Curso Aprendizaje Basado en Proyectos

Dirección de Formación Continua

EVALUACIÓN DEL CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Formadores: Luis Guerrero Ortiz y Fernando Llanos Masciotti

1. TRABAJOS GRUPALES

Los detalles están el sílabo, incluida la rúbrica.

Producto 1-Actividad grupal

- Reformular un problema seleccionado
- Subir tarea al Classroom, sección TAREA
- Fecha límite: 02 de junio

Producto 2-Actividad grupal

- Reformular un problema seleccionado y sus actividades
- Subir tarea al Classroom, sección TAREA
- Fecha límite: 07 de julio

Producto 3-Actividad grupal

- Reformular un problema seleccionado, sus actividades y su propuesta de evaluación.
- Subir tarea al Classroom, sección TAREA
- Fecha límite: 05 de setiembre

2. TRABAJOS INDIVIDUALES

Esta planificación está en la programación. Las lecturas están disponibles en la plataforma.

1. Actividad individual 1:

- RESOLVER: Control de lectura

- En el Classroom, sección TAREA DE CUESTIONARIO
- Fecha límite: 09 de mayo

Lecturas:

Ruiz, G. (2013). La teoría de la experiencia de John Dewey: significación histórica y vigencia en

el debate teórico contemporáneo. Foro de Educación, 11(15), pp. 103-124.

Sánchez, José M. (s/f), Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Actualidad pedagógica.

Arpí Miró, Carme et. al. (2012), El ABP: origen, modelos y técnicas afines. Red de Innovación
Docente en ABP. ICE de la Universidad de Girona. Revista Aula de Innovación Educativa | núm.
216 | pp. 14-18 | noviembre 2012

2. Actividad individual 2:

- RESOLVER: Control de lectura

- En el Classroom, sección TAREA DE CUESTIONARIO
- Fecha límite: 11 de julio
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Lecturas:

Luna Pérez, Manuel (2005), Los tipos de problemas planteados en el aula: un instrumento para
caracterizar el perfil metodológico del profesorado. Revista Enseñanza de Las Ciencias, 2005.

De la Torre, Saturnino (2004), Aprender de los errores: El tratamiento didáctico de los errores
como estrategias innovadoras. Buenos Aires, Editorial Magisterio del Río de La Plata.

3. Actividad individual 3:

- RESOLVER: Control de lectura

- En el Classroom, sección TAREA DE CUESTIONARIO
- Fecha límite: 25 de agosto

Lecturas:

Ravela, Pedro; Picaroni, Beatriz y Loureiro, Graciela (2020), ¿Cómo mejorar la evaluación en el
aula?: Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. México, Grupos Magro Editores/
Secretaría de Educación Pública.

Anijovich, Rebeca (2019) Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula:

Retroalimentación formativa. Chile. Ed. Summa.

Elder, Linda y Paul, Richard (2002), El Arte de Formular Preguntas Esenciales. California,
Fundación para Pensamiento Crítico.