Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos y generalidades de investigación
Código: 150001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Elaboración

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 8
sábado, 11 de abril de 2020 de mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Construir una propuesta de investigación, teniendo en cuenta los

elementos básicos estructurales a partir de su contexto disciplinar.
La actividad consiste en:
 El estudiante debe identificar un problema de investigación que
abarque el tema elegido que se viene desarrollando desde la fase
2.
 Una vez identificado, debe elaborar un documento que contenga
los siguientes elementos:
a) Una pregunta de investigación
b) Objetivo General
c) Tres (3) objetivos específicos
d) Justificación

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda académica
del curso para consultar las fechas de realización de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las

referencias bibliográficas correspondientes a la unidad 3 y participar en
el foro de la fase 4 en la planeación de las actividades para el
desarrollo del entregable de manera colaborativa.

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En el entorno de Evaluación debe: Publicar de manera individual, como
producto final, un documento Word con la información que se solicita.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Documento escrito con los siguientes elementos:
• Portada
• Tabla de contenido
• Identificación del problema de investigación
• Pregunta de investigación
• Objetivos (General y Específicos)
• Justificación
 Referencias bibliográficas

Formato
 Documento en Word
 Tamaño de página: Carta
 Tipo de letra: Arial
 Tamaño de letra: 12
 Interlineado: 1.5 cm
 Márgenes superior, inferior, derecho e izquierdo: 3 cm
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

El foro correspondiente a la fase 4, está habilitado para que el

estudiante exponga sus dudas e inquietudes relacionadas con la
actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: En la pregunta de investigación se identifican los
siguientes elementos: Pregunta base, unidad de análisis,
variables, dimensión temporal, dimensión espacial.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 15 puntos y 20 puntos

De contenido Nivel Medio: En la pregunta de investigación se identifican

Pregunta de algunos de los siguientes elementos: Pregunta base, unidad de
investigación. análisis, variables, dimensión temporal, dimensión espacial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: En la pregunta de investigación no se identifican los
de 125 puntos de siguientes elementos: Pregunta base, unidad de análisis,
la actividad variables, dimensión temporal, dimensión espacial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El objetivo general inicia con un verbo en infinitivo

y expresa la finalidad de la propuesta de investigación. (El Para
Segundo criterio Qué).
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
De contenido
Objetivo general. Nivel Medio: El objetivo general inicia con un verbo en
infinitivo, pero no expresa la finalidad de la propuesta de
Este criterio investigación. (El Para Qué).
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 14 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se formula el objetivo general.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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Tercer criterio de
Nivel alto: La pregunta de investigación está en directa relación
evaluación:
con el objetivo general formulado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido
entre 15 puntos y 20 puntos
Coherencia entre la
pregunta de
Nivel Medio: La pregunta de investigación no está en directa
investigación y el
relación con el objetivo general formulado.
objetivo general.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: No se formula la pregunta de investigación.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de
entre 0 puntos y 1 puntos
la actividad

Cuarto criterio de Nivel alto: Los objetivos específicos contribuyen a resolver el

evaluación: objetivo general.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido entre 15 puntos y 20 puntos
Objetivos
Específicos Nivel Medio: Los objetivos específicos no contribuyen a
resolver el objetivo general.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No se formulan objetivos específicos.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: La justificación responde a la pregunta ¿Por qué se
evaluación: debe realizar la investigación?, indica para qué servirá la
investigación en términos de utilidad, pertinencia aplicabilidad.
De contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Justificación entre 11 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: La justificación no se orienta a responder la

representa 15 pregunta ¿Por qué se debe realizar la investigación?, no indica
puntos del total para qué servirá la investigación en términos de utilidad,
de 125 puntos de pertinencia aplicabilidad.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

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 Nivel bajo: No se formula Justificación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El documento presenta la estructura solicitada en la

Sexto criterio de
guía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
De forma
Estructura del
Nivel Medio: El documento presenta una estructura, sin
documento.
embargo, carece de algunos elementos solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El documento no presenta la estructura solicitada
de 125 puntos de
en la guía.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El documento contiene buena redacción y
Séptimo criterio
ortografía, lo que permite una lectura coherente y continua.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 10 puntos
De forma
Redacción y
Nivel Medio: El documento presenta algunos errores de
ortografía.
ortografía y redacción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 5 puntos y 8 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: El documento presenta deficiencias ortográficas y
de 125 puntos de
redacción que no permiten una lectura coherente y continua.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Octavo criterio de
evaluación: Nivel alto: El manejo de citas y referencias bibliográficas es
satisfactorio. Se hace uso de la norma APA.
De forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Manejo de citas y entre 9 puntos y 10 puntos
referencias
bibliográficas.

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 Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se
Este criterio correlacionan con las citas presentadas en el trabajo. No se
representa 10 hace uso de la norma APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 5 puntos y 8 puntos
la actividad
Nivel bajo: Se presentan referencias bibliográficas, pero no se
citan en el texto. No se hace uso de la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos