocer la importancia de aplicar las normas de bioseguridad en el contexto familiar y escolar para el cuidado de la salud en el retorno seguro a clases.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Promover el manejo adecuado de los sentimientos y emociones para fortalecer la convivencia armónica.

 Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el
vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
 Escribe diferentes tipos de texto con estructuras instructivas (receta, manual, entre otros), con una intención comunicativa y en un contexto determinado, con
el uso de estructuras instructivas según una secuencia lógica, conectores temporales y de orden; y, coherencia en el manejo del verbo y persona (Ref.
I.LL.3.6.5.)
INDICADORES DE
 Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.)
EVALUACIÓN  I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras.
 Discute la importancia de los derechos humanos y su impacto en la sociedad actual. (J.1., I.2.) (Ref. I.CS.3.7.3).
 Participa activamente y aporta ideas en procesos de y creación musical, utilizando instrumentos musicales construidos con materiales naturales y de desecho.
(Ref. I.ECA.3.2.3).

Lista de cotejo
Rúbrica
TÉCNICAS E
 Videos, Papelotes, Diapositivas, Textos de lectura, Cuentos, Organizadores
RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTOS
gráficos DE EVALUACIÓN
 ÁREAS/ASIGNATURAS INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO Nº 1 “Si estoy sano, aprendo con alegría”
Semana 1 del 21 al 25 de junio
HUMANÍSTICO Nº 1: Estudios Sociales,
CIENTÍFICO Nº 1: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Educación Física Educación Cultural y Artística, Inglés
LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Hoy iniciamos el Proyecto Nº 1 acerca del retorno seguro a las clases. Vas a TEMA: Importancia de la actividad física, la TEMA: Creación de la ruleta de las
adquirir nuevos conocimientos que te permitirán desarrollar habilidades higiene corporal y la dieta equilibrada emociones.
para la vida. Recuerdas que el año anterior realizamos varios proyectos, en  Observa el video
este año escolar continuaremos trabajando en ello.  Sabías qué… https://youtu.be/sPmGJVJj4cM
Realiza las siguientes actividades: La salud es el estado de completo bienestar
 Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: físico, mental y social. Sabias qué….
¿Qué cosas son importantes al trabajar en un proyecto?  Observa el video en el siguiente enlace: Las emociones son herramientas para
¿Es necesario planificar las actividades? https://www.youtube.com/watch?v=_JDOGSkVMNY mejorar el razonamiento y la toma de
¿Qué compromisos asumes para el desarrollo del proyecto?
decisiones que te ayudarán a fortalecer
TEMA: Puntos de vista
las habilidades para la vida.
 Reflexiona y dialoga con un familiar sobre las siguientes preguntas:
¿Qué emociones surgen en ti al retornar a clases?
 Elabora una lista de materiales que
¿Tienes algún recuerdo especial del año anterior?
necesitas para construir la Ruleta de
¿Cómo te gustaría que sea este nuevo año escolar?  Escribe al menos 3 consejos para mantener el
habilidades para la vida.
 Observa el video de las emociones en el siguiente enlace: cuerpo y la mente sana; luego, realiza un dibujo
 Cartón, cartulina u hoja reciclada.
https://www.youtube.com/watch?v=zbzppZL2sqI relacionado al consejo en cada tarjeta.
 papel brillante o Crayones/ lápices
de colores.
 Lee las siguientes situaciones de vida y responde de acuerdo a tus  Goma, regla, tijeras
sentimientos y emociones:  1 tachuela
 Si soy amable con un compañero o compañera ¿Cómo se sentirá él o ella?  Imágenes/tarjetas de palabras
 Si no le agradezco a un amigo o amiga por algo que hizo por mí ¿Cómo se  Utiliza estos consejos para desarrollar el tema
sentirá? del video.
 Construye tu propia Ruleta de
 Observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch? habilidades para la vida. Aplica tus
v=PtBi9BVLD6o conocimientos matemáticos y
 Completa la siguiente tabla aplicando la rutina de pensamiento: Veo,
demuestra tu creatividad.
Pienso y Me pregunto:
VEO PIENSO ME PREGUNTO

Utiliza esta ruleta como material en el

momento de grabar tu video.
 Reflexiona: EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES
¿Qué me sucede cuando estoy enojado o enfadado y a punto de actuar de forma TEMA: Derecho a la salud
TEMA: Juegos con otros y expreso emociones.
impulsiva?
 Juega con tu familia utilizando la ruleta de  Aplica la siguiente rutina de
¿Puedo aprender a manejar mis emociones? ¿cómo puedo hacerlo?
las emociones. pensamiento:
TEMA: Guion para elaborar un video  Establece las reglas del juego junto con tu  Observo el video del Derecho a la
 Observa el video en el siguiente enlace: Salud en el siguiente enlace:
familia.
https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch?v=nMuT4QwfHIs  Definir el número de jugadores.
Sabías qué … v=ceeDcD2LK80
 Sortear el turno de participación.  Pienso acerca del cumplimento de
Un guion es un texto que expone, con los detalles necesarios para su  Girar la ruleta de acuerdo al turno que
realización, el contenido de una película, de una historieta, o de un este derecho.
le salió.  Me pregunto: ¿qué debería mejorar
programa de radio o televisión. Es decir, un escrito que contiene las
 Hacer la mímica de la emoción que le en nuestro sistema salud?
indicaciones de todo aquello que la obra requiere para su puesta en
escena. Wikipedia salió en la ruleta.
¡Listos!! Ahora si, a jugar con tu familia
 RECUERDA: El guion para crear un video es:
 Expresa tus emociones después de jugar.
 Selección del tema
 Saludo y presentación
 Desarrollo del tema
 Materiales que se utilizarán
 Selección de un lugar adecuado.
 Practica varias veces antes de grabar
 Grabar el video
Completa la siguiente tabla acorde al guion para el video: TEMA: Importancia del cuidado de sí y de las
Escribe el tema para el video demás personas.
que tenga relación con el Sabías qué …
retorno seguro a la escuela. La actividad física puede ayudar a eliminar bacterias de
Redacta el saludo y la los pulmones y las vías respiratorias. ...
presentación. El ejercicio provoca cambios en los anticuerpos y los
Desarrolla el tema glóbulos blancos.
La elevación breve de la temperatura corporal durante e
Materiales que utilizarás
inmediatamente después del ejercicio puede impedir el
 Aplica la siguiente rutina de pensamiento: crecimiento bacteriano.
 GENERA muchas ideas para tu video.
 ORDENA tus ideas, solicita el apoyo a un familiar. Observa la imagen y elige el ejercicio que puedas
 RELACIONA tus ideas con otros conocimientos y prioriza las más practicar de modo seguro en casa.
importantes.
 ELABORA un video con tu exposición acerca de los cuidados de la
salud y su influencia en el aprendizaje, con adecuada pronunciación
 y tono de voz.
 Comparte el video que elaboraste con tu familia.
INGLÉS (PUEDE ESTAR EN CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO)
 Listen to the audio.  Design a poster of hand washing in English, guide yourself with the picture.
 Speak out loud.  Diseña un afiche del lavado de manos en inglés, guíate con la lámina.
 Draw and write the moods in your notebook.
 Save to portfolio.

 Escuchar el audio.
 Pronunciar en inglés los estados de ánimo, en voz
alta.
 Dibujar y escribir los estados de ánimo en su
cuaderno.  Vocabulary
 Guardar en el portafolio.

MATEMÁTICA (trabajo disciplinar)

TEMA: Números fraccionarios
 Recuerda:
Las fracciones expresan una cantidad determinada de porciones que se toman de un todo dividido en partes iguales.
 Observa y completa la secuencia según el número de partes que está dividida la unidad.

 Escribe la fracción correspondiente para cada gráfico.

 Reflexionemos acerca de lo aprendido. Comenta con tu familia.

Semana 2 del 28 de junio al 2 de julio

Semana 3 del 5 al 9 de julio

Semana 4 del 12 al 16 de julio