Fase 5-Evaluación Final POA

Por

Diana Paulina Hurtado

Código: 53.064.845
Yair Duvahatt Carmona
Código: 1.069.475.002
Ofir De Jesús Iriarte.
Código: 80.57299
Ricardo Rensson Bernier
Código: 17.871.052
Yeritza Elena Barliza
Código: 1.124.511.600

Tutor
Haided Lised Arciniega
Curso: Matemática Básica
Grupo Colaborativo:
551107_30

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela en Ciencias de la Educación (ECEDU)

Licenciatura en Matemáticas

14-diciembre de 2020
 Introducción

La presente actividad es la evaluación final de la fase 5, la cual nos permite

recontextualizar y afianzar las temáticas propias del curso. Donde cada estudiante propuso y

aplico diferentes estrategias para el desarrollo de ejercicios prácticos en situaciones problemas

asociados a un contexto matemático. A través del desarrollo de esta actividad colaborativa

pudimos aprender de manera individual y grupal, demostrando cada una de nuestras habilidades

y compromiso con el curso, afianzando competencias básicas en el área que nos ayudaran como

futuros docentes a desempeñar de forma idónea nuestra praxis pedagógica.

 Enlace a la presentación en Prezi, como producto de las discusiones tenidas en el foro

Colaborativo tras los intercambios de opiniones que tuvieron lugar en el foro de aprendizaje

colaborativo, (son tres problemas, uno por cada fase).

Accede a: Método empírico para la solución de problemas matemáticos

 Propuesta de resolución de problemas de cada estudiante del grupo colaborativo.

Método heurístico para la solución de problemas matemáticos.

Pasos Descripción Enunciado

Fase de Comprender Un agricultor tiene 2400 pies de malla para cercar y desea cercar un campo rectangular
abordaje bien el que bordea un río recto.
enunciado
No necesita cerca a lo largo del río ¿Cuáles son las dimensiones del campo de área
máxima que él puede cercar?
Fase de Establecer Como el granjero tiene 2400 pies de malla, puede hacer así:
ataque conjeturas
2000 pie
Y
400 pie 400 pie

X
A X
___________________________
____________________________

𝐴 = 𝑥. 𝑦 En términos de 2 variables, se quiere una variable.

Se plantea la ecuación
𝑥 + 𝑥 + 𝑦 = 2400 𝑝𝑖𝑒𝑠

Sumando
2𝑥 + 𝑦 = 2400 𝑝𝑖𝑒𝑠
Despejando y

𝑦 = 2400 − 2𝑥. En términos de x

𝐴 = 𝑥. 𝑦
𝐴 = 𝑥 ( 2400 − 2𝑥)

Multiplicando

𝐴 = 2400𝑥 − 2𝑥 2 Función del área en términos de x, es uno de los lados del

rectángulo.
Su grafica es una parábola, como el termino −2𝑥 2 es negativo su grafico es hacia
abajo.

Como se quiere saber el área máxima, se busca la coordenada del vértice.

 Para saber el área máxima se busca la coordenada del vértice.

−𝑏
𝑉𝑥 =
2. 𝑎

𝐴 = 2400𝑥 − 2𝑥 2

Ordenando la ecuación

𝐴 = −2𝑥 2 + 2400𝑥

−2400
𝑉𝑥 =
2. (−2)

−2400
𝑉𝑥 =
−4

𝑉𝑥 = 600

Revisión Comprobar
cálculos y Reemplazando x en la ecuación: 𝐴 = 2400𝑥 − 2𝑥 2
soluciones
𝐴 = 2400(600) − 2(600)2

𝐴 = 1,440.000 − 720.000

𝐴 = 720.000 𝑝𝑖𝑒𝑠 2
1200 pie
Entonces, el área máxima
Y 600 pie
600 pie
𝐴 = (600 𝑝𝑖𝑒𝑠)(1200 𝑝𝑖𝑒𝑠)
X
X A
𝐴 = 720.000𝑝𝑖𝑒𝑠 2
Pasos para la Resolución de Problemas / Método Singapur Matemática
Un terreno rectangular se cercó y se dividió en dos partes iguales con una cerca paralela a uno de
sus lados. Si se emplearon 6000 metros de cerca, y sabiendo que con ellos se obtenía la mayor
superficie posible, encontrar las dimensiones del terreno.

Comprendo Planeo Resuelvo Compruebo

Interpretar el Qué hacer. Como encontrar el Las dimensiones
problema con tus valor de x Serian
propias palabras. 7(857.143) =
Tengo un Suponiendo que 6000
rectángulo, esto me cada lado tiene donde
quiere decir que sus
En esta figura se
medias x, y hay 7 𝑥
lados no son iguales.
muestra las
lados, y se = 857.143 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Este lo divido en dos emplearon 6.000 Este sería el ancho
proporciones del
partes iguales, acá metros de cerca, de del terreno,
terreno, siendo x
entonces ya sus esto resulta la Y el largo que es dos
cada lado del
lados son iguales. ecuación veces x
terreno.
Tendríamos 8 lados
Y debo buscar el
7x=6000 2𝑥 = 1714.283
iguales, pero estos x=6000/7 Serían las
valor de x
comparten un lado x=857.143m dimensiones del
en común, entonces Entonces de largo terreno.
serian 7 lados. Se serian, 2x=
emplearon 6000 1,714.283 m y de
metros de cerca lo ancho, x: 857.143
cual se obtuvo la
mayor superficie
posible. Debemos
encontrar las
dimensiones del
terreno.
 Solución de problema (método propio)
Una caja abierta se forma de una pieza cuadrada de cartón al cortar cuadrados de 2 cm de lado en
cada una de las esquinas y doblar los lados. ¿Cuáles son las dimensiones de una caja que tenga un
volumen de 242 𝑐𝑚2 ?
2: IDENTIFICAR 3: BUSQUEDA DE 4.CUAL ES LA
1: ANALIZAR
SOLUCIONES SOLUCION Y SU
RESULTADO
Analizar la Una vez identificada Inicialmente Entonces
información para la situación
poder entender y problema, debemos recordar planteamos que:
comprender lo que empezamos a que el volumen de V = (x-4)·(x-4)·2 =
se desea obtener en reflexionar sobre lo un paralelepípedo
la solución del entendido 242
viene dado por la
problema. este caso nos pide; Se resta un total de
encontrar cuales son siguiente expresión:
las dimensiones de 4 unidades porque
una caja que tenga V = a·b·c se quita 2 por
un volumen de Una vez encontrada esquina. La altura
242 𝑐𝑚2 .
la posible solución vendrá siendo el
debemos utilizarla tamaño del corte.
para la solución x² - 8x + 16 = 242
Del problema
x² - 8x -226 = 0

x₁ = 19.55 y x₂ = -
11.55

RESULTADO
Por tanto la medida
será de 19.55 cm
por lado para
cumplir con las
condiciones dadas.
Método Schoenfeld para resolver problemas matemáticos
1. Interpretación del Problema
2. Representación grafica
3. Búsqueda de Estrategias
4. Ejecución
5. Valorar la Solución
Ejercicio
Encontrar el rectángulo de área máxima que se puede encerrar por una cerca de alambre que tiene
362m de largo.

1. Interpretación del Problema

Este Problema lo realizaremos mediante las preguntas
¿Cuál es la incógnita? o ¿Cuáles son las incógnitas?
Encontrar las dimensiones de un rectángulo de área máxima.
¿Cuáles son los datos?
Cerca de alambre de 362 m de largo

2. Representación grafica

3. Búsqueda de Estrategias.
Plantear dos ecuaciones que incluyan el dato que tenemos, y el dato que nos piden encontrar,
por ello usaremos la fórmula del área y del perímetro, de esta manera tendremos dos
ecuaciones que podremos igualar, de esta manera dejaremos ambas ecuaciones en términos
de x, luego al resolver esta igualación de forma algebraica podremos encontrar el valor de x y
así determinar el área máxima del rectángulo maximizando o minimizando una función real
eligiendo sistemáticamente valores de la ecuación.
 4. Ejecución.

Perímetro = 362 mts.

2𝑥 + 2𝑦 = 362
𝑥 + 𝑦 = 181 → 𝑥 = 181 − 𝑦 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥
𝐴 = 𝑥. 𝑦 𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑢𝑛 𝑟𝑒𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜
𝐴 = (181 − 𝑦)𝑦 → 𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜.
𝐴 = 181 𝑦 − 𝑦 2 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛.
𝑑𝐴
= 181 − 2𝑦 𝐷𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑛𝑑𝑜.
𝑑𝑦
𝑑𝐴
= 0 → 181 − 2𝑦 = 0 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑐𝑒𝑟𝑜
𝑑𝑦
181 = 2 𝑦 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠.
181
= 𝑦 Resolviendo
2

= 90, 5 Mts = y
Ahora reemplazamos a Y
𝑥 = 181 − 90,5
X= 90, 5 mts Resolución.

5. Valorar la Solución

Y 90,5

X 90, 5
El rectángulo de área máxima que se puede encerrar con una cerca de 362 mts es un cuadrado de
90.5 mts de lados cuya área máxima será (90.5m)2 = 8.190,25 𝑚2
 Tenemos entonces que ambas soluciones satisfacen las fórmulas de área y perímetro.

Construir individualmente una estrategia diferente a la del reconocido matemático Polyá o

a otra de las existentes.

Encontrar las dimensiones de un rectángulo cuya área es 34 𝑚2 y cuyo perímetro es 24 m.

Análisis del problema

 Lo primero es entender el Encontrar las dimensiones de un rectángulo cuya área es 34 𝑚2 y

problema para eso debemos cuyo perímetro es 24 m.
leerlo muchas veces.
¿En qué consiste? ¿Que conoces? ¿Encontrar las dimensiones de un rectángulo?
¿Que se te pide? ¿Cuáles son las Nos dan el Área del rectángulo =34𝑚2
condiciones? Nos dan el perímetro=24m
 Organizar y relacionar las
ideas.
Para esto es necesario elaborar la
estrategia para encontrar la respuesta. Y=? Altura
 Buscar semejanzas con otros
problemas.

 Haz un dibujo o esquema X=? Base= x (1)

incorporando lo más
importante. X. y= 34𝑚2 (1)
2x+2y=24m (2)

Las dimensiones en este caso encontrar el valor de x y de y para

encontrar las dimensiones hay que tener en cuenta que el área me
la dan en metros cuadrados y el perímetro en metros.

Empezamos solucionando por sustitución. X. y= 34𝑚2

34 2
𝑦= 𝑚
𝑥

2x + 2y = 24𝑚

34 2𝑥 68 2𝑥 2 +68
2x+2( 𝑥 ) = 24 + = 24 = 24
1 𝑥 𝑥

2𝑥 2 + 68 = 24𝑥
Plantear la respuesta que quieres 2𝑥 2 24𝑥 68
− + =0
encontrar. 2 2 2

Simplificando

𝑥 2 -12x+34=0 cuadrática

−𝑏±√𝑏2−4𝑎𝑐
X1,2= a=1 b=-12 c=34
2𝑎

−(−12)±√(−12)2 −4(1)(34)
X1,2== =
2(1)

12+√8 12 2√2
x1= = + = 6 + √2 =7.41
2 2 2

12±√8
X1,2== 2
12−√8 12 2√2
x2 =2 − =6√2 =4.585
2 2

Reemplazar x con y=34/x

34
y1= = 4,585
7,41

34
y2= = 7,4141
4,5858

Solución tiene dos soluciones

a) x=7,41 y=4,585

b x= 4,585 y=7,41

𝑌 = 4.585
𝑋 = 7,41
 Conclusiones
Para concluir se puede decir que este curso de matemáticas básicas fue de grandes

aprendizajes para nosotros como estudiantes y futuros licenciados en esta área, este curso nos

permite desarrollar habilidades y destrezas tanto individuales como de forma grupal.

En esta actividad final cada uno pudo crear y proponer métodos de resolución de

problemas y poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de cada

unidad.
 Referencias

I.E.S. Rosa Chacel. (s.f.). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
profesorado. Obtenido
de http://ficus.pntic.mec.es/fheb0005/Hojas_varias/Material_de_apoyo/Estrategias
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