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NACTIVIDADES PRÁCTICAS:
CREACIÓN, ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIALES Y
RECURSOS
INDICACIONES GENERALES:
Por otra parte, las actividades deben llevarse a cabo en este documento Word,
siguiendo las normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias
bibliográficas se refiere (véase la Guía de Estudio).
Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte del alumno se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese el documento de evaluación de la asignatura.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
Actividades prácticas
02. Autenticidad
03. Presencia e integración de las destrezas
04. Vacío de información
06. Implicación
07. Focalización
15. Papel de los participantes
Para el análisis, también debe tomar como referencia la unidad didáctica de la cual
forman parte las actividades. Recuerde que es muy importante justificar lo que expone.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
ÍNDICE
Introducción:________________________________________________________ 5
1.1 Autenticidad___________________________________________________ 5
1.2 Presencia e integración de las destrezas____________________________ 6
1.3 Vacío de información____________________________________________ 6
1.4 Implicación____________________________________________________ 6
1.5 Focalización___________________________________________________ 7
1.6 Papel de los participantes________________________________________ 7
2.1 Autenticidad__________________________________________________ 7
2.3 Presencia e integración de las destrezas____________________________ 8
2.3 Vacío de información____________________________________________ 8
2.4 Implicación____________________________________________________ 8
2.5 Focalización___________________________________________________ 9
2.6 Papel de los participantes________________________________________ 9
Conclusión_________________________________________________________ 9
Apéndices_________________________________________________________ 10
Bibliografía________________________________________________________ 10
Webografía________________________________________________________ 10
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
Introducción:
La actividad 10 del material 1, se compone de tres apartados que tienen como objetivo
recabar mediante estos, distinta información que permita detectar el tipo de
actividades, materiales y formas de aprendizaje, que son más afines al grupo de
estudiantes de LE pertenecientes al grupo.
1.1 AUTENTICIDAD:
Según se nos han venido introduciendo los conceptos en el curso, hemos aprendido
que cuando hablamos de autenticidad, nos referimos a materiales que se le facilitan al
estudiante para llevar a cabo una tarea, estos materiales como bien se indica son de
origen auténtico. En esta actividad no se le ofrece al estudiante un texto o material de
origen auténtico, por lo que podemos indicar que no se cuenta con este ítem de
evaluación.
Sin embargo, Breen (1985) menciona que “una tarea es auténtica cuando se relaciona
directamente con la forma de aprender, los problemas y preferencias del aprendiz, y el
desarrollo de la clase de lengua extranjera” (XIV, Congreso Internacional de ASELE,
Burgos 2003). Si nos guiáramos por esta definición podríamos interpretar que esta
actividad es auténtica, porque somete a debate la forma en que los estudiantes
quieren aprender y con qué elementos se sienten más cómodos.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
1.4 IMPLICACIÓN:
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1.5 FOCALIZACIÓN:
Como bien se nos indica en el contenido del curso, la focalización es cuando la lengua
se convierte en el medio y no en el fin. Definitivamente, durante la actividad 10 el foco
es la tarea, pues los alumnos se centran en definir cómo quieren que se de la clase,
no están enfocados en la lengua sino en la tarea.
Si revisamos la actividad 10 está claro que son los estudiantes el eje central, son ellos
quienes deben desarrollar las distintas tareas en conjunto con sus compañeros,
sometiendo a discusión sus criterios e ideas y prácticamente no se espera intervención
del profesor. Inclusive, la actividad tiene como objetivo que el estudiante defina y de
recursos al profesor para la futura implementación en el aula tales como los materiales
y actividades que ellos mismos han propuesto para su mejor aprendizaje.
2.1 AUTENTICIDAD:
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
Es de suma importancia a aclarar que todas las destrezas que se presentan en esta
actividad son las adecuadas, a excepción de la escritura. Consideramos que esta
última no se integra naturalmente, ya que después de haber pasado por una serie de
interacciones orales, cerrar con una escritura que está totalmente divorciada del marial
interactuado no es apropiado. Es decir, los personajes y sus vidas, es algo poco
común en el mundo real. Una vez más, es importante que tengamos en cuenta según
(Lozano y Ruiz Campillo, 1996). cuando debemos escuchar, hablar y leer.
2.4 IMPLICACIÓN
Observamos que en la tarea final se le orienta al estudiante que redacte una anécdota
final, lo cual establece la implicación. Adicionalmente, al indicarles que no todo lo que
escriban debe ser del todo cierto se está apelando a que el estudiante no solo aplique
lo que recuerda, sino que pueda utilizar su creatividad e imaginación.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
2.5 FOCALIZACIÓN:
Efectivamente el eje principal de esta actividad es repasar la lengua, la cual puede ser
calificada como lo que Littewood (1996) define como actividad estructural. Por
consiguiente, hemos podido observar que los pequeños apartados, se encuentran
interacciones dónde la lengua no tiene mucha importancia. Sin embargo, en la
actividad de conclusión se establece que, lo más importante es el uso de los pasados,
echando completamente a un lado el contenido de lo escrito por los alumnos, para
enfatizar solamente en la estructura de la lengua.
Además, es importante indicar, que el escrito tiene que ser creado sin ayuda alguna de
otra persona. Es en esta es la ocasión en donde el profesor asume su papel de
facilitador y el estudiante se siente independiente, para cumplir sus objetivos.
Conclusión:
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
Al culminar con este breve análisis de las actividades de estos 2 manuales totalmente
diferentes, concluimos de la manera siguiente: Al momento que realicemos análisis de
diferentes materiales, tenemos que ser bastantes cuidadosos y tomar en cuenta
cuales factores puedan presentarse en dicho análisis.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS – CAEM
APÉNDICES:
BIBLIOGRAFÍA:
WEBOGRAFÍA:
(1) https://www.infobae.com/america/cultura-america/2018/01/02/las-diez-
mejores-historias-de-amor-de-la-literatura/
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