CLASE 20 LENGUA Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

¡BUENOS DÍAS QUINTO!!!

¡HOLA! ¿ESTÁN? ¿CÓMO ESTÁN?
¡SÍ, ASÍ!!! ¡MUY BIEN!!
¡ASÍ LOS VÍ EN NUESTRA
ÚLTIMA CLASE POR ZOOM.
¡ME ENCANTA VERLOS!
----- Seño Patri

Contenidos y Aprendizajes:

Lectura de diversos textos poéticos.

Identificación de las características, los elementos y recursos expresivos de la poesía.
Lectura en voz alta y producción escritura de diversas poesías.

Los Objetivos o Propósitos de las siguientes clases son:

Identificar la estructura de la poesía, así como los diferentes recursos literarios o estilísticos utilizados
en este tipo de texto.
Señalar rasgos y elementos característicos que permitan al alumno crear su propio poema.
Seleccionar estrategias para la interpretación y la comprensión de textos poéticos.
Fomentar el gusto por la lectura y escritura de poesías y poemas.

1
 En las clases anteriores estuvimos estudiando y aprendiendo sobre los textos
poéticos y reflexionamos sobre los elementos, las características y los recursos de la
poesía. También leyeron y analizaron algunas poesías, entre ellas, “Palabras para
regalar”, de Silvia Schujer.
Luego de haber conversado con la mayoría de ustedes, en nuestras clases de Zoom,
pude percibir que les gustó escribir versos poéticos y que lo hicieron muy bien. Por
eso pensé en darles algunas herramientas más para seguir creciendo en el arte de la
poesía.

Elegí esta vez, para continuar en sintonía, la poesía de Gianni Rodari, “Las palabras”
y te sugiero que la leas varias veces.
Puede ser…
Primero en silencio, luego en voz baja, en voz ronca, en voz lenta, en voz para
vos, en voz para Ella, en voz para mí, en voz para Todos y por qué no… en voz
alta y con la expresión que mejor te salga.

¿Vamos a leer?

2
Las palabras

¡Cuántas palabras! ¿Te animás a seguir buscando palabras?

Pero antes recordemos algunos conceptos que te ayudarán en tu búsqueda.
Te invito a ver estos tutoriales, te ayudarán a reforzar los contenidos abordados:

https://youtu.be/qmY2ExFo5ZQ

3
 https://youtu.be/NqoBvJds3vk

¡No olvides tomar nota de estos tutoriales para ayudarte en estas tareas!
Ahora sí veamos … ¿Qué has aprendido?
1)- Piensa y escribe 2 palabras en cada caso que rimen con…
Palabras con rima asonante ……………… ………….……..
CANCIÓN

Palabras con rima consonante ……………… ………….….…

Palabras con rima asonante ………………… …………...….

LLUVIA

Palabras con rima consonante …………….. ……….………

2)- Piensa: A- ¿qué sabes de esas palabras? (canción y lluvia). Por ejemplo:
¿Qué es la lluvia?
¿Qué aspecto tiene?
¿Qué se podría decir de ella? (datos)

B- Una sensación que te cause “la lluvia”, es decir, algo que te suceda al
sentirla.

C- Un sentimiento positivo que asocies a ella o un sentimiento que

despierte en vos la lluvia.
3)- Con estas preguntas o guía anterior, piensa cómo lo organizarías para armar
una estrofa de una poesía. Pueden ser mas estrofas las que te salgan. Incluye
palabras que rimen con ellas, pueden ser las que pensaste primero u otras que se te
ocurran.
4)- Escribe un borrador, lee en voz alta y hazle las correcciones que te parezcan
necesarias.
5)- Ponle un título a tu poesía.
6)- Escribe la versión definitiva.
Listo!! ¡Seguro te quedó hermosa! (Usa letra imprenta cuando la pases finalmente).

4
7)- Finalmente haz todo lo mismo que hiciste con lluvia pero con la palabra “canción”.

¡HORA DE JUGAR!!

5
II-

III- Transcribe el poema completo aquí.

IV- Marca en él, con una llave cada estrofa y subraya con una línea el verso que
más te guste.

6
 De estas clases envíenme al mail:

garcia.patricia@colegiodemaria.edu.ar
Asunto: Poesía. Act. 6 Fecha: 30 de junio
Nombre y Apellido del alumno- Grado

*La act. 6 es la versión definitiva de la poesía que inventaron.

Elijan una sola para enviarme (Lluvia o Canción).

¡Los abrazo cariñosamente!

Que El Sagrado Corazón de Jesús proteja
a ustedes, vuestras familias y seres queridos.