ESC. PRIM. URB. FED. T,C, LIC.

BENITO JUAREZ GARCIA

CLAVE DEL CT 17DPR0425B
Programa Escolar de Mejora Continua
CICLO ESCOLAR 2019-2010
OBJETIVOS METAS
¿Qué queremos lograr? ¿Para qué lo vamos a hacer? Deben tener las siguientes características:
¿Qué nos dice el diagnóstico? concretas, alcanzables, medibles, demostrables.
¿Cuánto y cuándo?

Lograr que el 80%, como

mínimo, de los alumnos
desarrollen sus habilidades en
lectoescritura y matemáticas
durante los primeros 6 meses del
presente ciclo escolar.
 PREGUNTAS
ORIENTADORAS
PARA EL DIAGNÓSTICO ACCIONES RESPONSABLES FECHAS RECURSOS
DIAGNÓSTICO
Aprovechamiento ¿Cuáles son las
habilidades o
Clases a distancia a *Docentes Desde sept. Computadora
académico y conocimientos través de distintas Hasta que Celular
asistencia más sólidos de los plataformas. termine el Internet cuadernos de
alumnos de la escuela
de los alumnos en periodo de trabajo
general? contingencia. Libros
¿Cómo emplean los Material de Apoyo
resultados de las
evaluaciones
internas y externas para
mejorar las
intervenciones,
el diseño de estrategias
y las experiencias Mantener una  Docentes De manera Teléfono celular,
de aprendizaje de los
alumnos?
comunicación permanente video llamada.
constante con los durante el
¿Qué mecanismos Padres de Familia. ciclo escolar
existen en la escuela
para
manejar el impacto del
ausentismo de los
alumnos?

¿Han llevado a cabo

estrategias o campañas
dirigidas a los padres y
madres de familia para
disminuir o erradicar el
ausentismo de los
alumnos? ¿Cuáles?

¿Cómo evitan el
abandono o ausentismo
de
alumnos en la escuela
por temas de cuotas o
procesos
administrativos o el
orillar al abandono
a estudiantes
"problemáticos" o
focalizados,
 etcétera?

✦ Acerca de los
alumnos con rezago en
aprendizajes,
¿existe algún patrón en
los conocimientos
y las habilidades que
necesitan reforzar?

Prácticas docentes ¿Cómo han puesto en el

centro de su práctica
Las actividades de los docentes *Realizar una planeación que *Los docentes *Cada mes *Evaluación
se centran en las actividades
y docente el aprendizaje
de los alumnos, eliminando
se adecue a las necesidades diagnostica.
directivas de los alumnos?
aquellas que le restan el (estilos y ritmos de Programa de estudio.
✦ ¿Qué mecanismos
tienen para atender tiempo efectivo a la clase. aprendizaje) grupales, Actividades
necesidades Gestionando apoyo a algunos partiendo del diagnóstico. complementarias.
específicas de especialista como el apoyo al
aprendizaje de cada uno
equipo de USAER de atención
de sus alumnos y del
propio equipo docente? al público, así como al DIF-
✦ ¿El trabajo en el Municipal. *Asistencia y *Dirección *Cada
colectivo docente se acompañamiento a los trimestre.
distribuye
tomando en cuenta los
docentes por arte de la
talentos y los dirección.
conocimientos Se consideran las habilidades,
de cada uno de sus conocimientos, perfil, para
integrantes? desarrollar las diferentes
✦ ¿Qué mecanismos comisiones y trabajo
tienen establecidos,
administrativo y pedagógico
como
escuela, para solicitar de la escuela.
apoyo en su práctica
docente? A través de la gestión
Formación docente ✦ ¿Han orientado las Se ha enfocado más al
actividades del seguimiento y cumplimiento *Capacitar al docente
Consejo
*Docentes de la *Septiembre. *Durante horas libres
de los trabajos encaminados a respecto a la diversidad.
Técnico Escolar para la ruta de mejora. comisión de CTE de inglés o E.F.
convertirlo en el En el rubro de asesorías rezago. Oct.4 y Económico.
espacio técnicas se han implementado Profesional. Nov.15
propicio para generar algunos temas como ayuda
procesos de
profesional.
desarrollo
profesional? ¿De qué
manera? Los docentes tienen la
✦ ¿Qué mecanismos necesidad de prepararse para
tienen establecidos atender la inclusión.
para
contar con evidencias En algunos casos
de su práctica Docentes que continúan
 pedagógica preparándose o son
para analizarla autodidactas.
reflexivamente con
sus compañeros?
✦ ¿La reflexión en Compartiendo algunos,
torno a la mejora del diversas estrategias
logro
educativo ha
contribuido al
desarrollo
profesional
del equipo docente?
✦ ¿Cómo aseguran
su actualización
como equipo
en temas de didáctica
y recursos para la
enseñanza?
Avance de los ✦ ¿Sistematizan y Si
documentan sus
planes y avances en el
*Analizar el avance de los *El colectivo *Una *El tiempo otorgado
programas trabajo con los contenidos. docente de cada semana para la actividad.
educativos programas de estudio grado. después de
y comparten la de *Planes y programas
esta información con
sus pares? *Realizar adecuaciones *Colectivo rendición de educativos.
✦ ¿En qué medida curriculares de acuerdo a lo docente. cuentas de
conversan con sus avanzado (delimitar cada *Listas de resultados
compañeros
acerca de los Durante la planeación contenidos para el siguiente período. de la evaluación
problemas en el trimestre) correspondiente.
abordaje de los
programas de estudio
o prevalece el
*Gestionar a la
enfoque de autoridad
cumplir con el correspondiente la
programa de cada autorización para
grado?
✦ ¿En qué medida dicha actividad.
existen prácticas de
coordinación
entre docentes para la
enseñanza de
contenidos de los
programas de estudio
relacionados
a lo largo de varios
 años?

Participación de la ✦ ¿En qué medida En los CTE, anteriormente en el

conversan con sus tiempo dado por ETC. *Elaborar proyectos que permitan a Docentes, consejo de *Permanente *Los que requieran las
comunidad compañeros los alumnos aplicar sus participación social, actividades.
acerca de los conocimientos habilidades, diversas comisiones,
problemas en el actitudes y valores en la vida directivo,
abordaje de los cotidiana. instituciones
programas de estudio
o prevalece el
enfoque de
cumplir con el
programa de cada
grado?
✦ ¿En qué medida
existen prácticas de
coordinación
entre docentes para la
enseñanza de
contenidos de los
programas de estudio
relacionados
a lo largo de varios
años?
Desempeño de la ✦ ¿Qué estrategias No se han eliminado procesos
han puesto en marcha burocráticos. -Propiciar los espacios para *Todo el personal *Durante todo *Según las necesidades
autoridad escolar para compartir ideas y generar el ciclo escolar
hacer frente a las Se gestiona con la directora propuestas de trabajo.
diversas solicitudes ante el consenso de los
de tipo maestros para recibir
administrativo de las capacitación. -Realizar gestiones en tiempo y
autoridades
forma.
escolares?
✦ ¿Qué mecanismos
tienen establecidos
para
solicitar, a las
autoridades
escolares, apoyo en Casi siempre hemos recibido
su práctica docente? atención favorable a las
✦ Cuando el peticiones.
colectivo ha
solicitado apoyo y
asesoría
a las autoridades
educativas, ¿cuál ha
sido la respuesta?
 ✦ ¿Cuál ha sido la
mejor vía para lograr La mejor vía ha sido los oficios
que las autoridades de petición, a las autoridades
escolares no solo que correspondan.
transmitan
información
a la escuela sino que
además participen
de las decisiones y
acciones para
mejorarla?
Participación de la ✦ ¿Invitan, Periódicamente se invitan a
comunidad periódicamente, a miembros de la comunidad
miembros de la para compartir sus
comunidad a conocimientos, como
participar en la vida protección civil, padres que
de la escuela vienen a leer, cuentacuentos ,
y a compartir sus padres que hacen la guardia
conocimientos?
etc.
✦ ¿Establecen redes
formales e
informales de No hemos formado redes
colaboración con los sociales.
diferentes agentes
comunitarios
que permiten
mantener y mejorar
las
relaciones,
comunicar mensajes
y aprovechar
los recursos de la
comunidad para
fortalecer el
programa escolar?
¿Cómo lo hacen?
✦ ¿Cómo se realizan
las tareas en la
comunidad
en términos de
distribución,
coordinación y Se realizan diferentes
modos de comisiones que los maestros
participación social? llevan a cabo con el consejo de
✦ ¿Cuentan con participación social.
conocimientos acerca
de diferentes
 aspectos de la vida
de la comunidad en
términos de
servicios, formas de
celebrar, convivir, No
de producir?
✦ ¿Han establecido
estrategias para
movilizar a
la comunidad en la
toma de decisiones
para
la mejora del
programa escolar?

Infraestructura y ✦ ¿Cuentan con No se cuenta con materiales *Crear eventos para recaudar *Todo el personal e *Tres ciclos
equipamiento materiales para atender la diversidad fondos y pedir apoyo a diferentes instituciones. escolares
pertinentes para instituciones.
atender la diversidad
presente en el aula,
por
ejemplo, textos en
lenguas indígenas o
referentes
a la migración, la
atención a la
discapacidad
o al rezago
educativo, etcétera?
✦ ¿Tienen el
mobiliario suficiente
y adecuado Se tiene el mobiliario suficiente
para la realización de para llevar a suficiente para
su tarea pedagógica y llevar a cabo la tarea
administrativa? pedagógica y administrativa.
✦ ¿Cómo se
aprovechan las
 instalaciones y los
recursos
materiales Los materiales y las
disponibles para instalaciones se utilizan a
contribuir través de una planeación, con
al aprendizaje de las cronogramas y a través de las
NNA? comisiones.
✦ ¿Realizan
gestiones para la
adquisición y mejora
del inmueble
escolar? Si se realizan gestiones para el
inmueble, pero no siempre hay
resultados positivos
Carga administrativa ✦ ¿Han No *Analizar que documentos se *Todo el personal *De acuerdo a *Diversos
implementado algún pueden entregar por colegiado. la publicación
mecanismo para de las
eliminar procesos *Asignar por grado las diferentes convocatorias
burocráticos al convocatorias.
interior de la
escuela? ¿Cuáles?