2DO GRADO TRIMESTRE II

ESPAÑOL
2o
CUADERNILLO
DE
ACTIVIDADES
TRIMESTRE II DEL ALUMNO

1
OCHS TRIMESTRE II

2
OCHS TRIMESTRE II

INDICE
No. FASES TEMA Pag.
6 Analizar documentos administrativos y legales 4
FASE 1 Analizar la función social de los documentos administrativos y legales 6
FASE 2 Características estructurales y graficas de los documentos legales 11
FASE 3 Utilidad y características de los documentos administrativos 13
FASE 4 Los documentos administrativos y legales en mi comunidad 15
EVALUACION DEL PROYECTO 16
7 Adaptar narraciones a historietas 17
FASE 1 Seleccionar una obra narrativa para adaptarla a una historieta 18
FASE 2 Analizar la narración original 19
FASE 3 Identificar las partes de la narración 22
FASE 4 Reflexionar acerca de cómo cada viñeta sintetiza un momento de la acción. 23
FASE 5 Analizar la voz narrativa y los diálogos para crear un efecto en el lector de 24
historietas.
FASE 6 Identificar como se escribe el guion de la historieta 25
FASE 7 Analizar diversas perspectivas visuales y su efecto 26
FASE 8 Identificar los recursos gráficos típicos de una historieta 28
FASE 9 Realizar y compartir la historieta 29
EVALUACION DEL PROYECTO 29
8 Analizar las campañas oficiales 30
FASE 1 Analizar la función social de las campañas oficiales 31
FASE 2 Analizar las características de las campañas oficiales 33
FASE 3 Escribir y compartir un comentario sobre las campañas 35
EVALUACION DEL PROYECTO 36
9 Crear textos poéticos con formas graficas 37
FASE 1 Acróstico: Función y características 38
FASE 2 Caligrama: Función y características 40
FASE 3 Palíndromo: Función y características 42
FASE 4 Elaborar la Antología 43
EVALUACION DEL PROYECTO 44
10 Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes 45
FASE 1 Objetivo del resumen y búsqueda de fuentes 46
FASE 2 Análisis y comparación de la información 47
FASE 3 Resumen: organizar información y usar citas y paráfrasis. 49
FASE 4 Revisión y corrección del Resumen 50
FASE 5 Compartir la información resumida 52
EVALUACION DEL PROYECTO 52
EXAMEN 53
CLAVE 56

3
OCHS TRIMESTRE II

SEGUNDO TRIMESTRE
6.- Analizar documentos administrativos y legales.
Ambito Participación Social
Practica social del Analizar documentos administrativos y legales
lenguaje
Aprendizaje esperado Analiza documentos administrativos o legales, como recibos, contratos de compraventa
o comerciales.
Intención Didáctica. Inducir a los alumnos en la revisión de documentos administrativos y legales, para que
reflexionen sobre sus características y su función en la vida cotidiana.

Actividad.- Resuelve las siguientes preguntas.

a) ¿Conoces algún documento legal? ¿Cuáles?

b) ¿Qué es un documento legal?

c) ¿Qué es un documento Administrativo? Da ejemplos.

d) ¿Para qué sirve un documento legal?

e) ¿Para qué sirve un documento administrativo?

f) ¿Menciona algunos datos que se necesitan para llenar los formularios?

4
OCHS TRIMESTRE II
Actividad.- Enlista las 4 Fases del procedimiento para analizar documentos administrativos y legales.

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4

5
OCHS TRIMESTRE II
FASE 1.- ANALIZAR LA FUNCION SOCIAL DE LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y
LEGALES.
Actividad.- revisa el contrato de compraventa de un auto.

6
OCHS TRIMESTRE II

7
OCHS TRIMESTRE II

8
OCHS TRIMESTRE II

9
OCHS TRIMESTRE II

Actividad.- Observa los documentos legales anteriores y responde lo siguiente.

DOCUMENTO FUNCION DEL DOCUMENTO.

CONTRATO DE COMPRA-
VENTA DE UN CARRO

CONTRATO DE
ARRENDAMIENTO DE CASA
HABITACION

CARTA PODER

FACTURA

ACTIVIDAD.- Responde las siguientes preguntas.

1).- ¿Cuál es la función de cualquier documento legal?

2) ¿Por qué existen en nuestra sociedad este tipo de documentos?

3) ¿Es válido hacer contratos de cualquier tipo a la palabra? Explica por qué.

10
OCHS TRIMESTRE II

FASE 2.- CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES Y GRAFICAS DE LOS DOCUMENTOS LEGALES.

PARTES DE UN CONTRATO

DECLARACIONES CLAUSULAS CIERRE DEL CONTRATO FIRMAS

PROEMIO

11
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD.- Da lectura a la página 20, 21 y 22 de tu libro y escribe en el recuadro ideas que consideres de
importancia sobre el tema que se trata.

TEMA IDEAS DE IMPORTANCIA

RECURSOS GRAFICOS

CONSTRUCCION DE
PARRAFOS

ORACIONES CON SENTIDO

IMPERATIVO

12
OCHS TRIMESTRE II

FASE 3.- UTILIDAD Y CARACTERISTICAS DE LOS DOCUMENTOS

ADMINISTRATIVOS.
ACTIVIDAD.- OBSERVA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LLENALOS INVENTANDO LOS DATOS.

13
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD.- OBSERVA LOS DOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS, ANALIZALOS Y RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS.

1) ¿Cuáles son los datos que son importantes de llenar en los dos documentos?

2) ¿Para que sirve una nota de remisión o una factura?

14
OCHS TRIMESTRE II

FASE 4.- LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LEGALES EN MI COMUNIDAD.

ACTIVIDAD.- ACONTINUACION SE ENLISTAN CIERTOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS QUE SE UTILIZAN EN TU COMUNIDAD Y ESCRIBE LAS
RESPUESTAS CORRECTAS DE LOS QUE SE TE PLANTEA. El docente puede pedir que los consigan y los lleven al salón para llevar a cabo esta actividad.

DOCUMENTO TIPO DE DOCUMENTO ¿Para qué sirve? ¿Qué datos lleva? ¿Qué señalan los
LEGAL O documentos gráficos?
ADMINISTRATIVO

Recibo de luz

Solicitud de Pasaporte

Nota de Remisión

Solicitud de empleo

Pagare

Acta de Nacimiento

15
OCHS TRIMESTRE II

PROYECTO FINAL.- Elaborar un tríptico que hable sobre la importancia de contar con documentos administrativos
y legales en la comunidad.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN TRIPTICO.

INDICADORES COMPLETA INCOMPLETA NO

2 1 REALIZADA 0
El tríptico cuenta con la información suficiente
Contiene imágenes, cuadros y letras grandes.
Utiliza diferentes tipos de fuentes y párrafos.
Presenta el título de los que trata el tríptico.
Presenta alguna dirección de página web o una referencia donde
el lector pueda buscar más información respecto al tema tratado.
Las imágenes que se utilizaron fueron acorde al tema
Se entregó en tiempo y forma
TOTAL

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 CALIFIC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

16
OCHS TRIMESTRE II

7.- Adaptar narraciones a historietas.

Ambito Literatura
Practica social del Escritura y recreación de narraciones.
lenguaje
Aprendizaje esperado Transforma narraciones en historietas.
Intención Didáctica. Promover que, al adaptar un texto al otro modo de expresión, los alumnos reflexionen
sobre las características estéticas de ambos discursos y profundicen en sus habilidades
interpretativas y de expresión escrita.

ACTIVIDAD.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PLANTEADAS.

1) ¿Qué es una historieta o comics?

2) ¿Qué es un villano en una historieta? Menciona una historieta y un villano.

3) ¿Qué es un héroe en una historieta? Menciona una historieta y un héroe.

4) ¿Qué es una narración?

17
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD.- ENLISTA LAS FASES DEL PROCESO PARA ADAPTAR UNA NARRACION A HISTORIETA.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
FASE 1.- SELECCIONAR UNA OBRA NARRATIVA PARA ADAPTARLA A UNA
HISTORIETA.
TAREA.- LLEVAR UNA NARRACION DE ALGUN LIBRO O INVENTADA POR EL ALUMNO,
SELECCIONAR EL SUBGENERO QUE MAS LE INTERESE.

18
OCHS TRIMESTRE II

FASE 2.- ANALIZAR LA NARRACIÓN ORIGINAL.

ACTIVIDAD.- UNA VEZ QUE HAYAS ELEGIDO LA NARRACION, PRIMERO QUE NADA SE DEBE DE LEER, ANALIZAR Y
COMPRENDER LA HISTORIA.

TITULO DE LA NARRACION

PERSONAJE PROTAGONICO Y
SU DESCRIPCION

PERSONAJE ANTAGONICO Y SU
DESCRIPCION.

DE QUE TRATA LA NARRACION

¿DONDE SUCEDE LA HISTORIA?

¿Cuál ES EL CONFLICTO?

19
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD.- CON TU LAPIZ, DIBUJA UNOS BOCETOS QUE CONSIDERES IMPORTANTE SOBRE TU PERSONAJE,
REALIZALOS EN VARIOS ANGULOS, CON CARAS MOSTRANDO DIFERENTES EXPRESIONES, ETC, PARA ESTO DA
LECTURA A TU LIBRO EN LA PAGINA 32 Y 33.

20
OCHS TRIMESTRE II

BOCETOS
21
OCHS TRIMESTRE II

FASE 3.- IDENTIFICAR LAS PARTES DE LA NARRACIÓN.

ACTIVIDAD.- DESCRIBE LAS PARTES DE LA NARRACION EN ESTA ACTIVIDAD.

PLANTEAMIENTO:

CONFLICTO DEL
DESENLACE:
PROTAGONISTA:
PARTES DE LA
NARRACION

PERIPECIAS Y AVENTURAS:

22
OCHS TRIMESTRE II

FASE 4.- REFLEXIONAR A CERCA DE COMO CADA VIÑETA SINTETIZA UN MOMENTO DE LA ACCION.
ACTIVIDAD:- A CONTINUACION, PROPONDRAN CUANTAS VEÑETAS UTILIZARAN PARA CADA PARTE. APOYATE DE TU LIBRO DE LA PAGINA 39

VIÑETAS

PLANTEAMIENTO O
INICIO

CONFLICTO

PERIPECIAS O
AVENTURAS

DESENLACE

23
OCHS TRIMESTRE II

FASE 5.- ANALIZAR LA VOZ NARRATIVA Y LOS DIALOGOS PARA CREAR UN

EFECTO EN EL LECTOR DE HISTORIETAS.
ACTIVIDAD:- ANALIZA LOS TIPOS DE NARRADOR QUE EXISTEN EN LAS HISTORIETAS Y DEFINE A CADA UNO.

Tipos de

Omnisciente Protagonista Testigo

ACTIVIDAD.- DA LECTURA A TU NARRACION QUE INVESTIGASTE Y DEFINE QUE TIPO DE NARRADOR SE PRESENTA

24
OCHS TRIMESTRE II

FASE 6.- IDENTIFICAR COMO SE ESCRIBE EL GUION DE LA HISTORIETA.

ACTIVIDAD:- A CONTINUACION, REALIZARAS UN GUION DE LA HISTORIETA LLENANDO LOS RECUADROS DE LA TABLA.

PAGINA VIÑETA ESCENA TEXTO GLOBOS NARRADOR

No.

SE DESCRIBE LA ESCENA SE ESCRIBE LO QUE SE ESCRIBE LO QUE

LLEVARAN ANOTADO HABLA EL
1 1-2 LOS GLOBOS NARRADOR

25
OCHS TRIMESTRE II

FASE 7.- ANALIZAR DIVERSAS PERSPECTIVAS VISUALES Y SU EFECTO.

ACTIVIDAD:- DESCRIBE QUE ES UN PLANO Y LOS DIFERENTES TIPOS QUE HAY, ADEMAS HAS UN DIBUJO
REPRESENTANDO A CADA TIPO DE PLANO.

TIPO DE PLANO DEFINICION DIBUJO

PLANO DETALLE

PRIMERISIMO PRIMER PLANO

PRIMER PLANO

MEDIO PLANO

26
OCHS TRIMESTRE II

PLANO GENERAL

PLANO GENERAL LEJANO

27
OCHS TRIMESTRE II

FASE 8.- IDENTIFICAR LOS RECURSOS GRAFICOS TIPICOS DE UNA HISTORIETA.

ACTIVIDAD: INVESTIGA Y DESCRIBE CADA PARTE DE LOS RECURSOS GRAFICOS DE UNA HISTORIETA.

Epígrafe para la narración

Globo de dialogo

RECURSO GRAFICO DEFINICION

EPIGRAFE PARA LA NARRACION

GLOBO DE DIALOGO

VIÑETAS

RECURSOS GRAFICOS U
ONOMATOPEYAS
BOCADILLOS

NARRACION

28
OCHS TRIMESTRE II

FASE 9.- REALIZAR Y COMPARTIR LA HISTORIETA.

ACTIVIDAD:- UNA VEZ ANALIZADA LA NARRACION, SE REVISA EL GUION PARA REVISAR QUE SE HAYAN
INCORPORADO TODOS LOS ELEMENTOS Y SE COMIENZA A DIBUJAR. SE COMPARTEN TODAS LAS HISTORIETAS AL
GRUPO Y A LA ESCUELA, MOSTRANDOLAS A FUERA DEL SALON.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA HISTORIETA.

INDICADORES SI NO
1.- ¿La historieta tiene su portada, con los datos específicos?
2.- ¿La historieta conserva sus partes esenciales del texto original?
3.- ¿La historieta se entiende de principio a fin?
4.- ¿Las viñetas incluyen, en su conjunto, una variedad de recursos: globos,
narraciones y dibujos?
5.- ¿La diagramación del texto permite leer la historia de manera fluida?
6.- ¿Se utilizan adecuadamente los signos de puntuación?
7.- ¿La ortografía es correcta?
8.- ¿Los dibujos y otros elementos permiten comunicar el contenido del texto?
9.- ¿Se elaboró el guion para la historieta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFIC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

29
OCHS TRIMESTRE II

8.- Analizar campañas oficiales.

Ambito Participación Social
Practica social del Análisis de los medios de comunicación.
lenguaje
Aprendizaje esperado Analiza el contenido de campañas oficiales.
Intención Didáctica. Promover en los alumnos la observación critica de los medios de comunicación mediante
el análisis del contenido de las campañas públicas.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Qué entiendes por campaña oficial?

2) ¿Cuál es el propósito de hacer una campaña oficial?

3) ¿Conoces alguna campaña oficial que se lleve a cabo en tu comunidad? ¿Cuál?

4) ¿Qué campaña oficial te gustaría llevar a cabo en tu comunidad?

ACTIVIDAD:- ENLISTA LAS FASES DEL PROCESO PARA ANALIZAR LAS CAMPAÑAS OFICIALES.

1
2
3

30
OCHS TRIMESTRE II

FASE 1.- ANALIZAR LA FUNCION SOCIAL DE LAS CAMPAÑAS OFICIALES.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Cuál es el propósito de las campañas oficiales?

2) ¿A quiénes están destinadas estas campañas?

ACTIVIDAD: OBSERVA BIEN CADA CARTEL, ANALIZALO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS QUE SE TE
PLANTEAN.

1) ¿Qué problema busca solucionar?

2) ¿Qué soluciones propone?

3) ¿Qué acciones y actitudes busca cambiar en las

personas?

1) ¿Qué problema busca solucionar?

2) ¿Qué soluciones propone?

3) ¿Qué acciones y actitudes busca cambiar en las

personas?

4) Como promueve los cambios?

31
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LAS PAGINAS 51 Y 52 DE TU LIBRO Y DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

CONCEPTO DEFINICION

Campaña

Campaña Oficiales o Publica

Campaña Comercial

¿Qué medios de difusión

utilizan?

ACTIVIDAD:- OBSERVA LOS SIGUIENTES CARTELES Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

ANALISIS DE LAS CAMPAÑAS CAMPAÑA CARTEL 1 CAMPAÑA CARTEL 2

¿Qué problema busca solucionar?

¿Qué soluciones propone?

¿Qué acciones y actitudes busca

cambiar en las personas?
¿Cómo promueve los cambios?

¿Cuál es su importancia?

32
OCHS TRIMESTRE II

FASE 2.- ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE LAS CAMPAÑAS OFICIALES.

ACTIVIDAD;- EL DOCENTE ENCARGA VARIOS CARTELES CON CAMPAÑAS OFICIALES Y ESTOS SERVIRAN PARA DEFINIR
LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

RECURSOS PERSUASIVOS
DE LAS CAMPAÑAS

Dar Información objetiva Convencer apelando

ACTIVIDAD:- DETERMINA CUALES SON LOS RECURSOS DE LAS CAMPAÑAS.

RECURSOS DE LAS CAMPAÑAS

METAFORA METAFORA VISUAL RIMA LEMA

TEXTUAL

33
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Que es un medio audiovisual?

2) ¿Cuál es el propósito de un medio audiovisual?

3) ¿Que recursos utiliza un medio audiovisual?

4) ¿Cuál es la diferencia de un cartel y un medio audiovisual?

34
OCHS TRIMESTRE II

FASE 3.- ESCRIBIR Y COMPARTIR UN COMENTARIO SOBRE LAS CAMPAÑAS.

ACTIVIDAD:- INVESTIGA Y ESCOGE UNA CAMPAÑA OFICIAL PARA QUE LA ANALICES Y ESCRIBAS TU COMENTARIO.
BASATE EN EL EJEMPLO DE LA PAGINA 62 DE TU LIBRO. ENTREGAR EN EL PROYECTO EL CARTEL DE LA CAMPAÑA.
TITULO: _

INTRODUCCION:

ANALISIS DE LA CAMPAÑA

EL EFECTO DE LA CAMPAÑA

CONCLUSION

35
OCHS TRIMESTRE II

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN COMENTARIO ESCRITO.

INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del docente, etc.?
2.- ¿Entrego junto con el escrito del comentario el cartel de la campaña?
3.- ¿El comentario tiene un título?
4.- ¿El comentario tiene una introducción que habla acerca de la campaña
seleccionada?
5.- ¿El comentario tiene el Análisis de la campaña?
6.- ¿El comentario tiene el Efecto de la campaña?
7.- ¿El comentario tiene la Conclusión?
8.- ¿Se utilizan adecuadamente los signos de puntuación?
9.- ¿La Ortografía es correcta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFIC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

36
OCHS TRIMESTRE II

9.- Crear textos poéticos con formas gráficas.

Ambito Literatura
Practica social del Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
lenguaje
Aprendizaje esperado Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito.
Intención Didáctica. Incentivar la lectura de poemas con forma gráfica y promover la escritura creativa a
partir del uso del lenguaje poético.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Qué es un poema o una poesía?

2) ¿En cuanto a su forma los poemas ¿Cómo pueden estar escritos?

3) ¿Cuáles son las partes de una poesía o poema?

ACTIVIDAD:- DA LECTURA AL SIGUIENTE POEMA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE TE PLANTEAN

1) ¿De qué trata este poema?

2) ¿Que sentimientos describen este poema?

3) ¿Que partes están en sentido figurado?

37
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- ESCRIBE LAS FASES DEL PROCESO PARA CREAR TEXTOS POETICOS CON FORMA GRAFICA.

1
2
3
4
FASE 1.- ACROSTICO: FUNCION Y CARACTERISTICAS.
ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PLANTEADAS.

1) ¿Qué es un Acróstico?

2) ¿Cuáles son sus características?

3) Que diferencias hay entre un acróstico y un poema ?

1 2

38
OCHS TRIMESTRE II

3
ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LOS 3 ACROSTICOS Y RESUELVE LO QUE SE TE PREGUNTA EN LA SIGUIENTE TABLA.

PREGUNTAS ACROSTICO 1 ACROSTICO 2 ACROSTICO 3

¿De qué trata y como se

identifica esto?

¿Qué emociones busca

transmitir al lector?

¿Cómo esta ordenado, en

verso o en prosa?

¿Cómo es el lenguaje
empleado en el poema:
literal o figurado? ¿Cómo
se identifica esto?

¿Qué uso particular le da

a las mayúsculas?

39
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS ACROSTICOS DEL LIBRO Y DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA DOS
ACROSTICOS Y ESCRIBELOS EN EL SIGUIENTE RECUADRO.

FASE 2.- CALIGRAMA: FUNCION Y CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1) ¿Qué es un caligrama?

2) ¿Cuáles son sus características?

3) ¿Qué es el lenguaje figurado?

1 2 40
OCHS TRIMESTRE II

3
ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LOS 3 CALIGRAMAS Y RESUELVE LO QUE SE TE PREGUNTA EN LA SIGUIENTE TABLA.

PREGUNTAS CALIGRAMA 1 CALIGRAMA 2 CALIGRAMA 3

¿De qué trata el

contenido?

¿De qué manera se

relaciona el contenido
con la forma?

¿Cómo esta ordenado, en

verso o en prosa?

¿Cómo es el lenguaje
empleado en el poema:
literal o figurado? ¿Cómo
se identifica esto?

¿Se respeta las reglas del

uso de las mayúsculas?

41
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS CALIGRAMAS DEL LIBRO Y DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA DOS
Y ESCRIBELOS EN EL SIGUIENTE RECUADRO.

FASE 3.- PALINDROMO: FUNCION Y CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1) ¿Qué es un Palíndromo?

2) ¿Cuáles son sus características?

42
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS PALINDROMOS DEL LIBRO Y DE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA
ALGUNOS Y ESCRIBELOS EN EL SIGUIENTE RECUADRO.

FASE 4.-ELABORAR LA ANTOLOGIA.

ACTIVIDAD:- LLEGO EL MOMENTO DE FORMAR LA ANTOLOGIA CON LOS TEXTOS POETICOS DONDE CADA ALUMNO
DEBERA ENTREGAR ACROSTICOS, CALIGRAMAS Y PALINDROMOS.

SE DEBERA MOSTRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA ANTOLOGIA, HACIENDOLA COMO UN LIBRO, ESCRIBIENDO

UN INDICE, UNA INTRODUCCION, EL CONTENIDO Y UNA CONCLUSION.

43
OCHS TRIMESTRE II

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ENTREGA DE ACROSTICOS, CALIGRAMA Y PALINDROMO.

INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del docente, etc.?
2.- ¿Incluye Acrósticos?
3.- ¿Los acrósticos describen los atributos de lo que se nombra con las letras
iniciales (objeto, persona o idea)?
4.- ¿Incluye Caligrama?
5.- ¿En los caligramas, la imagen se relaciona con el tema tratado en el texto. La
forma gráfica de los textos escritos sirve como pista para entender su contenido?
6.- ¿Incluye Palíndromos?
7.- ¿Los palíndromos permiten la lectura de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda, letra a letra?
8.- ¿El trabajo del alumno esta presentable, con limpieza y letra entendible?
9.- ¿La Ortografía es correcta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFIC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

44
OCHS TRIMESTRE II

10.- Elaborar un resumen a partir de diversas

fuentes.
Ambito Estudio
Practica social del Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas
lenguaje fuentes.
Aprendizaje esperado Elaborar resúmenes que integren la información de varias fuentes.
Intención Didáctica. Elaborar resúmenes con un propósito definido, integrando información de distintas
fuentes.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Con tus palabras define que es un resumen?

2) ¿Cómo realizas una investigación de un tema?

3) ¿Qué haces si encuentras varios textos que hablen de lo mismo?

4) ¿Cuál es la finalidad de hacer un resumen?

45
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- ESCRIBE LAS FASES DEL PROCESO PARA ELABORAR UN RESUMEN A PARTIR DE DIVERSAS FUENTES.

1.- 2.- 3.-

4.- 5.-

FASE 1.- OBJETIVO DEL RESUMEN Y BUSQUEDA DE FUENTES.

ANTES DE INICIAR, EL ALUMNO ESCOGERA UN TEMA PARA INVESTIGAR Y REALIZAR EL RESUMEN.

ACTIVIDAD:- INICIAMOS POR DEFINIR EL OBJETIVO DEL RESUMEN.

1) ¿Por qué es necesario definir el objetivo del Resumen?

ACTIVIDAD:- UNA VEZ QUE TIENE DEFINIDO EL ALUMNO EL TEMA, PROCEDERA A REDACTAR EL OBJETIVO

TEMA: OBJETIVO:

FUENTES:

46
OCHS TRIMESTRE II

FASE 2.- ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

ACTIVIDAD:- SI YA INVESTIGASTE TU TEMA ELEGIDO EN VARIAS FUENTES DE INFORMACION, ANALIZA LOS TEXTOS Y
ESCRIBE LOS OBJETIVOS DEL TEXTO Y LOS ARGUMENTOS.

ELEMENTOS OBJETIVO DEL TEXTO PRINCIPALES ARGUMENTOS

TEXTO 1:

TEXTO 2:

TEXTO 3:

TEXTO 4:

ACTIVIDAD:- DEFINE LOS DIFERENTES TIPOS DE INFORMACION (INVESTIGA)

TIPO DE INFORMACION DEFINICION

Información parecida, que se relaciona entre si.
Información Similar
Información adicional, que permite una buena comprensión de la investigación
Información realizada.
Complementaria
Información Información con puntos de vista diferentes, que se confrontan entre sí.
Contradictoria

47
OCHS TRIMESTRE II

ACTIVIDAD:- DE ACUERDO AL TEMA A INVESTIGAR, ESTABLECE LAS IDEAS SIMILARES, CONTRADICTORIAS Y

COMPLEMENTARIAS DE LOS 4 TEXTOS QUE HAYAS INVESTIGADO.

TEXTOS IDEAS SIMILARES IDEAS IDEAS

COMPLEMENTARIAS CONTRADICTORIAS

48
OCHS TRIMESTRE II

FASE 3.- RESUMEN: ORGANIZAR INFORMACION Y USAR CITAS Y PARAFRASIS.

ACTIVIDAD:- DEFINE EL TEMA Y SUBTEMAS DE TU INVESTIGACION.

TEMA:

1 SUBTEMAS

2 SUBTEMAS

ACTIVIDAD:- DEFINE LAS DOS ESTRATEGIAS PARA RESUMIR UN TEXTO

CONCEPTO DEFINICION
Cita Textual
Paráfrasis

ACTIVIDAD:- LA INFORMACION COMPLEMENTARIA SE UNE USANDO LOS CONECTORES. DEFINE QUE ES UN

CONECTOR Y SUS TIPOS.
CONCEPTO DEFINICION O TIPOS DE CONECTORES
CONECTOR

Para agregar información

Para ordenar

Para ejemplificar

Para dar explicaciones.

49
OCHS TRIMESTRE II

FASE 4.- REVISION Y CORRECCION DEL RESUMEN.

ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LAS PAGINAS 90 Y 91 DE TU LIBRO Y COMPLETA LO QUE HACE FALTA EN EL MAPA
CONCEPTUAL.

REVISION Y CORRECCION
DEL RESUMEN

Uso de Sinónimos para Uso de Comillas para Registro de Referencias

Evitar repeticiones Citas textuales Bibliográficas.

¿Qué se ¿Qué se ¿Qué se

Revisa? Revisa? Revisa?

LIBRO:

REVISTA:

50
OCHS TRIMESTRE II

51
OCHS TRIMESTRE II

FASE 5.- COMPARTIR LA INFORMACION RESUMIDA.

ACTIVIDAD:- EN ESTE PUNTO LOS ALUMNOS COMPARTIRAN SU RESUMEN DEL TEMA ELEGIDO Y LO LEERAN AL
GRUPO, POSTERIORMENTE, LO ENTREGARAN AL MAESTRO PARA SU CALIFICACION.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL RESUMEN DE UN TEMA

INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del docente, etc.?
2.- ¿En los párrafos redactados se evidencia una secuencia de ideas?
3.- ¿Son objetivas y claras las ideas presentadas?
4.- ¿Emplea sinónimos para no repetir las palabras?
5.- ¿Se evidencia el uso correcto de los acentos?
6.- ¿Utiliza correctamente los signos de puntuación?
7.- ¿Aplica las reglas de las Mayúsculas en el resumen?
8.- ¿El trabajo del alumno esta presentable, con limpieza y letra entendible?
9.- ¿Escribió el tema principal del resumen?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL

NL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFIC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

FIN 52
OCHS TRIMESTRE II

53
OCHS TRIMESTRE II

54
OCHS TRIMESTRE II

55
OCHS TRIMESTRE II

56
OCHS TRIMESTRE II

57
OCHS TRIMESTRE II

58
OCHS TRIMESTRE II

59
OCHS TRIMESTRE II

60