Tarea Educación a Distancia semana VI

1. Características de la evaluación.
2. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA la
usa?
2. Complete la siguiente tabla.
Tipos de evaluación
que están en la Definición de cada tipo de  evaluación  
unidad IV 
es la evaluación llevada a cabo por el docente
heteroevaluación
sobre el desempeño de los participantes.
es un proceso de evaluación conjunta que
realizan los participantes sobre el desempeño
del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos. Permite a los
coevaluación
participantes identificar sus logros y los del
grupo, valorar su actuación dentro del grupo y
emitir juicios valorativos sobre la actuación de
los demás.
Autoevaluación: es la valoración que realiza el
participante sobre su propio desempeño. Le
permite asumir conciencia sobre su nivel de
aprendizaje en función de los criterios e
autoevaluación.
indicadores de evaluación previamente
establecidos, optimizar su proceso de
aprendizaje y participar de manera crítica en
la construcción del mismo.

Desarrollo.
1-La evaluación es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible,
participativo y científico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias
válidas y confiables que permitan verificar el rendimiento del participante,
determinar los resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el
mejoramiento.
Continua: Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Integral: Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano.
Sistemática: Procede de acuerdo a un propósito, a un plan y a un método.

2- . La evaluación por competencia es de carácter holístico, por lo que

considera todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje, tales
como: conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
La evaluación por competencias es tanto cualitativa como cuantitativa. En lo
cualitativo se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que
van teniendo los participantes. En lo cuantitativo, se mide los logros alcanzados
por los participantes de forma numérica.
La UAPA asume la evaluación de los aprendizajes como un proceso continuo y
sistemático de diagnóstico, seguimiento, valoración y medición a que se
somete el participante, tanto de forma individual como grupal, para comprobar
los niveles de desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales,
actitudinales y valores del programa correspondiente a cada asignatura.