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1. Presente mediante un organizador visual las definiciones bsicas tratadas.

LA ESTADISTICA

ES UNA CIENCIA QUE PROPORCIONA UN CONJUNTO DE METODOS Y TECNICAS QUE SE


UTILIZAN PARA RECOLECTAR, ORGANIZAR, PRESENTAR, ANALIZAR E INTERPRETAR EL
COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS CON RESPECTO A UNA CARACTERISTICA MATERIA DE
ESTUDIO E INVESTIGACION CON LA FINALIDAD DE OBTENER CONCLUSIONES VALIDAS Y
TOMAR DECISIONES.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
ESTADISTICA INFERENCIAL
Parte de la Estadstica que analiza y describe un Parte de la Estadstica que infiere o induce leyes de
Conjunto de datos de una muestra o de una Poblacin comportamiento para una poblacin a travs de una
sin sacar conclusiones de tipo general muestra aleatoria seleccionada de dicha poblacin
2. CONSTRUYA UN MAPA CONCEPTUAL PARA OBJETIVIZAR LA RECOLECCION DE DATOS
3. Explica la importancia de la Estadstica en la Investigacin Educacional.

La Estadstica es muy importante en la Investigacin Educacional, porque permite


cuantificar, calificar, analizar e interpretar el comportamiento de los educandos, en las
diferentes carreras a nivel Superior, as como el avance en la educacin Secundaria y
primaria.

4. Tiendo en cuenta el quehacer educativo, establezca ejemplos de variables, dos de cada


tipo de variables.

Variable Cuantitativa Discreta :

1. 350 Alumnos de la ULADECH


2. 100 Profesores de la ULADECH

Variable Cuantitativa Continua :

1. El costo de mensualidad es de 160 soles


2. La remuneracin de los profesores es de 1,500 soles

Variable Cualitativa Nomimal :

1. En la carrera de contabilidad II hay 15 hombres y 10 mujeres


2. La universidad ULADECH cuenta con 12 profesores (5 hombres y7mujeres)

Variable Cualitativa Ordinal

1. En la carrera de contabilidad II hay 8 alumnos aprobados, 05 desaprobados y 02


inhabilitados.
2. En la carrera de Contabilidad II de la UDALECH, 10 alumnos trabajan en empresas,03
particulares y 02 no trabajan.

Problemas propuestos N 001

1.- Detallar 3 situaciones en las que se tenga que hacer uso de la estadstica relacionada
con la carrera que estas estudiando

Nmero de alumnos de la carrera de contabilidad II


Nmero de alumnos aprobados de Contabilidad II
Nmero de profesores de la carrera de Contabilidad II

2.- Dar 5 ejemplos de poblacin

Profesores de la ULADECH
Alumnos de la carrera de Contabilidad de la ULADECH
Habitantes del Asentamiento Humano Temple Seminario
Contribuyentes de la SUNAT
Padres de Familia de la I.E. Ann Goulden
3. Dar 5 ejemplos de muestra

50 clientes de la tienda comercial Maxi Piura


15 Alumnos de la Carrera de Contabilidad II
600 habitantes del Asentamiento Temple Seminario
140 Usuarios del Comit de Electrificacin
50 Padres de Familias de I.E. Ann Goulden

4. En los siguientes casos Cul probablemente exige solo el uso de la estadstica


descriptiva y cual la estadstica inferencial.

a) Un profesor emplea diferentes mtodos en cada uno de sus cursos a su cargo al final del
desarrollo del curso compara las calificaciones obtenidas por sus alumnos con el fin de
establecer cul mtodo es ms eficientes

Respuesta : Estadstica Inferencial

b) En una empresa se registra diariamente la hora de ingreso de sus trabajadores mediante


el tarjetero electrnico para al final del mes hacer descuentos respectivos de ley por
tardanzas

Respuesta : Estadstica Inferencial

c) Un economista registra el crecimiento de la poblacin de una regin


determinada

Respuesta : Estadstica descriptiva

d) Un psiclogo estudia los efectos de las nuevas tcnicas de automatizacin sobre


el rendimiento de la poblacin.

Respuesta : Estadstica descriptiva

e) Una Universidad X examina la distribucin de las calificaciones de su examen


de admisin para establecer el porcentaje de postulantes que obtuvieran el
puntaje mnimo de ingreso

Respuesta : Estadstica Inferencial


5. Analice si las siguientes variables son cuantitativas (discretas o continuas) y
cualitativas (nominales u ordinales), adems determine la escala de medicin a la
que pertenecen.

a) Ahorros en dlares (Cuantitativa continua)


b) Nmero de hijos (Cuantitativa discreta)
c) Tasa de criminalidad (Cuantitativa continua)
d) Colegios profesionales de Chimbote (Cuantitativa discreta)
e) Nivel de pobreza (Cualitativa ordinal)
f) Programas de televisin (Cuantitativa discreta)
g) Mtodo de enseanza (Cuantitativa discreta)
h) N de ingresos al penal (Cuantitativa discreta)
i) Ciclos acadmicos (Cuantitativa discreta)
j) Edad en aos (Cuantitativa discreta)
k) Talla en cm. (Cuantitativa continua)

6. En los siguientes enunciados, indicar si se trata de una muestra(n) o una poblacin (N)

a) Las elecciones en el Per


Poblacin
a. Nmero de personas con proceso judicial por trfico de drogas en el ao 2003
Poblacin
b. Estudio del 20% de trabajadores de una empresa X segn sus salarios en soles Muestra
c. Estudio de 100 alumnos de la ULADECH segn su nivel socioeconmico
Muestra

7. De tres ejemplos sobre el uso de fuentes primarias y secundarias en estudios


relacionados a su carrera profesional

Fuentes Primarias

1) 50 alumnos del 5to de secundaria desean estudiar contabilidad


2) 30 alumnos desean estudiar contabilidad en una Universidad Pblica
3) 20 alumnos desean estudiar contabilidad en la ULADECH

Fuentes Secundarias

1) 15 alumnos de secundaria ingresaron a contabilidad en la U.N.P. con puntaje de 15


2) 10 alumnos de contabilidad de ULADECH, se encuentran en el ciclo III
3) 5 alumnos de contabilidad de ULADECH, terminaron su carrera de C.P.C
8. De tres ejemplos del uso de los sistemas de recoleccin de estudios relacionados a
su carrera profesional.

1) 45 alumnos de secundaria desean estudiar contabilidad Encuesta muestral


2) En la ULADECH hay 85 alumnos estudiando la carrera de contabilidad Encuesta censal
3) En la ULADECH hay 17 estudiantes de contabilidad en el sistema S.U.A., 7 de ellos viven en
Ayabaca, 3 en Chulucanas, 02 en Sullana y 05 en Talara - Encuesta censal

9. De tres ejemplos del uso de los tcnicas de recoleccin de estudios relacionados a su carrera
profesional

1) He realizado un cuestionario para medir el conocimiento de 15 alumnos de contabilidad


2) Se ha entrevistado a 5 alumnos para analizar el grado de satisfaccin por la carrera
3) Se ha observado que hay mucho inters de ensear por parte de los profesores a los alumnos del
SUA en cada una de sus tutoras.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02
1. A fin de investigar el rendimiento acadmico en matemticas de los estudiantes de educacin
secundaria de la I.E. N 80009 de Chiclayo, se aplic en Octubre del 2006 una prueba escrita a
una muestra aleatoria de 45 estudiantes, cuyos resultados fueron los siguientes:

93 99 105 103 107 110 115 92 108


110 115 120 93 124 130 102 112 102
148 122 103 108 110 109 110 95 98
150 90 124 104 108 142 125 130 136
140 145 108 96 104 150 107 106 97

Luego:

a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencias ampliada.

Puntos fi Fi hi Hi hi % Hi %
[90 100] 9 9 0,2 0,2 20 % 20 %
[ 100 110] 15 24 0,33 0,53 33 % 53 %
[ 110 120] 7 31 0,16 0,68 16 % 69 %
[ 120 130 ] 5 36 0,11 0,79 11 % 80 %
[ 130 140 ] 3 39 0,07 0,87 7% 87 %
[140 150] 6 45 0,13 1,00 13 % 100 %
TOTAL 45 1,00 100

b) Cuntos estudiantes obtuvieron a lo ms 126 puntos?

F i3 = 5 Estudiantes

c) Qu porcentaje de los estudiantes obtuvieron de 135 a menos de 144 puntos?

hi % = 7 %

d) Interpretar 2 frecuencias de cada tipo

f4 = 5 Estudiantes obtuvieron de 130 a 140 puntos


f1 = 9 Estudiantes obtuvieron de 90 a 100 puntos
f6 = 6 Estudiantes obtuvieron de 140 a 150 puntos

F2 = 24 Estudiantes obtuvieron de 90 a 110 puntos


F3 = 31 Estudiantes obtuvieron como mximo 120 puntos
F1 = 9 Estudiantes obtuvieron como mximo 100 puntos
2. Los siguientes datos estn referidos a las inasistencias durante el 2006 de los docentes de
la I.E. Pachactec de la Ciudad de Barranca

2 3 2 1 4 5 2 1
3 1 2 3 2 1 2 3
5 4 3 2 1 3 4 2

Datos obtenidos en diciembre 2006 de la subdireccin de dicha I.E.


Se pide:

a) Presentar dichos datos mediante una tabla de distribucin de frecuencia


ampliada

Puntos fi Fi hi Hi hi % Hi %
[1 2] 5 5 0,21 0.21 21 % 21 %
[ 2 3] 8 13 0,335 0,545 33.5 % 54.5 %
[ 3 4] 6 19 0,25 0,795 25 % 79.5 %
[4 5] 3 22 0,125 0,92 12.5 % 92,0 %
[5 6] 2 24 0,08 1,00 8% 100 %
TOTAL 24 1,00 100 %

b) Interpretar 2 frecuencias de cada tipo

f3 = 6 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 3 y 4 inasistencias


f5 = 2 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 5 y 6 inasistencias

F1 = 5 profesores durante el ao 2006 tuvieron como mximo 5 inasistencias


F2 = 13 profesores durante el ao 2006 tuvieron entre 1 a 3 inasistencias

3. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente una tabla de distribucin de


frecuencias, cuya variable en estudio sea cualitativa

Grado de Instruccin Frecuencia Frecuencia Relativa Frecuencia Relativa


Xi Absoluta Simple compuesta
n i h i H i

Alumnos pobres 4 0,20 20 %


Alumnos muy pobres 9 0,45 45 %
Alumnos extremadamente pobres 7 0,35 35 %
TOTAL 20 1 100 %
4. Resuelva los ejercicios del 10 al 12, propuestos en el texto base, pg. 49-50. El nmero 12
resolver hasta la parte e.

10. La siguiente distribucin muestra el peso en gr. De 30 paquetes de un


determinado producto.

Peso en gr. [0-15) [15-20) [20-25) [25-30) [30-35)


hi K/2 0.17 2K K 0.13

a) Cuntos paquetes tienen pesos menores de 20gr.?

K
-- = 0.17 + 3K+0.13 = 1
2

K+0.34+6K+ 0.26 = 2 0, 1 X 30 = 3
7K + 0.60 = 2 0, 17 X 30 = 5
7K = 1.40 8 paquetes
K = 0.2

b) Qu porcentaje de paquetes pesan 25 gr. O ms?

0 , 2 x 100 = 20 %

0 , 3 x 100 = 13 % = 33 %

c) Cuntos paquetes pesan 15 gr. O ms pero menos de 25 gr.?

0 , 17 x 30 = 5

0 , 14 x 30 = 12 = 17 paquetes

d) Cuntos paquetes pesan entre 15 gr. O ms pero menos de 20 gr.?

0 , 17 x 30 = 5 = 5 paquetes

11.Completar la siguiente tabla de frecuencias:

Li - L S Pi Fi hi Hi hi % Hi %
[ 7,6 - 8,8] 5 5 0,125 0,125 12,5 % 12,5 %
[ 8,8 10] 5 10 0,125 0,250 12,5 % 25 %
[ 10 11,2] 10 20 0,25 0,50 25 % 50 %
[11,2 12,4] 12 32 0,3 0,80 30 % 80 %
[12,4 13,6] 7 37 0,175 0,975 17,5 % 97,5 %
[13,6 14,8] 1 40 0,025 1,00 2,5 % 100 %
TOTAL 40 1,00 100 %
12. Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20 clientes del Banco de
Crdito de la Ciudad de Chimbote segn sus inversiones mensuales en dlares en
programa de credifondo.

5500 4000 3000 3100 2000 3600 1000 3900 2500 3500
6000 4500 4800 3300 3400 3700 1500 3800 2900 3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la empresa Aries S.A. en
Enero del 2004

a) Identificar la unidad de anlisis y la variable en estudio

UNIDAD DE ANALISIS : Los clientes del Banco de Crdito


UNIDAD DE ESTUDIO : Inversiones mensuales en dlares

b) Construir una distribucin de frecuencias ampliada. Utilice la regla Sturges para


determinar el nmero de intervalos.

1 + 3,3 log 20 = 5, 2 9 = 5

W i = 6000 -1000 = 1000


5
c) Interpretar f2i , F2i, h 2 y H 2 %

Inversiones mensuales fi Fi hi Hi hi % Hi%


en dolares
[ 1000 2000] 3 2 0,15 0,15 15 % 15 %
[ 2000 3000] 3 6 0,15 0,30 15 % 30 %
[ 3000 4000] 10 16 0,5 0,80 50 % 80 %
[ 4000 5000 ] 2 18 0,1 0,90 10 % 90 %
[ 5000 6000] 2 20 0,1 1,00 10 % 100 %
TOTAL 20 1,00 100 %

INTERPRETAR

f2i , = 3 clientes tienen inversiones entre 2000 a 3000 dlares mensuales


F2i = 6 clientes invierten como mximo 3000 dlares mensuales
h2 = El 15 % de los clientes invierten entre 2000 a 3000 dlares mensuales
H2% =El 30 % de los clientes invierten como mximo 3000 dlares mensuales

d) Determinar qu porcentaje de clientes invierten mensualmente $ 4000 o ms pero menos


de $ 6000

EL 20 %

e) Determinar que % de clientes invierten $3500 mensualmente

El 45 %
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 03
1. Teniendo en cuenta el quehacer educativo, presente informacin para cada
tipo de grfico estudiado, una para cada caso.

a) Grfico de bastones con frecuencia absoluta

b) Grfico de bastones con frecuencia relativa porcentual


c) Histograma con frecuencia Absoluta

d) Histograma con frecuencia relativa porcentual


e) Polgono con frecuencia absoluta

f) Polgono con frecuencia relativa porcentual


g) Polgono con frecuencia relativa porcentual

h) Grafico de barras simple


i) Grafico de barras compuesta

j) Grafico de barras superpuestas


2. Resuelva los ejercicios del 12 (parte f y g) al 16 propuestos en el texto base pg. 50-52

12.Los siguientes datos corresponden a una muestra de 20 clientes del Banco de


Crdito de la Ciudad de Chimbote segn sus inversiones mensuales en dlares en
programa de credifondo.

5500 4000 3000 3100 2000 3600 1000 3900 2500 3500
6000 4500 4800 3300 3400 3700 1500 3800 2900 3600

La informacin fue obtenida mediante una encuesta realizada por la empresa Aries S.A. en
Enero del 2004

1. Construir un histograma de frecuencias absolutas y porcentuales y comentar

Inversiones mensuales en fi Fi hi Hi hi % Hi%


dolares
[ 1000 2000] 3 2 0,15 0,15 15 % 15 %
[ 2000 3000] 3 6 0,15 0,30 15 % 30 %
[ 3000 4000] 10 16 0,5 0,80 50 % 80 %
[ 4000 5000 ] 2 18 0,1 0,90 10 % 90 %
[ 5000 6000] 2 20 0,1 1,00 10 % 100 %
TOTAL 20 1,00 100 %

Comentario

F3i , = 10 clientes invierten entre 3000 a 4000 dlares mensuales


F3i = 16 clientes invierten como mximo 4000 dlares mensuales
h3 % = El 50 % de los clientes invierten de 3000 a 4000 dlares mensuales
H3% = El 80 % de los clientes invierten como mximo 4000 dlares mensuales
2. Construir un polgono de frecuencias absolutas y porcentuales y comentar

I .1. Polgono con frecuencia absoluta

I .2. Polgono con frecuencia relativa porcentual


13. Dado el siguiente cuadro

CUADRO N 01

Faltas registradas por la Polica Nacional del Per 2001- 2002

TIPO DE FALTA AO

2001 2002
Contra la familia 51649 51800
Contra el patrimonio 91296 94855
Contra las buenas costumbres 1380 1222
Contra la seguridad pblica 534 322
Contra la tranquilidad pblica 2248 2729
Otros 5106 9066
TOTAL 152213 159994
Fuente : Registros de la Polica Nacional del Per

Se pide:

a) Construir un grfico de barras simples para el tipo de falta correspondiente


para el ao 2001 y comentar
b) Construir un grfico de sectores circulares para el tipo de falta
correspondiente al ao 2002 y comentar.

c) Construir un grfico de barras compuestas y comentar


d) Construir un grfico de barras superpuestas y comentar

14. Dado el siguiente cuadro

CUADRO N 02

Nmero de ingresantes a la Pontificia Universidad Catlica del Per


1996 -2001

AO 1996 1997 1998 1999 2000 2001

N de 1720 1642 2411 2476 2213 2521


Ingresantes
Fuente : Asamblea Nacional de Rectores (ANR) Direccin de Estadstica e informtica

No existe requerimiento
15. Construir un grfico lineal para el ndice de Precios del Consumidor (IPC) mensual del
ao 2003 y comentar
16. Dada la siguiente tabla correspondiente a 30 familias segn su nmero de hijos

N de hijos N de Familias
X fi
0 3
1 5
2 12
3 6
4 4
TOTAL 30

Se pide:

a.- Construir un grfico de bastones para frecuencias porcentuales y comentar


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 04
1. Los siguientes datos representan una muestra de 8 instituciones educativas de
la UGEL Z. segn nmero de trabajadores (entre docentes administrativos y
personal de servicio):

30 72 40 35 26 50 64 18

Se pide:

Calcular e interpretar media aritmtica, mediana y moda

Media Aritmtica

_
X = 30+72+40+35+26+50+64+18
8
_
X = 335 = 41.875
8

Mediana

Me = 35 + 26 = 30.5
2
Moda

Mo = no tiene moda

2. Teniendo en cuenta las tablas de distribucin de frecuencias 1 y 2 de esta


gua, calcular e interpretar la media aritmtica, media mediana y moda.
Adems para cada caso, presentar e interpretar la relacin entre las
medidas calculadas utilizando una curva de Gauss.
3. Resuelve los ejercicio 1, 2 , 3 (parte a) y 4 del texto base, pgs. 92-93

1. Como Gerente de Ventas de IBM, usted desea calcular las medidas de


tendencia central para los niveles de utilidad de dicha firma durante los
ltimos nueve meses, ya que las siguientes utilidades estn dadas en miles
de dlares

Xi : 21.6; 22.3; -3.4; 21.6; 18.9; 17.9; 12.8; 22.3

Se pide:

a) Calcular la media, mediana, y moda e interpretar

_
X = 21.6 + 22.3 -3.4 +21.6 + 18.9 + 17.9 - 12.8 + 23.1 +22.3
9
_
X = 131.5 = 14.61
9
Interpretacin : la utilidad media de IBM es de 14.61

Mediana

Me = -12.8 3.4 - 17.9 - 18.9 21.6 21.6 22.3 22.3 23.1

Me = 21.6

La Mediana de IBM es de 21.6

Moda =21.6 y 22.3

La moda en la empresa IBM se da en dos casos de 21.6 y 22.3 respectivamente

2. En un supermercado trabajan 35 mujeres con un salario promedio de S/.


500.00 y 15 hombres que en promedio ganan un 30 % ms que las mujeres
Cul es el salario promedio de los empleados de dicho supermercado?

Mujeres 35 500.00
Hombres 15 650.00

Me = 500+650 = 575.00
2

3. La siguiente tabla corresponde a las calificaciones de 30 alumnos en el curso


de estadstica.
CALIFICACIONES N DE
LI - LS ALUMNOS
fi
[ 05 - 08 ] 3
[ 08 - 11 ] 6
[ 11 - 14 ] 12
[ 14 - 17 ] 6
[ 17 - 20 ] 3
TOTAL 30

Se pide:

a) Calcular la media, mediana y moda e interpretar

15 16 - 13 - 12 - 10 06 - 18 - 15 - 13 - 12 - 10- 09 - 06 - 07- 10
07 - 10 - 09 - 14 12 13 14 12 14 - 13 -12 -15 - 16 - 18 19
_
X=15+16+13+12+10+6+18+15+13+12+10+9+6+7+10+9+10+9+14+12+13+14+12+14+13+12+15+16+18+19
30
_
X = 372 = 12.40
30

Me= 6-6-7-9-9-10-10-10-10-12-12+12-12-12-13-13-13-13-14-14-14-15-15-15-16-16-18-18-19

Me 12+13 =12.5
2

Mo = 12

Interpretacin: La calificacin media de los estudiantes es de 12.40


La mediana de 12.50 y
La moda de los Estudiantes es de 12

4. Los trabajadores de una empresa solicitan en una convencin colectiva que


cada salario de sus afiliados sea aumentado segn la ecuacin:

Y i = 1,2 X i + 20

Se sabe que antes del reajuste el salario promedio mensual era $ 6,500.00
Cul sera el nuevo promedio del salario mensual de los trabajadores?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 05

1. Los datos siguientes representan una muestra de 7 docentes de la Institucin


Educativa X , segn sus aos de servicios
10 ; 4 ; 6; 12; 8; 15 y 5

Se pide calcular e interpretar cuartiles de 1 y 3, deciles 5 y 8, percentil 15

4 5 6 8 10 12 15

Q1 = 4 Q3= 6

Q1 =7+1 = 8 = 2
4 4

Q3 =3 (8) = 24 = 6
4 4

D5 = 8 X 5 = 4
10

D8 = 12+15 = 27 = 13.5
2 2

P15 = 15 X 8 = 120 = 1.2


100 100

P15 = 4+15 = 9 = 4.5


2 2

2. Teniendo en cuenta la tabla 1 de esta gua, calcular e interpretar cuartil 3 y decil


6

Q3 = 3 (30) =0.75 (30) = 22.5 22.5 < 24


4

D6 = 6 X30 = 18 18 < 19
10
3. Teniendo en cuenta la tabla 3 de la gua, calcular e interpretar cuartiles 2 y 3,
deciles 4 y 9, percentil 40 y 75

Q2 = 1 (50) =0.50 (50) = 25.5


2
Q2 = 12 + 3 (25-17)
3
Q2 = 12 + 8

Q2 = 20

Q3= 3 (50) = 37.5


4

Q3 = 15 + 3 ( 37.5) -34 15+ 112.5 - 34


17 17
Q3 = 15+10.5
17
Q3 = 15.62

4. Teniendo en cuenta los datos de la pregunta 3 del texto base, pg. 92 calcular
Q1 , Q2, Q3, D3 D7 P18 P85
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 06
1. Los siguientes datos constituyen las estaturas en cm. De una muestra de estudiantes de
educacin primaria:
125 135 150 148 132 140 128 138

Se pide calcular e interpretar : S y C.V.

n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /8
i=1 i=1

S2 = 1252+1352+1502+1482+1322+1402+1282+1382 (+125+135+150+148+132+140+128+138 )2 /8
8-1

2
S2 = 15625+18225+22500+21904+17424+19600+16384+19044 (1096 ) /8
7
S2 = 150706 150152
7
S2 = 554
7
S2 = 79.14
____
S = / S2
______
S = / 79.14 en promedio se desvan de su media en 8.896 cm.

_
S = 8.896 x = 1096 = 137
8
S
CV= ----- x 100 Si CV /= 15 % son Homogneas
_
x

CV = 8.896 x 100
137

CV = 6.49 es menor que el 15 % por lo tanto las estaturas son homogneas


2. Teniendo en cuenta los datos dados en las tablas 1 y 2 de esta gua, calcular e interpretar
desviacin estndar y coeficiente de variacin

TABLA N 01
Distribucin de estudiantes de la Institucin X, segn Nmero de asignaturas
desaprobadas
N Asig. N Estud. Fi hi Hi h i% H i%
Desap. fi
0 4 4 0.13 0.13 13 13
1 8 12 0.27 0.40 27 40
2 7 19 0.23 0.63 23 63
3 5 24 0.17 0.80 17 80
4 6 30 0.20 1.00 20 100
TOTAL 30 1.00 100
Fuente : Archivos institucin educativa X

n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /5
i=1 i=1

2
S2 = 42+82+72+52+62 (+4+8+7+5+6 )2 /5 S2 = 16+64+49+25+36 (30 ) /5
4 4

S2 = 190
180
4
S2 = 10
4
2
S = 2.5
____
S = / S2
______
S = / 2.5 en promedio se desvan de su media en 1.58

_
S = 1.58 x = 30 = 6
5
S
CV= ----- x 100 Si CV /= 15 % son Homogneas
x

CV = 1.58 x 100 C.V. = 26.33


6

CV = 26.33 no es menor que el 15 % por lo tanto las asignaturas desaprobadas no son


homogneas
TABLA N 02
Distribucin de estudiantes de la Institucin educativa San Juan, segn peso en Kg.

Peso en N Estud. Fi hi Hi h i% H i%
Kg. fi
[40 ,48 ] 6 6 0.11 0.11 11 11
[48 ,56 ] 10 16 0.19 0.30 19 30
[56 ,64 ] 16 32 0.30 0.60 30 60
[64 ,72 ] 11 43 0.21 0.81 21 81
[72 ,80 ] 5 48 0.10 0.91 10 91
[80 ,88 ] 4 52 0.07 0.98 7 98
[88 ,96 ] 1 53 0.02 1.00 2 100
TOTAL 53 1.00 100
Fuente : Archivos institucin educativa San Juan

n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /7
i=1 i=1

S2 = 62+102+162+112+52+42+12 _ (6+10+16+11+5+4+1 )2 /7
7-1

2
S2 = 36+100+256+121+25+16+1_ (53 ) /7
6

S2 = 555
401.28
6
S2 = 153.72
6
S2 = 25.62
____
S = / S2
______
S = / 25.62 en promedio se desvan de su media en 5.06

_
S = 5.06 x = 53 = 7.57
7
S
CV= ----- x 100 Si CV /= 15 % son Homogneas
x

CV = 5.06 x 100 C.V. = 66.84


7.57

CV = 66.84 no es menor que el 15 % por lo tanto las estaturas no son homogneas


3. Resuelva los ejercicios: 1 (parte b), 3 (parte c), 5 y 6 del texto base, pg. 92-93

1.b. Calcular el rango, varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e


interpretar

X i : 21.6 ; 22.6; -3.4; 21.6; 18.9; 17.9; -12.8; 23.1; 22.3

R = X i ------- X i
Mx. Min.

R = 23.10 -( -12.80)
R = 23.10 +12.80
R = 35.90

n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /9
i=1 i=1
S2 = 21.62+22.62+(-3.4)2+21.62+18.92+17.92+(-12.8)2+23.1+22.3 _ (21.6+22.6-3.4+21.6+18.9+17.9-
12.8 +23.1+22.3 )2 /9
9-1

2
S2 = 466.56+510.76-11.56+357.21+320.41-163.84+533.61+497.29 (131.8 ) /9
8

S2 = 2510.44
1930.14
6
S2 = 580.3
6
2
S = 96.72
____
S = / S2
______
S = / 96.72 en promedio se desvan de su media en 9.83

_
S = 9.83 x = 131.8 =14.64
9
S
CV= ----- x 100 Si CV /= 15 % son Homogneas
x

CV = 9.83 x 100 C.V. = 66.84


14.64

CV = 66.84 no es menor que el 15 % por lo tanto el peso en Kg. no son homogneas


3.c. Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e
interpretar

Tabla de calificaciones de 30 alumnos en el curso de estadstica

Calificaciones N de alumnos
LI - LS fi
[ 05 08 ] 3
[ 08 11 ] 6
[ 11 14 ] 12
[ 14 17 ] 6
[ 17 20 ] 3
TOTAL 30

3.c. Calcular la varianza, desviacin estndar y coeficiente de variacin e interpretar

n 2 n
S2 = X, - ( x 1) /5 2

i=1 i=1
S2 = 32+62+122+62+32 _ (3+6+12+6+3 )2 /5
5-1
S2 = 9+36+144+36+9 (30 ) /5
2
4

S2 = 234
180
4
S2 = 54
4
S2 = 13.5
____
S = / S2
______
S = / 13.5 en promedio se desvan de su media en 3.67

_
S = 3.67 x = 30 =14.64
5
S
CV= ----- x 100 Si CV /= 15 % son Homogneas
x

CV = 3.67 x 100 C.V. =25


14.64

CV = 25 no es menor que el 15 % por lo tanto las calificaciones en Kg. no son homogneas


5. Las notas de un examen se tabularon en una distribucin de frecuencias de
cuatro intervalos de amplitud iguales a cuatro, siendo el dato mnimo igual a
cuatro y las frecuencias relativas primera y tercera respectivamente 0.15 y 0.35.
Calcule la varianza de la distribucin si su media es 12.4
6. Los siguientes datos muestran los calificativos de 20 personas sometidas a una
prueba de aptitud. Los 20 estudiantes fueron divididos en dos grupos, el grupo 1
calific de 0 a 100 y el grupo 2 de 0 a 20

Grupo 1 : 86, 81, 79, 73, 95, 86, 94, 90, 86, 88
Grupo 2 : 16, 19, 13, 20, 14, 16, 19, 18, 17, 15

1. Calcula la media y la desviacin estndar en cada grupo. Cul de los


grupos es ms homogneos.

_
X = 86+81+79+73+95+86+94+90+86+88 16+19+13+20+14+16+19+18+17+15
10 10
_
X = 858 167
10 10

_
X = 85.8 16.7
Grupo 1
n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /10
i=1 i=1

S2 = 862+812+792+732+952+862+942+902+862+882 _ (86+81+79+73+95+86+94+90+86+88 )2 /5
10-1
S2 = 7396+6561+6241+5329+9025+7396+8836+8100+7396+7744 (858 ) /10
2
9

S2 = 74024 73616.4
9
S2 = 407.6 S2 = 45.28
9
____
S = / S2
______
S = / 45.28 en promedio se desvan de su media en 6.73
_
S = 6.73 x = 858 = 8.58
10
Grupo 2
n 2 n
S2 = X, - ( x 1)2 /10
i=1 i=1

S2 = 162+192+132+202+142+162+192+182+172+152 _ (16+19+13+20+14+16+19+18+17+15 )2 /10


10-1
S2 = 256+361+169+400+196+256+361+324+289+225 (157 ) /10
2
9

S2 = 2837
2464.9 S2 = 372.1
9 9
2
S = 41.34
____
S = / S2
______
S = / 41.34 en promedio se desvan de su media en 6.43

S = 6.43
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 07

1. Teniendo en cuenta los datos en las tablas 1 y 2 de esta gua. Calcular


e interpretar coeficiente de asimetra de Pearson.

TABLA N 01
Distribucin de estudiantes de la Institucin X, segn Nmero de
asignaturas desaprobadas
N Asig. N Estud. Fi hi Hi h i% H i%
Desap. fi
0 4 4 0.13 0.13 13 13
1 8 12 0.27 0.40 27 40
2 7 19 0.23 0.63 23 63
3 5 24 0.17 0.80 17 80
4 6 30 0.20 1.00 20 100
TOTAL 30 1.00 100
Fuente : Archivos institucin educativa X
TABLA N 02

Distribucin de estudiantes de la Institucin educativa San Juan,


segn peso en Kg.
Peso en N Estud. Fi hi Hi h i% H i%
Kg. fi
[40 ,48 ] 6 6 0.11 0.11 11 11
[48 ,56 ] 10 16 0.19 0.30 19 30
[56 ,64 ] 16 32 0.30 0.60 30 60
[64 ,72 ] 11 43 0.21 0.81 21 81
[72 ,80 ] 5 48 0.10 0.91 10 91
[80 ,88 ] 4 52 0.07 0.98 7 98
[88 ,96 ] 1 53 0.02 1.00 2 100
TOTAL 53 1.00 100
Fuente : Archivos institucin educativa San Juan
2. Resuelve el ejercicio 3(parte d) del texto base . pg. 92

Tabla de calificaciones de 30 alumnos en el curso de estadstica

Calificaciones N de alumnos
LI - LS fi
[ 05 08 ] 3
[ 08 11 ] 6
[ 11 14 ] 12
[ 14 17 ] 6
[ 17 20 ] 3
TOTAL 30

Se pide : Clcular el coeficiente de asimetra e interpretar


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 08

1. Resuma mediante un organizador visual muestreo y tipos


2. Resuelva los ejercicios propuestos N 7 del texto base pg. 277-278

1. De que tamao debe ser una muestra para poder tener el 95 % de


confianza de que el error muestral es de 5 % a menos? Suponga
que la desviacin estndar de la poblacin
2. Hallar el tamao de muestra para estimar la media de una
poblacin con los siguientes datos;
N = 10000
e = 15
1 = 0.95
= 25
3. Para conocer la proporcin de familias de una ciudad que tiene
problemas judiciales por hipoteca de su vivienda con una entidad
bancaria, se quiere calcular una muestra aleatoria de tamao n.
Calcule el valor mnimo de n para garantizar que a un nivel del 95
% el error de estimacin sea menor que 0.05 (como se desconoce la
proporcin, se ha de tomar el caso ms desfavorable que ser 0.5)

4. Calcular el tamao de muestra si :

N = 10000
e = 15
1 = 0.95
= 25

5. Se cree que los sueldos anuales iniciales de egresados de


licenciatura en administracin de empresas pueden tener una
desviacin estndar aproximada de $ 2000 dlares. Suponga que
se desea un estimado de intervalo del 95 % de nivel de confianza
para la media del sueldo anual inicial. De que tamao debe tomarse
la muestra, si el margen de error es:

a) $ 500 b) $ 200 c) $ 100

6. El departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de Estados


Unidos publica datos acerca del alquiler mensual de viviendas con
una recamara en reas metropolitanas. La desviacin estndar de
la renta mensual es aproximadamente de $ 80 dlares. Suponga
que se debe seleccionar una muestra de reas metropolitanas para
estimar la media de la poblacin de renta mensual de viviendas con
una recmara. Emplee el nivel de confianza de 95 %.

a) De que tamao debe ser la muestra para que el margen de error


deseado sea de $ 25 dlares?
b) De que tamao debe ser la muestra para que el error deseado
sea de S 15 dlares?
7. Se pidi a una muestra de 200 personas identificar su principal
fuente de informacin de noticias, 110 dijeron que esa fuente es los
noticieros televisivos. Qu tamao debe tener una muestra para
estimar la proporcin de la poblacin, con un margen de error igual
a 0.05 y un nivel de confianza de 95%?

8. En un instituto de enseanza secundaria se ofertan los siguientes


tipos de enseanza:
Ciclos de grado superior : 110 alumnos
Bachillerato:; 162 alumnos
Ciclo grado superior : 210 alumnos
2 ciclo de enseanza secundaria obligatoria : 338 alumnos

9. De una poblacin de 1000 personas, elija una muestra de 100


mediante:
a) Un muestreo aleatorio simple
b) Mediante un muestreo aleatorio sistemtico.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 09
1. Los siguientes datos estn referidos a una muestra de 40 trabajadores de la
UGEL Huarmey, segn sus ingresos econmicos en soles (x) y nmero de hijos
(y)

X Y X Y X Y X Y
1071 1 1074 2 948 6 858 4
999 3 834 2 978 1 912 4
1107 7 1008 7 876 3 906 1
999 6 984 3 951 2 921 7
1092 5 849 0 903 3 900 4
1326 4 861 0 879 2 975 6
1086 4 903 1 1032 7 831 3
1212 6 975 6 954 3 858 4
921 0 1296 0 888 6 936 2
1020 6 774 2 831 5 1119 1

Datos obtenidos de la Direccin de Personal de dicha UGEL a diciembre de 2006 en


la ciudad de Huarmey.

Se pide:

a) presentar la informacin mediante una tabla de distribucin bidimensional de


frecuencias. Adems, interpretar 6 frecuencias absolutas conjuntas.
b) Construir su tabla de distribucin bidimensional de frecuencias relativas.
Adems, interpretar o frecuencias relativas.
c) Calcular e interpretar la covarianza.

2. Resolver los problemas propuestas N 3 del texto base, pgs. 105-106

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