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Este documento presenta una guía para la realización de una actividad independiente como parte de un curso de gestión estratégica en salud. Los estudiantes deben elegir una entidad de salud y desarrollar un diagnóstico estratégico externo y un pronóstico del ambiente para esa entidad usando la herramienta Emaze. El producto final debe incluir un documento en Word con portada, introducción, objetivos, link a Emaze, conclusiones y referencias. La actividad será evaluada en tres criterios: participación en foros, contenido en
Descripción original:
Título original
Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Diagnóstico estratégico externo y pronóstico del ambiente.pdf
Este documento presenta una guía para la realización de una actividad independiente como parte de un curso de gestión estratégica en salud. Los estudiantes deben elegir una entidad de salud y desarrollar un diagnóstico estratégico externo y un pronóstico del ambiente para esa entidad usando la herramienta Emaze. El producto final debe incluir un documento en Word con portada, introducción, objetivos, link a Emaze, conclusiones y referencias. La actividad será evaluada en tres criterios: participación en foros, contenido en
Este documento presenta una guía para la realización de una actividad independiente como parte de un curso de gestión estratégica en salud. Los estudiantes deben elegir una entidad de salud y desarrollar un diagnóstico estratégico externo y un pronóstico del ambiente para esa entidad usando la herramienta Emaze. El producto final debe incluir un documento en Word con portada, introducción, objetivos, link a Emaze, conclusiones y referencias. La actividad será evaluada en tres criterios: participación en foros, contenido en
Curso: Gestión Estratégica en Salud Código: 151023
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -
Diagnóstico estratégico externo y pronóstico del ambiente
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 29 de miércoles, 9 de septiembre de septiembre de 2020 2020 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
Diagnosticar el entorno general y especifico de una entidad y el sector al
que pertenece, de esta manera detectar los factores estratégicos del entorno como posibles amenazas y oportunidades y predecir las características futuras del ambiente de una organización que permitirá tomar las decisiones hoy que beneficiaran el ambiente de mañana.
La actividad consiste en:
• El estudiante deberá hacer revisión de los contenidos temáticos para
conocer el análisis del entorno general de la empresa, técnicas de análisis del entorno y el pronóstico del ambiente. Para ello podrá consultar en el entorno de conocimiento donde la bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de los temas.
• El estudiante debe elegir una entidad de salud entre las propuestas
por la tutora y elaborar en la herramienta Emaze el diagnóstico estratégico externo y el pronóstico del ambiente a esa entidad de salud.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda académica del curso para consultar las fechas de
realización de la actividad.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Realizar la lectura de las referencias bibliográficas correspondientes
a la unidad 1. • Participar en el foro fase 2 en la planeación de las actividades para el desarrollo del documento entregable • En el entorno de Evaluación debe:
Publicar como producto un documento entregable en Word con la
información solicitada en esta guía.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. El estudiante debe elegir una (1) de las siguientes entidades de
salud • EPS Compensar • EPS Sanitas • EPS Famisanar • EPS Salud Total • EPS Suramericana 2. El estudiante debe revisar la herramienta digital Emaze y sus características para dar desarrollo a la actividad. 3. El estudiante debe elaborar en la herramienta Emaze el diagnóstico estratégico externo y el pronóstico del ambiente a la entidad de salud elegida entre las propuestas por la tutora. 4. La presentación en la herramienta debe contener la información solicitada y su desarrollo es de libre expresión en color, letra y esquemas. 5. El estudiante deberá ir presentando en el foro de la Fase 2, los contenidos que presentará como aporte a la temática, para que esta
sea avalada por la tutora y compañeros.
6. Entregar a través del entorno de evaluación un documento en formato Word. El documento debe tener los siguientes elementos: 1. Portada: con nombre y código del estudiante, número de grupo, programa y universidad. 2. Introducción 3. Objetivos: 1 general y 3 específicos 4. Link de la herramienta Emaze (verificar antes de enviar que el vínculo sea público). 5. Conclusiones 6. Referencias bibliográficas aplicando las normas APA. Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
El foro correspondiente a la Fase 2, está habilitado para que el
estudiante exponga sus dudas e inquietudes relacionadas con la actividad y publique sus aportes de los contenidos. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 100 puntos Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro, aportando la información pertinente al tema y comentarios constructivos. evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 26 puntos y 50 puntos De participación Participación en el foro Fase 2 Nivel Medio: Aunque el estudiante participa en el foro los aportes para la construcción del documento consolidado son escasos y no son pertinentes al tema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Este criterio entre 2 puntos y 25 puntos representa 50 puntos del total de Nivel bajo: No se identifican aportes que contribuyan a la 100 puntos de la construcción de la actividad. actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos Nivel alto: La herramienta presenta de manera clara y coherente la temática revisada de la Unidad 1 Fase 2, consecuente con las Segundo criterio orientaciones planteadas para la actividad. de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre18 puntos y 35 puntos De contenido Nivel Medio: La herramienta presenta algunos de los temas Contenido de la revisados y de manera superficial la temática revisada de la Unidad 1 Unidad 1 Fase 2 en la Fase 2, consecuente con las orientaciones planteadas para la actividad. herramienta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 17 puntos
Nivel bajo: La herramienta no se presenta de manera clara, ni
Este criterio coherente, no se identifica con claridad la temática revisada de la representa 35 Unidad 1 Fase 2, consecuente con las orientaciones planteadas para la puntos del total de actividad. 100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener actividad entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento presenta los elementos solicitados,
contiene excelente redacción, lo que permite una lectura coherente y continua, cumpliendo con las reglas ortográficas y gramaticales. El manejo de citas y referencias es satisfactorio. Se hace uso de las Tercer criterio de normas de referenciación APA. evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 15 puntos De forma Presentación del Nivel Medio: El documento presenta algunos de los elementos de la documento, manejo de estructura requerida, contiene algunos errores de redacción y redacción ortografía ortográficos, lo que no permite una lectura coherente y continua. citas y referenciación Aunque presenta referencias, estas son escasas y no se hace uso de las bibliográfica normas de referenciación APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos representa 15 puntos del total de Nivel bajo: El documento no establece la estructura requerida, 100 puntos de la presenta deficiencias ortográficas y de redacción que no permiten una actividad lectura coherente y continua. Presenta referencias, sin embargo, no se hace uso de las normas de referenciación APA, o no presenta referencias. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos