Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética de la Profesión Docente Lic. en Etnoeducación
Código: 505176756

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Escenario 1

Conceptualización de la ética docente.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: el estudiante reconoce la importancia de la

ética docente en los ejercicios etnoeducativos dentro de las
comunidades étnicas en Colombia.

La actividad consiste en:

1. El estudiante debe leer detenida y atentamente las lecturas

sugeridas:

Hirsch, A. (2003). Elementos significativos de la ética profesional.

Reencuentro, 38, 8-15. Universidad Autónoma Metropolitana;
Distrito Federal,
México. http://www.redalyc.org/pdf/340/34003802.pdf

López, M. (2013). Ética profesional y complejidad. Los principios y la

religación. Perfiles educativos, 35(142), 43-52.
http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v35n142/v35n142a20.pdf

2. Acercarse a los conceptos de la ética profesional a través de la

observación del siguiente video:

1
 Cortina, A. Asociación Editorial Bruño. (2014, 27 mayo). Ética
profesional. [video]. Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=2eYtiv5lijo

3. A partir de las lecturas y el video referidos en los pasos anteriores,

responder en el foro de aprendizaje colaborativo pregunta ¿Cómo
se relaciona la ética docente con la etnoeducación?

4. Teniendo en cuenta las lecturas referenciadas y la observación

del video, el estudiante diseña una infografía mediada a través
de herramientas digitales, en la cual concrete, resalte o retrate
los elementos sustanciales de la ética profesional.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Hacer su presentación personal en el foro de interacción social,

actualizando su perfil y aportando una breve información.
Revisar la agenda del curso y la presentación del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Apropiarse de los contenidos del curso, en especial de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega de un documento en Word que contenga:

• Portada
• Introducción
• Respuesta a la pregunta ¿Cómo se relaciona la ética docente con
la Etnoeducación?
• Link de la infografía
• Conclusiones
• Referencias

Evidencias de trabajo independiente:

2
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento Word o PDF con todos los elementos solicitados.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Realice una lectura comprensiva del material dispuesto en el

curso.
2. Compartir en el foro de la actividad sus saberes previos,
comentarios, expectativas e inquietudes que le genera el
syllabusy demás elementos del curso.
3. Desarrollar las lecturas sugeridas para adquirir los
conocimientos necesarios para el desarrollo de la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto:

El estudiante participa activamente con aportes críticos en el foro de

discusión de la actividad, referentes a la ética y su relación con la
Etnoeducación

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 8 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel medio:
Participación
El estudiante participa medianamente en el desarrollo de la actividad y
Este criterio hace aportes débiles referentes a la ética y su relación con la
representa 10 Etnoeducación
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 6 puntos y 8 puntos

Nivel bajo:

El estudiante no participa en las actividades generadas dentro del foro

de aprendizaje.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto:
Segundo criterio
de evaluación: El estudiante presenta el trabajo escrito con la respuesta al
interrogante solicitado y adjunta enlace de infografía, además esta se
Trabajo escrito e encuentra diseñada de manera clara y organizada
infografía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 8 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total

6
de 25 puntos de la
actividad Nivel medio:

El estudiante presenta trabajo escrito, pero le faltan algunos

elementos, hace falta claridad en la respuesta al interrogante y diseño
y creatividad en la infografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 8 puntos

Nivel bajo:

El estudiante no presenta trabajo o carece de los elementos

solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta las actividades planteadas en la guía de
actividades, el documento cumple en su totalidad con las
exigencias en las referencias bajo las normas APA.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos

Fines del trabajo/

Presentación, Nivel Medio: Presenta las actividades planteadas en la guía de
redacción y actividades, sin embargo, el documento no cumple en su
ortografía. totalidad con las exigencias bajo las referencias en normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos.
representa 5
puntos del total Nivel bajo: Presenta las actividades planteadas en la guía de
de 25 puntos de la actividades, no utiliza de manera adecuada las referencias
actividad. según las normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

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