Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Políticas Públicas
Código: 151027

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5

Análisis

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
10 de mayo de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer el proceso que se requiere para la correcta creación de una

política pública, iniciando con la identificación de un problema que afecte
la salud, o una propuesta preventiva que ayude a mejorar o mantener
la salud de la población, siguiendo con la identificación de los entes y
cargos públicos requeridos para que pueda darse la implementación de
la política pública, bajo los lineamientos de la política nacional de salud
La actividad consiste en:
1. Cada estudiante debe escoger una política pública relacionada con el
mejoramiento de la calidad de vida de la población y realizar un
documento en Word en el que plasme el análisis de la Política escogida
así:
a. Diseño:
 ¿Cuáles fueron los objetivos de la política escogida –
antecedentes
b. Puesta en Marcha:
 ¿Cuáles son los instrumentos de la Política?
 ¿En qué etapa del ciclo de las políticas públicas se encuentra la
política escogida?

1
 c. Resultados:
 ¿Cómo recibió la población la política?
 ¿Qué tan exitosa fue la política para minimizar las
consecuencias negativas o solucionar el problema que le dio
origen?
d. Pertinencia:
 ¿Cómo se correlaciona la política pública escogida con el Plan
Nacional de Desarrollo del país, modelo de atención en salud
(en caso de que la política elegida se relacione con este tema)
y con el cumplimiento de Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS)?
2. Con la información anterior, cada estudiante debe realizar un
documento para entregar en el entorno de evaluación con la siguiente
estructura.
 Portada con nombre y número del grupo
 Introducción que explique en menos de 250 palabras el por qué
eligió esa política pública.
 Desarrollo de la Tarea: Dar respuesta a todas las preguntas
establecidas en el numeral 1.
 Conclusiones: El estudiante debe señalar el aprendizaje
obtenido con el análisis realizado.
 Bibliografía

El documento debe ser realizado aplicando normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda académica
del curso para consultar las fechas de realización de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Publicar la política escogida
 Solicitar respuesta a sus inquietudes, aclarar temas para los
compañeros etc.

En el entorno de Evaluación debe: Publicar como producto el documento

en Word con las especificaciones requeridas por esta guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

2
Documento de Word con las especificaciones señaladas en esta guía.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

El foro correspondiente a la Tarea 5 está habilitado para que el

estudiante exponga sus dudas e inquietudes relacionadas con la
actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

3
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla todas las preguntas
Primer criterio de
relacionadas en la guía de una manera organizada, coherente y
evaluación:
argumentada, de tal forma que se demuestre el análisis realizado
De Contenido:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo
entre 20 puntos y 50 puntos
organizado y
coherente de todas
Nivel Medio: El estudiante no desarrolla todas las preguntas
las preguntas
relacionadas en la guía, o no lo hace de una manera organizada,
coherente y argumentada.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 4 puntos y 19 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las preguntas.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la introducción y las conclusiones
de su trabajo de una manera coherente y bien argumentada.
Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 20 puntos y 50 puntos

De Contenido: Nivel Medio: El estudiante realiza la introducción y las

Argumentación conclusiones de su trabajo, pero no lo realiza de manera
coherente y argumentada.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 50 entre 4 puntos y 19 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no realiza la introducción y las
actividad conclusiones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos

5
 Nivel alto: El estudiante presenta el documento en el entorno
Tercer criterio de de evaluación cumpliendo con la estructura que requiere la guía
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Formal:
Nivel Medio: El estudiante presenta el documento, pero no
Documento
cumple con la estructurada que requiere la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 9 puntos
representa 15
puntos del total de Nivel bajo: El Estudiante no presento ningún documento
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 3 puntos

Nivel alto: El estudiante presenta su documento con buena

Cuarto criterio de
redacción y ortografía y aplicando normas APA
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
Formal:
Redacción,
Nivel Medio: El estudiante presenta su documento, pero
Ortografía y normas
presenta mala redacción o errores de ortografía o no aplicó las
APA
normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento.
125 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 0 puntos y 1 puntos