Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes
Facilitador(a) del curso, licda. Gladys Morataya.

Guía de autoaprendizaje # 4

Nombre del maestro-estudiante:

LESLIE JUNISSA OSORIO LÓPEZ

Rosa Marina Sintuj Pineda.

INSTRUCCIONES:
Maestro-estudiante, esta es la cuarta sesión de la modalidad virtual del curso
Planificación y Evaluación de los Aprendizajes.

La educación a distancia apareció en el contexto social como una solución a los

problemas de cobertura y calidad que en este tiempo de pandemia aqueja a
un número elevado de personas, los que desean beneficiarse de los avances
pedagógicos, científicos y técnicos relacionados con la educación y que eran
inaccesibles por la ubicación geográfica.

La educación virtual como parte de la educación a distancia se caracteriza por

la utilización de tecnología y la interacción directa entre el facilitador del curso y
los estudiantes. Mediante una computadora conectada a una red de
telecomunicaciones, las plataformas y otras herramientas que ofrecen estas
redes, el maestro estudiante interactúa personalmente con los alumnos para
orientar los procesos de aprendizaje y resolver, en cualquier momento y de forma
más rápida, las inquietudes de los mismos.

En esta sesión se analizará la importancia que tiene la planificación en cuanto a

la definición y sus características de conformidad con el currículo por
competencias, como una condición básica dentro del proceso educativo.

Para la comprensión y construcción de nuevos conocimientos, es necesario leer

y analizar las páginas 16 y 17 del Módulo II, la presentación en PowerPoint y
realizar las actividades que sugiere la guía.

Las evidencias del trabajo las puede insertar en los espacios correspondientes
de esta guía. Cuando haya finalizado las actividades, guarde el documento en
formato PDF y debe publicarlas en la carpeta creada para el efecto en las tareas
de la plataforma que indique el o la facilitador, quien les indicará el día y la hora
de entrega.

Es necesario que tome en cuenta este requisito, caso contrario, las actividades
serán aceptadas y revisadas, pero no tendrán el mismo valor numérico.

Cualquier consulta la puede hacer con el facilitador/a del curso. No olvide que
la presentación de estas actividades a distancia forma parte de su punteo de
zona, asistencia y actividades dentro de clase.

Las actividades que tiene que desarrollar, incluir evidencias, guardar en formato PDF
y publicar en la plataforma que indique la plataforma el día miércoles 30 de junio de
Temática
2021 a las 23:59 hrs.
Planificación
Competencia
Actividad #1, “El libro de las ideas”.
Aplica en los espacios de su ejercicio profesional docente, los conocimientos
acerca #2, “Planifiquemos
de planificación
Actividad juntos de los aprendizajes, considerando el
y evaluación
contexto sociocultural, psicográfico (desarrollo integral referido a valores,
Guía de autoevaluación #4
actitudes, estilos de vida y personalidad) y educativo de la comunidad en que
se desarrolla.
Aplicación didáctica utilizando una de las técnicas empleadas en clase.

Indicador de logro
Diseña la planificación docente, de acuerdo de acuerdo con el CNB, tomando
en cuenta las necesidades, intereses, contexto social, cultural y económico de
los niños/as que atiende el docente en su comunidad.

Introducción
La planificación es una herramienta para el maestro estudiante, que la utiliza
para mejorar el proceso de los aprendizajes de los niños/as que atiende.

El docente al planificar, debe tomar en cuenta las necesidades, los intereses, el

contexto social, cultural y económico de los alumnos/as.

La planificación se puede definir como el conjunto de elementos que establecen

las competencias que se desean alcanzar, utilizando el CNB. El conjunto de
elementos de la planificación, lo conforman, las competencias, los indicadores
de logro, contenidos, las actividades, los recursos y las técnicas e instrumentos a
utilizar.

La planificación orienta al docente en su quehacer diario, dentro y fuera del aula,

la cual le permite organizar los contenidos como un medio para alcanzar la
competencia establecida en cada bloque.

Actividad motivacional No.1

Canción: Hola, hola

Estrategia: -Se reproduce la canción y realiza los movimientos con la letra de la
misma.
-Se hace un análisis y ejercitación sobre la integración de áreas con la misma
canción.
Seño Hania y
Canción motivacional: “Una vez” (Grupo seño Mildred Marroquín)
Estrategia: -Se reproduce la canción y realiza los movimientos con la letra de
esta.
-Se hace un análisis y ejercitación sobre la integración de áreas con la misma
canción.

Actividad No.2

(Grupo Jennifer Faviola - Leslie Junissa)

Técnica: Descubro y aprendo desde casa.

Materiales: un cartón con ventanas y dos dados de papel.
Estrategia:

Se leen las páginas 16 y 17 del Módulo II y redacte 5 preguntas o las que usted
considere, las cuales le servirán para realizar la estrategia asignada.

● Se elabora una serie de ventanas numeradas.

● Se elige a un participante para que tire el dado e indique el número que
salió.
● De acuerdo al número que le haya salido tirando el dado, se abre la
ventana, donde se descubre la pregunta o acción a realizar.
● Se repite cuantas veces se tenga de ventanas para abrir.
● Socialización y aplicación de la técnica.
 Actividad #3

(Grupo Marilú Ucelo - Adela Monroy)

Técnica “El libro de las ideas”.
Estrategia:

● Leer y analizar la lectura de las páginas 16 y 17 del Módulo II y elaborar el

siguiente material para escribir las ideas centrales de la temática.
● Ingresar al siguiente enlace para elaborar paso a paso el libro de las ideas,
Pop Up book Tutorial | Pop Up Cards Ideas for Scrapbook | Mini Scrapbook Album | by Crafts
Space - YouTube
● En el libro escribir las ideas centrales de la lectura
 Actividad # 4

(Maestras estudiantes de Morales, realizarán planificación integrada de

Preprimaria.)

(Grupo Mariela Sánchez - Hania Batres realizarán planificación integrada de Primaria)

Tema:
Planificación integrada
Técnica: “Planifiquemos juntos”
Estrategia:

1. Después de socializar la temática, cada maestro estudiante elabora una

planificación integrada con todos sus elementos (malla curricular, plan
integrado y secuencia didáctica).
2. En esta planificación debe integrar como mínimo tres áreas de aprendizaje,
tomando como referencia, el área generadora de cada nivel.
● Nivel preprimario: Medio Social y Natural.
● Nivel primario primer ciclo: Medio Social y Natural.
● Nivel primario segundo ciclo: Matemática y Comunicación y Lenguaje.
3. Se presentan los formatos de planificación a utilizar.
● Malla curricular.
● Planificación integrada.
 Actividad # 5

(Grupo Viki Gutiérrez y Viky Arroyo)

 TÉCNICA: Las QQQ

Evalúa la sesión virtual con la técnica las QQQ

 Autoevaluación de la sesión #2

1. Temática trabajada en esta sesión: (aparece al inicio de esta guía).

Planificación

2. Escriba dos ideas principales de la temática estudiada: (amplíe sus respuestas)

2.1La planificación es una herramienta para el maestro estudiante, que la utiliza

para mejorar el proceso de los aprendizajes de los niños/as que atiende.

2.2
El docente al planificar, debe tomar en cuenta las necesidades, los intereses, el
contexto social, cultural y económico de los alumnos/as.

3. Escriba dos lecciones aprendidas de la temática de esta sesión

3.1. Que la malla curricular ayuda a que podamos incluir varias áreas, trabajando en
sintonia con un mismo tema.

3.2 . Que al planificar nuestras clases, nos ayuda a que nuestro desempeño sea más fácil
y preciso.

4. Describa 2 habilidades y destrezas que fortaleció con el desarrollo de esta guía

4.1. Planificar de una forma más correcta, ya que a vece cometemos muchos errores y
no nos damos cuenta a tiempo.

4.2. Tener una mejor Organización con nuestro equipo de trabajo, para entregar nuestras
tareas bien realizadas.

5. Actividades de esta guía que fuese de su agrado

Todas

6. ¿Cómo fue su desempeño en cuanto al desarrollo de las actividades propuestas en

esta guía?
Muy bien ya que siempre trabajamos en conjunto con mis compañeras, al dar
siempre nuestras opiniones para hacer un mejor aprendizaje para nuestros niños
estudiantes.
 7. ¿Qué actividades de esta guía que se le dificultaron?:

Ninguna

8. Comentarios o sugerencias sobre la guía de autoaprendizaje:

Ninguno

Aplicación didáctica

(Grupo profe. Manuel Calderón y seño María Alejandra)