6.
- PROYECCION DE EXPERIENCIAS DE ACTIVIDADES
Lunes 10
Área
comunicación
Crea proyectos
Expreso mis emociones al
mover mi cuerpo
Criterio de evaluación:
Plantea preguntas y hace
comentarios sobre lo
escuchado o vivido con relación a
sus emociones
y las de los demás a través de
cuentos, canciones
y otros relatos de la tradición
oral.
Evidencia:
Enviar un video donde
comenten en familia como se
sintieron el día de la madre.
1.- Datos informativos
Sesión: Fucsia
Edad: 4 años
Profesora: Maritza Albarrán Gil
Practicante: Cruz Coronel Noemi Abigail
Martes 11
Área comunicación
crea proyectos
Expreso mis
emociones a través
de la pintura
Criterio de evaluación:
Describe lo que piensa y
siente al escuchar
canciones, e intercambia
sus opiniones sobre las
sensaciones que le
generan.
Evidencia
Enviar un video
describiendo como se
sintieron al hacer sus
caritas pintadas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N.º 6
Miércoles 12 Jueves 13
Área personal social Área
construye comunicación
otros lenguajes
“¿la tristeza BUAAA?” Que puedo hacer con mis
emociones
Criterio de evaluación: Criterio de evaluación:
Diferencia sus Representa sus ideas y
emociones de las de los emociones a través de
otros, diferentes lenguajes artísticos,
y expresa su simpatía o como el dibujo, la
preocupación con pintura, el movimiento, la
preguntas, gestos o música, etc.
acciones.
Evidencia: Evidencia:
Realizar un video: video Practica la Respiración
Donde comenten por profundamente, cuando
que se han sentido sienta una emoción intensa"
tristes alguna vez. Modela la calma
Viernes 14 mayo
Área
comunicación
se comunica oralmente
ME SIENTO…
Criterio de v evaluación:
Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, usa sonrisas,
miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y
diversos
volúmenes de voz –según su
interlocutor y
propósito– cuando expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con el adulto
significativo.
Evidencia:
Comparte en un video momentos
que más disfrutó y lo que no de la
experiencia “Te cuento cómo me
siento” sobre las emociones.
 Duración: LUNES 10 de mayo

2.- Desarrollo de actividades de aprendizaje

ACTIVIDAD Nº 6
Expreso mis emociones al mover mi cuerpo
AREA/COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE RECURSOS Y/O
CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA
DESEMPEÑO EVALUACION MATERIALES
(Área) Plantea preguntas y hace Enviar un video donde el niño Cuaderno de campo Canción
Comunicación comentarios sobre lo o niña exprese sus emociones Ficha de registro de Imágenes de las
(Competencia) escuchado o vivido con a través de movimientos libres evidencias emociones
Crea proyectos desde los lenguajes relación a sus emociones con su cuerpo apoyado de una video llamadas
y las de los demás a través de
artísticos: manta o una tela.
cuentos, canciones
(Desempeño) y otros relatos de la tradición
Representa ideas acerca de sus oral.
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

INICIO:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludamos a Diosito que nos da la vida,
Nos saludamos cantando, recordamos la fecha el mes y el año
Recordamos las medidas de bioseguridad

Recordamos las normas de la sala

1. SE PUNTUAL
2. MANTENER EL AUDIO APAGADO
3. LEVANTAR LA MANO SI QUIERE HABLAR
4. TENER MATERIALES A LA MANO

ACTIVIDAD Expreso mis emociones al mover mi cuerpo.

 PROPOSITO: Que las niñas y los niños tendrán la oportunidad de identificar sus emociones y expresarlas al participar de la música comentando sus
vivencias.

PROCESO Se presenta una canción titulada el baile de las emociones, para ello se contará con la participación de los niños y niñas, donde ellos identifiquen
y manifiesten sus emociones al escuchar la canción, al finalizar la canción se harán las siguientes preguntas: ¿con que emoción te identificas hoy? ¿Cuáles
son las emociones que has visto? Luego se le presenta 4 imágenes de las emociones para que los niños comenten situación o vivencias donde se hayan
sentido felices, tristes, molesto o con miedo.

Cierre: ¿Qué aprendiste hoy? ¿te gusto la actividad? ¿Por qué? ¿todos sentiremos lo mismo?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N.º 7

1.- Datos informativos

Sesión: Fucsia

Edad: 4 años

Profesora: Maritza Albarrán Gil

Practicante: Cruz Coronel Noemi Abigail

Duración: Martes 11 de mayo

2.- Desarrollo de actividades de aprendizaje

ACTIVIDAD N.ª 7
Expreso mis emociones a través de la pintura
AREA/COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO DE RECURSOS Y/O
DESEMPEÑO EVALUACION MATERIALES
(Área) Describe lo que piensa y Enviar una foto de la Cuaderno de campo Vestimenta
Comunicación siente al escuchar pintura y escribir con Ficha de registro de Cuento
canciones, e intercambia sus
(competencia) ayuda de mama que evidencias Música
opiniones sobre las
Crea proyectos desde los leguajes artísticos sensaciones que le generan. emoción ha sentido video llamadas Pintura
(DESEMPEÑO) al momento de Papelotes
Representa ideas acerca de sus vivencias pintar
personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

INICIO:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludamos a Diosito que nos da la vida,
Nos saludamos cantando, recordamos la fecha el mes y el año
Recordamos las medidas de bioseguridad

Recordamos las normas de la sala

1. SE PUNTUAL
2. MANTENER EL AUDIO APAGADO
3. LEVANTAR LA MANO SI QUIERE HABLAR
4. TENER MATERIALES A LA MANO

ACTIVIDAD: Expreso mis emociones a través de la pintura

PROPOSITO: Que las niñas y los niños expresen sus emociones mediante la pintura.

PROCESO: la payasita Noemi se presenta y les da la bienvenida a los niños y niñas comentándoles que ha venido del circo de las emociones para
contarles un cuento muy divertido: Lleva como título ¿así se siente mi corazón cuándo? Luego se les pregunta a los niños y niñas, ¿Qué emociones
sintió la payasita? ¿Por qué creen que se sintió? ¿Con que emoción te sientes identificado? Al finalizar se pedirá a los niños y niñas que pinten
libremente. Para ello se contará con preguntas al momento que están ¿y tú como te siente ahora? ¿Qué emoción estas sintiendo en estos
momentos?

Cierre: ¿Qué aprendiste hoy? ¿te gusto la actividad? ¿Por qué? ¿Qué emoción sentiste hoy?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N.º 8

 1.- Datos informativos

Sesión: Fucsia

Edad: 4 años

Profesora: Maritza Albarrán Gil

Practicante: Cruz Coronel Noemi Abigail

Duración: Miércoles 12 de mayo

2.- Desarrollo de actividades de aprendizaje

ACTIVIDAD N.º 8

“¿la tristeza BUAAA?”

AREA/COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO DE RECURSOS Y/O
DESEMPEÑO EVALUACION EVALUACION MATERIALES
(Área) Representa sus ideas y *En familia y haciendo uso de Cuaderno de campo Cuento la tristeza del oso
Personal social emociones a través de material que tengan en casa, Ficha de registro de Botella
(Competencia) diferentes lenguajes elaboren el pote de la tristeza. evidencias Imágenes de las
Construye su identidad artísticos como: el dibujo, *Identifica en la ficha la emoción video llamadas emociones
(Desempeños) la pintura, el movimiento, de la tristeza, con ayuda de tus
• Expresa sus emociones; utiliza la música, etc. papitos recorta y colócalo en la
palabras, gestos y movimientos botella.
corporales. Reconoce las * Dibuja en tu diario de emociones
emociones en los demás, y la emoción de la tristeza luego
muestra su simpatía o trata de envíen una foto.
ayudar.

INICIO:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludamos a Diosito que nos da la vida,
Nos saludamos cantando, recordamos la fecha el mes y el año
Recordamos las medidas de bioseguridad

Recordamos las normas de la sala

1. SE PUNTUAL
2. MANTENER EL AUDIO APAGADO
 3. LEVANTAR LA MANO SI QUIERE HABLAR
4. TENER MATERIALES A LA MANO

ACTIVIDAD: “¿La tristeza buaaa?”

PROPOSITO: Las niñas y los niños identifiquen algunas situaciones o vivencias en las que se han sentido tristes, reconocerán la
tristeza como una emoción natural y buscaran como aliviar cuando la experimenten.

PROCESO: Se presenta el cuento titulado la pena del oso para que comprendan la emoción de la tristeza, luego de ello los niños y niñas se les
preguntara ¿se han sentido tristes alguna vez? ¿Qué sintió el oso? ¿Por qué estaba triste? Al finalizar se les invita a dibujar en su diario de
emociones la emoción de la tristeza para que envíen mediante una foto.
CIERRE ¿Cómo te has sentido hoy? ¿te gusto la actividad? ¿Por qué? ¿Qué emoción trabajamos el día de hoy?