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TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL - UTS

TRABAJO DE:
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DOCENTE ÉRIKA VIVIANA MOLINA BALAGUERA

PRESENTADO POR:
CARLOS ALBERTO JIMENEZ CLAVIJO
CC. 91505991

TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL

SEPTIEMBRE 16 DE 2020

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER

BUCARAMANGA- SANTANDER

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1. ¿Qué es el PEI de una Institución?

es un proyecto educativo que elabora cada institución educativa (IE) antes de entrar
en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa:
estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es
susceptible de ser modificado cuando la comunidad educativa lo requiera. “el
proyecto educativo educativo institucional debe responder a situaciones y
necesidades de los educandos, de la comunidad local de la región y del país, ser
concreto, factible y evaluable” (ART. 73. LEY 115/94).
Por tanto, el PEI es un documento que orienta los aspectos sustantivos de la vida
institucional en el largo plazo por lo que, si bien es cierto, debe ser repensado en
forma cotidiana, no debe ser construido rutinariamente de año en año.

2. Realice una línea de tiempo que enmarque los momentos más

representativos en la conformación de la institución como la conocemos hoy
en día.

3,500 A.C.
Nomadismo
Sedentarismo
Invención de la escritura:
India, China, Mesopotamia

2000 A.C
Punto trascendental en la historia:
Desarrollo del humanismo (ciencias sociales)
Grecia :(Homero, Hesíodo, Sócrates, Herótodo, Tucídides, Platón, Aristóteles,
Pitágoras) Surge la lógica, estudio de la razón.
Cae el imperio griego. Imposición de la lengua

300 A.C
Roma: Catón, Cicerón, Tito, libio, séneca, Quintiliano, Virgilio, Horacio. (conquistan
parte de Alemania, Asía menor.
Aprendizaje de errores:
Lenguaje latín

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Tipos de educación en este periodo:

Educación laica
Educación religiosa
Educación clasista
Educación normativa

Año 476 D.C - 1453 D.C.

Caída del imperio romano de occidente
Se destaca por el fuerte influjo del cristianismo y la religión.
Dogmas de la iglesia (verdades irrebatibles)
1ra. universidad de occidente. (Bologna, Italia 1088)
Nicolas Copérnico/ Astrónomo
Religión Vs. Ciencia
Santo Oficio (inquisición)
Galileo Galilei (Eppur si muove)
Cristianismo: Educación teológica y con inspiración teocéntrica
Patrística Escolástica Escuelas catedralicias: Se desarrolla modelo pedagógico -
Universidades medievales.

1460 - 1789 D.C.

Edad moderna:
Renacimiento: Adopción del modelo griego y romano.
Reforma de Martí Lutero y 95 tesis.
Isaac Newton =ley de la gravedad
Juan Amos Comenio = Orbis Pictus (mundo en pintura)
Desarrollo significativo de las ciencias y las artes. Sentido antropocéntrico
Racionalismo, Liberalismo.

Edad contemporánea Siglo XVIII - 1945

Positivismo: Desarrollo de las ciencias naturales
Aparición de la educación estatal
Estado toma el control Vs. Iglesia
Aparición de la enciclopedia

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Edad postmoderna

1950 - 2000
Corrientes pedagógicas contemporáneas.
Pedagogía Cognitiva
Perspectivas sociológicas
Educación y desarrollo
Constructivismo

3. ¿A qué se le denominan Unidades en la Institución?

La historia de las Unidades tecnológicas de Santander data de 1963, año en el cual

se constituyeron las Facultades Intermedias del Instituto Técnico Superior Dámaso
Zapata, dando origen años más tarde a lo que hoy conocemos como las Unidades
Tecnológicas de Santander; dicho nacimiento estuvo enmarcado en un ambiente
productivo carente de instituciones educativas que se encargaran de la formación
de talento humano competente y capacitado para desempeñarse en funciones
acordes con la naturaleza de la industria de esa época.

El 6 de abril de 1964 y por iniciativa del Hermano Gilberto Fabián, Rector del Instituto
Técnico Superior Dámaso Zapata, se inauguró oficialmente el carácter tecnológico
de ese instituto creando las carreras universitarias intermedias; a partir del 1 de
enero de 1986, el Tecnológico Santandereano empezó a funcionar con una nueva
denominación: Unidades Tecnológicas de Santander, sin que la modificación de su
nombre implicara variaciones de carácter administrativo o académico.

4. ¿Qué son los ciclos propedéuticos?

1. Qué las Unidades Tecnológicas de Santander mediante resolución 1221 del

15 de marzo de 2.007 del Ministerio de Educación Nacional, están
facultadas para ofrecer y desarrollar programas de formación hasta el nivel
Universitario por ciclos propedéuticos, de conformidad con los términos y
condiciones que establecen la Ley 30 de 1992, la ley 749 de 2002 y el
Decreto 2216 de 2.003.
2. Qué la ley 749 de 2.002 define que para poder ofrecer y desarrollar un
programa de formación técnica profesional, tecnológica y profesional de
pregrado, o de especialización, nuevo o en funcionamiento, se requiere

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obtener el registro calificado del mismo.

3. Qué la ley 1188 de 2.008 por la cual se regula el registro calificado de
programas de educación superior, establecer en su artículo 5 que todas las
instituciones de educación superior podrán ofrecer programas académicos
por ciclos propedéuticos hasta el nivel profesional, en todos los campos y
áreas del conocimiento dando cumplimiento a las condiciones de calidad
previstas en dicha ley, ajustando las mismas a los diferentes niveles,
modalidades y metodologías educativas.
4. Qué en virtud de lo anterior, es necesario precisar sobre la estructura,
duración, niveles de formación y las correspondientes titulaciones del
programa que será ofrecido y desarrollado por la institución, una vez
obtenido el respectivo registro calificado.

5. ¿Qué tipo de educación brinda las UTS?

Es una Institución de Educación Superior constituida como Establecimiento Público

del Orden Departamental, dedicada a la formación de profesionales con actitud
crítica, ética y creativa en los campos de las ciencias naturales aplicadas y las
ciencias socioeconómicas y empresariales, mediante programas de formación por
ciclos propedéuticos, con fundamento en procesos académicos de calidad, como
resultado de la auto-evaluación permanente, la construcción y aplicación del
conocimiento científico y tecnológico, la formación en valores éticos, el compromiso
y la responsabilidad social; con el propósito de contribuir al desarrollo integral de
nuestros estudiantes y a la solución de problemas del entorno regional y nacional.

6. ¿Qué valores y principios ostenta la Institución?

Teniendo en cuenta que las Unidades Tecnológicas de Santander adopta como

principios los contemplados en el Capítulo 1, Título 1, de la Ley 30 de 1992 y que a
su vez ha definido principios y valores como fundamento para el ejercicio de sus
tareas y funciones, en concordancia con la visión y misión institucionales, por lo que
se considera importante difundirlos y hacerlos evidentes en todo el quehacer de la
Institución, se hace indispensable explicitar los principios con los cuales se
compromete la comunidad UTEISTA con el propósito de aplicarlos en todo el
quehacer de la Institución:
- El eje principal del accionar institucional es la responsabilidad social frente a más
desprotegidos de la sociedad.
- La UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER promueve el respeto y
prevalencia del interés público sobre el particular y la defensa de la igualdad de
oportunidades.

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- La valoración y fortalecimiento de la identidad cultural y del cuidado del medio

ambiente es un compromiso permanente de nuestra institución.
- La excelencia académica es un propósito institucional para garantizar una
educación de calidad y con pertinencia social.
- La interdisciplinariedad, el trabajo en equipo y el espíritu solidario son básicos
para el proceder institucional.
- Los recursos institucionales son bienes públicos que deben ser protegidos por
todos los integrantes de la Institución.
- El bienestar institucional entendido en los ámbitos de la formación integral, la
construcción de comunidad y el mejoramiento de la calidad de vida de sus
integrantes es un propósito institucional.
- Nuestra institución promueve el aprendizaje, la investigación y la difusión del
pensamiento en un ambiente de pluralismo ideológico y diversidad cultural que hace
posible la crítica y el debate público.

VALORES ÉTICOS

HONESTIDAD: Entendemos que los intereses colectivos deben prevalecer al

interés particular y que el actuar se realice con la debida transparencia y esté
dirigido a alcanzar los propósitos misionales.
LEALTAD: Guardar confidencialidad respecto a la información de la entidad y en
caso de conflicto de intereses abstenerse de opinar de los asuntos. Velar por el
buen nombre de la institución, dentro y fuera de ella y hacer observaciones y
sugerencias que permitan elevar la calidad de la educación que se imparte.

RESPETO: El respeto implica la comprensión y la aceptación de la condición

inherente a las personas como seres humanos con derechos y deberes en un
constante proceso de mejora espiritual y material.
SOLIDARIDAD: La disposición a ayudar a los compañeros cuando necesiten de
apoyo. Actuar siempre regidos por la cooperación para lograr los objetivos
propuestos por la entidad.
JUSTICIA: Damos a cada uno lo que le corresponde de conformidad con sus
méritos y los derechos que le asisten.
PERTENENCIA: Mantenemos el deseo y la motivación de aportar al desarrollo
institucional mediante nuestra capacidad intelectual y física para servir con el mayor
agrado, haciendo el proyecto de vida compatible con el proyecto laboral.
TOLERANCIA: Valoramos a los demás por lo que son y aceptamos con respeto lo
distinto, lo diferente y lo que no es igual a nosotros.
RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL: El manejo eficiente de los recursos en la
realización de nuestras actividades se deben realizar de modo que se cumplan con
excelencia y calidad los objetivos y metas Institucionales.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL: Apoyamos las acciones realizadas para el ejercicio

de la ciudadanía y el desarrollo local, regional y nacional, en especial aquellas
dirigidas al mejoramiento de las condiciones de vida de los sectores más
desprotegidos de la sociedad.
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL: Promovemos el cuidado del medio ambiente
para garantizar la calidad de vida de las generaciones futuras, en el accionar de
todas las áreas institucionales con la finalidad de generar prácticas responsables
dentro del enfoque de sostenibilidad ambiental y la búsqueda de la eficiencia en los
procesos para lograr un nivel óptimo en el uso de los recursos.
CONVIVENCIA: Mantenemos la disposición al diálogo como punto de partida a la
solución de situaciones producto de las diferencias que se presenten en la
interacción cotidiana entre los distintos miembros de la comunidad UTEISTA.
IMPARCIALIDAD: Actuar con legalidad, justicia e imparcialidad tanto en la
prestación de servicios como en las relaciones laborales sin tratar con privilegio o
discriminación, sin tener en cuenta su condición económica, social, ideológica,
política, sexual, racial, religiosa o de cualquier otra naturaleza.

7. ¿Cuál es la misión y visión de las UTS?

MISIÓN
Las Unidades Tecnológicas de Santander son un establecimiento público del orden
departamental, que se dedica a la formación de personas con sentido ético,
pensamiento crítico y actitud emprendedora, mediante procesos de calidad en la
docencia, la investigación y la extensión para contribuir al desarrollo
socioeconómico, científico, tecnológico, ambiental y cultural de la sociedad.

VISIÓN
En el año 2030, las Unidades Tecnológicas de Santander serán reconocidas en el
ámbito académico nacional e internacional, como una institución comprometida con
la transformación social, la innovación y el desarrollo tecnológico

8. ¿Para qué sirve el Estatuto General?

Como Institución de Educación Superior del Orden Departamental, aspiran a ser

reconocidas como una organización líder en el contexto regional y nacional por la
calidad y pertinencia de sus programas académicos, organizados en ciclos
propedéuticos, una cultura institucional.

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