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Unidad-1-Tarea 2 – Resignificar, refinar, profundizar y contextualizar el

conocimiento de la unidad 1

Matemáticas y Cultura 551116

Presentado por:

Sonia Andrea Suarez Portilla

Grupo 8

Presentado a:

Julian Ricardo Gomez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación ECE

Programa de Licenciatura en Matemáticas

CCAV Pasto septiembre de 2021

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Aprendizaje Individual

CQA o SQA Pregunta 1:

1.1 ¿Cuál es el impacto de la matemática en nuestra cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
En nuestra cultura, la matemática a impactado de forma distante, pues no es muy bien
recibida por los estudiantes.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Estrategias para ser implementadas culturalmente, con el ánimo de llegarles a los
estudiantes de forma significativa.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (un resumen ):
Hemos heredado el sentido filosófico hacia las matemáticas, sabemos que las
matemáticas son aplicadas a muchas carreras, disciplinas, programas; son las
bases de muchas ciencias. Necesitamos de las matemáticas en nuestro diario vivir,
para realizar cálculos tanto sencillos como complejos, utilizamos las matemáticas
para deducir, simplificar, sumar, resolver problemas, entre otros; las
matemáticas ayudan a nuestro cerebro a adquirir capacidades cognitivas, a
desarrollar habilidades, a adquirir destrezas. Aparte de todo, las matemáticas nos
empujan al desarrollo de un país, como ejemplo: tenemos los avances
tecnológicos.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Que las matemáticas si son un poco rechazadas, pero somos los docentes los que
nos encargaremos de mostrar y demostrar la cara buena de las matemáticas.
Incentivar a nuestros estudiantes para que primero conozcan sus veneficios antes
de rechazarlas, impulsando la necesidad de ellas en nuestra cultura.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Llegarle al estudiante con las matemáticas por medio de recursos educativos con las
TIC, con programas y juegos didácticos, ya que hoy en día a los niños, niñas y
adolescentes les agrada todo lo que tenga que ver con equipos de cómputo y programas
en la web.
Referencias (utilizando las normas APA:
Rodriguez, X. Tutor. El aprendizaje llego a tu puerta. Información recuperada de:
https://tutordoctor.pe/politica-de-privacidad/

CQA o SQA Pregunta 2:

1.2 ¿Qué es la educación matemática crítica?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos la Educación Matemática Crítica es enseñar con criterio
propio, es decir estrategias que nosotros hemos diseñado de acuerdo con las
necesidades sociales y culturales que detectemos con anterioridad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero aprender pautas para conocer matemáticas de
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forma crítica y enseñar matemáticas de forma crítica

De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Para la matemática critica se requiere de personas con pensamiento crítico,
capaces de articular la didáctica, la pedagogía, la filosofía, la misma matemática,
y la investigación; todo con el ánimo de desarrollar múltiples destrezas y
estrategias para la educación desde la matemática.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, más bien aprendí que la filosofía juega un papel importante en la
matemática y la educación.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
La filosofía, el raciocinio, el análisis, la interpretación permitirán que aprenda a ir más
allá del problema, proponer soluciones, corregir falencias, innovar estrategias y así
enseñar y aprender matemáticas de forma critica.
Referencias (utilizando las normas APA:
Cárdenas, Y. y Muños Diego. 2014. Universidad de Medellín. Maestría en educación
Matemática departamento de ciencias básicas.
https://core.ac.uk/download/pdf/51194646.pdf.

CQA o SQA Pregunta 3:

1.3 ¿Qué es la matemática intercultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la matemática intercultural es conocer la
metodología de enseñanza aprendizaje dentro de cada cultura.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer los diferentes tipos de culturas y el
movimiento de las matemáticas dentro de ellas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La Matemática intercultural es el conocer y el aprender, al relacionarse con
diferentes culturas de forma respetuosa e igualitaria
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con relación a mis conocimientos previos desaprendí que la matemática
intercultural no es sumergirse en una cultura, es la interacción entre culturas
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
La cultura se clasifica de acuerdo con unos parámetros y a un orden especifico, es decir
según el interés investigativo, esto debido a que la cultura es un tema bastante amplio
el cual se debe dividir, subdividir y así sucesivamente hasta encontrar el objetivo
investigativo del cual estamos interesados respecto a nuestro interés
Referencias (utilizando las normas APA:
Bizarro, F. 2020. Matemática intercultural en la transformación de la práctica pedagógica y la
mejora de los aprendizajes. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-
02505982/document#:~:text=2.1%20Matem%C3%A1tica%20intercultural&text=Por%20lo
%20tanto%2C%20afirmamos%20que,diversas%20culturas%20de%20forma%20horizontal.
Cubero, A. La diversidad cultural ¿es posible su aplicación al sector individual?.
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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-252X2017000100111

CQA o SQA Pregunta 4:

1.4 ¿Qué es la Etnomatemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la Etnomatemática es conocer a fondo las
características etnográficas de las diferentes comunidades con respecto a las
matemáticas; entre esas características podemos mencionar: los estudios realizados por
las personas, los conocimientos, el razonamiento, entre otros.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que están preguntando quiero conocer las características a nivel general de los
pueblos en toda la geografía Colombiana.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas etnomatemática es la investigación de la practica matemática
en un contexto cultural, teniendo en cuenta su historia, su didáctica, su pedagogía,
su economía, su lingüística, su enseñanza, su aprendizaje, su práctica, su
formación, su política, entre otras variables; es la conexión entre matemática y
cultura de determinados grupos sociales en donde se determina la comprensión, la
explicación y el conocimiento.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, más bien fortalecí mi conocimiento al comprender que la
etnomatemática va más allá de la cultura, va más allá de la antropología, es
experimentar en el campo.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería saber aprendí que las características a nivel general en
toda la geografía colombiana, son bastantes e innumerables, pero las más
sobresalientes están en la dimensión a nivel religioso, histórico, político, psicológico,
didáctico, pedagógico, etcétera y dentro de cada dimensión encontramos otras
características y sub características.
Referencias (utilizando las normas APA:
Aroca, A. 2016. La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones en educación
matemática. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
58262016000200175

CQA o SQA Pregunta 5:

1.5 ¿Qué es la Pluriculturalidad?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la pluriculturalidad son varias culturas diversas.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber más a fondo acerca de este término, sus
características principales.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La pluriculturalidad son diferentes culturas en un mismo territorio, que
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interactúan y se relacionan entre sí, donde hay una convivencia activa y

respetuosa.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con relación a mis conocimientos previos aclare que la pluriculturalidad son
diferentes culturas, pero en un mismo territorio, que interactúan.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora comprendo que la pluriculturalidad se
caracteriza por el intercambio comunicativo he ideológico entre culturas en un mismo
territorio.
Referencias (utilizando las normas APA:
Vázquez, H. Multiculturalismo/pluriculturalismo- reflexiones críticas.
https://core.ac.uk/download/pdf/61706358.pdf

CQA o SQA Pregunta 6:

1.6 ¿Qué es la Multiculturalidad?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la multiculturalidad son muchas culturas en una
misma región, podríamos decir que son muchas más culturas que en la
pluriculturalidad
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero aprender a conllevar y a convivir con diferentes
culturas, respetando sus costumbres, adaptándome a ellas, y sobre todo aprender a
corregir errores perjudiciales que detecte en esas comunidades.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una conclusión ):
La multiculturalidad se refiere a la presencia de varias culturas en un territorio,
pero en este caso no hay interrelación, no hay intercambio cultural, ni
transformación social
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con relación a mis conocimientos previos desaprendí que la multiculturalidad no
tiene que ver con la cantidad de culturas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora se que para llevar una buena relación
entre diferentes culturas, lo primero y primordial que se debe hacer es respetar las
costumbres, creencias y hábitos de la otra cultura; ser tolerantes y pacientes.
Referencias (utilizando las normas APA:
Vázquez, H. Multiculturalismo/pluriculturalismo- reflexiones críticas.
https://core.ac.uk/download/pdf/61706358.pdf

CQA o SQA Pregunta 7:

1.7 ¿Qué es la interculturalidad?
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Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:

Desde mis conocimientos previos la interculturalidad es entrar, comprender y entender
las costumbres y hábitos de cierta cultura; es decir escarbar más halla de lo que veo y
conozco.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer que tan flexible debe ser un docente
cuando en la comunidad sobresale muchos defectos que a nivel general son mal vistos.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas, la interculturalidad es la interacción e interrelación entre
culturas diferentes y con desigualdad de condiciones; la interculturalidad es la
que promueve el dialogo y las buenas relaciones.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con relación a mis conocimientos previos desaprendí que la interculturalidad no
se refiere precisamente al investigador, ya que trata de la interrelación entre
integrantes de diferentes culturas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que aprendí, comprendo que es muy difícil llegar a una cultura e
implementar hábitos diferentes, sin embargo cuando hay hábitos perjudiciales se puede
ayudar a corregirlos, realizando una investigación exhaustiva y critica en el que
participen los actores involucrados; además el dialogo, el tiempo y la paciencia son
fundamentales a la hora de corregir errores.
Referencias (utilizando las normas APA:
Vázquez, H. Multiculturalismo/pluriculturalismo- reflexiones críticas.
https://core.ac.uk/download/pdf/61706358.pdf

CQA o SQA Pregunta 8:

1.8 ¿Qué es la cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la cultura son formas de vida, tradiciones,
costumbres, creencias, tradiciones, entre otros.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero aclarar las diferencias especificas entre cultura
y etnografía.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
La cultura es el cultivo de practicas sociales, en la cual se desarrolla la
comparación y la observación a los diferentes grupos o unidades sociales con el fin
de comprender sus modos de vida, sus conocimientos, su modernidad, sus signos,
entre otros, y así entender las diferencias en la vida humana.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, pero si afiancé mis conocimientos sobre cultura, comprendiendo
que la cultura contiene diferencias observables desde los diferentes ángulos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
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Con relación a lo que quería aprender, ahora sé que la etnografía es parte de la

investigación antropológica, donde el investigador realiza trabajo de campo con el
animo de transcribir todas sus vivencias y su cultura, es decir que la etnografía
transcribe la cultura de cierto territorio.
Referencias (utilizando las normas APA:
Cadenas, H. Cultura y diferenciación de la sociedad: la cultura en la sociedad moderna.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-65682014000300012

CQA o SQA Pregunta 9:

1.9 ¿Qué es el enfoque sociocultural en las matemáticas?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, el enfoque sociocultural en las matemáticas es
trabajar las matemáticas enfocado en la sociedad sin perder de vista la cultura de dicha
sociedad; igualmente respetando su cultura e integrarla en las matemáticas; pues la
sociedad trabaja con entrega y entusiasmo cuando realiza acciones que tienen que ver
con su cultura y costumbres.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer más sobre como integrar las
matemáticas a las culturas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas, el enfoque sociocultural en las matemáticas es comprender
que en el ámbito educativo no solo influye la didáctica, la pedagogía, la psicología,
las practicas educativas; también influye las relaciones socioculturales entre
estudiantes ya que de esta manera se estará compartiendo y transmitiendo
conocimientos entre pares o en grupo, promoviendo el aprendizaje mutuo dentro
y fuera de la institución; por lo tanto la institución y los estudiantes se convierten
en una micro sociedad.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con respecto a mis conocimientos previos comprendí que el enfoque sociocultural
en las matemáticas no trata sobre la cultura de forma individual; trata de la
pluriculturalidad que se presenta en las instituciones y la interrelación entre ellas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender ahora entiendo que la manera de integrar las
matemáticas a las culturas es promoviendo el trabajo en binas o trabajo colaborativo,
pues de esta manera se comparten conocimientos matemáticos entre culturas escolares.
Referencias (utilizando las normas APA:
Blanco, H. La postura sociocultural de la educación matemática y sus implicaciones en la
escuela. https://core.ac.uk/download/pdf/12342013.pdf

CQA o SQA Pregunta 10:

1.10 ¿Cuáles son las relaciones entre cultura y desarrollo?
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Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:

Desde mis conocimientos previos sé que el desarrollo está ligado a la cultura en el
sentido en que el desarrollo de dicha comunidad y territorio depende de las necesidades
que presente, el lugar geográfico donde se encuentre ubicado, la explotación minera, la
explotación de recursos naturales, la economía, la ganadería, la agricultura, las fiestas
que se celebran en ese territorio, los centros de educación, y algo muy importante es el
apoyo que el gobierno brinde a esas comunidades.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber cuáles son las comunidades menos
desarrolladas en territorio colombiano, sus causas y consecuencias.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas, la relación entre cultura y desarrollo esta enfocada en la
interrelación social, la cual permite que se intercambie conocimientos e ideas para
la creación de nuevos productos o para la mejora de los existentes, de esta manera
promover el desarrollo cognitivo y económico de los pueblos. También podemos
hablar de las fiestas culturales, los platos típicos, la producción de tejidos
simbólicos, la creación de productos que resaltan la identidad y la imagen, la
producción de materia prima, la creatividad, la exportación, entre otros, son
relaciones directas con el desarrollo territorial.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, pero si reforcé mis conocimientos, pues aprendí que las practicas,
la construcción y la producción permiten el desarrollo económico y cognitivo de
una región.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora se que las comunidades menos
desarrolladas del territorio colombiano son las que se encuentran ubicadas en lugares
alejados y despoblados, pues en estas regiones hay poca interacción, es decir no existe
la pluriculturalidad, lo cual no permite el intercambio de conocimientos y de dialogo,
lo que hace que el desarrollo no sea el mejor.
Referencias (utilizando las normas APA:
Rey, G. Cultura y desarrollo humano: Unas relaciones que se trasladan.
https://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2011/08/36.pdf

CQA o SQA Pregunta 11:

1.11 ¿Qué es la diversidad cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, sé que la diversidad cultural son las diferentes
culturas que hay en una región o en el mundo entero
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando deseo saber si la cantidad de culturas que existen son
contables o incontables.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (un resumen ):
De mis consultas, diversidad cultural es la multiplicidad de formas con las que se
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comportan y se expresa las diferentes culturas sociales y sus grupos; pues ninguna
cultura es igual a otra.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, recalqué conocimientos.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo quería aprender, entiendo que podemos contar las clases y sub clases
de culturas pero en sí, creo que las culturas en general serían difícil de contar, pues se
trata de multiplicidad de culturas unas derivadas de otras y así sucesivamente.
Referencias (utilizando las normas APA:
Malagón, J y Robles, E. s/f. 09 Diversidad Cultural.
https://www.unescoetxea.org/ext/manual_EDS/pdf/09_diversidad_castellano.pdf

CQA o SQA Pregunta 12:

1.12 ¿Qué son culturas fragmentadas?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando, pienso que las culturas fragmentadas son culturas que
se han perdido, se han acabado o se han dividido.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando deseo saber y aclarar muy bien el concepto de culturas
fragmentadas, ya que tengo dudas con este término, además saber que tantas
consecuencias puede llegar a causar.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mi consulta cultura fragmentada es el momento en que la multiculturalidad
se presenta en cierto contexto, donde se defiende la identidad individual o
colectiva; al momento interrelacionarse se presentan momentos de confusión y
problemas de convivencia social, ya que todas las personas tenemos diferente
forma de pensar, vestir, tratar, opinar etc. Por lo tanto, la cultura fragmentada es
el momento en que sentimos que está siendo irrespetada nuestra identidad, o
irrespetamos la identidad de otro. Es cuando hay confusión convivencial.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Con relación a mis conocimientos previos desaprendí mi concepto de culturas
fragmentadas ya que no se trata de culturas acabadas, perdidas o divididas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería saber he aprendido que la cultura fragmentada es cuando
los miembros de una sociedad no se sienten identificados y les es difícil adaptarse a
una sociedad politica
Referencias (utilizando las normas APA:
García, A. 2012. Identidad y fragmentación en las sociedades multiculturales.
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/34750/1/5.%20Garc%C3%ADa.pdf
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CQA o SQA Pregunta 13:

1.13 ¿Qué es la Etnomátemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la Etnomatemática es conocer a fondo las
características etnográficas de las diferentes comunidades con respecto a las
matemáticas; entre esas características podemos mencionar: los estudios realizados por
las personas, los conocimientos, el razonamiento, entre otros.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que están preguntando quiero conocer las características a nivel general de los
pueblos en toda la geografía colombiana.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas etnomatemática es la investigación de la practica matemática
en un contexto cultural, teniendo en cuenta su historia, su didáctica, su pedagogía,
su economía, su lingüística, su enseñanza, su aprendizaje, su práctica, su
formación, su política, entre otras variables; es la conexión entre matemática y
cultura de determinados grupos sociales en donde se determina la comprensión, la
explicación y el conocimiento.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, más bien fortalecí mi conocimiento al comprender que la
etnomatemática va más allá de la cultura, va más allá de la antropología, es
experimentar en el campo.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería saber aprendí que las características a nivel general en
toda la geografía colombiana, son bastantes e innumerables, pero las más
sobresalientes están en la dimensión a nivel religioso, histórico, político, psicológico,
didáctico, pedagógico, etcétera y dentro de cada dimensión encontramos otras
características y sub características
Referencias (utilizando las normas APA:
Aroca, A. 2016. La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones en educación
matemática. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
58262016000200175

CQA o SQA Pregunta 14:

1.14 ¿Cuál es la relación Etnomátemática con la matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la relación que tiene la etnomatemática con la
matemática es educativa y cultural, pues se trata de adentrarse en ciertas culturas,
observar he investigar cuales son sus costumbres y tradiciones, para luego adquirir
estrategias pedagógicas y didácticas con el animo de lograr un aprendizaje significativo
en los estudiantes
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer testimonios de docentes que han
obtenido buenos resultados con el trabajo conjunto de la matemática con la
etnomatemática.
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De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Desde mi consulta, la relación de etnomatemática con la matemática se basa en la
diferente forma de ver las matemáticas, son las mismas matemáticas que tratan
de contar, medir, diseñar, localizar etc, pero de forma distinta de acuerdo al
grupo o contexto cultural; aquí el concepto matemático hace la diferencia ya que
hay culturas que tienen un concepto diferente a una misma expresión, también es
comprender las distintas formas de solucionar problemáticas y necesidades que
requieren la intervención de las matemáticas de acuerdo cierto grupo cultural.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Desaprendí que matemática y educación matemática no es lo mismo, hay
diferencia entre matemática y educación matemática, la matemática trata de
contar, medir, diseñar, localizar; en cambio la educación matemática trata de la
enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender comprendí que el docente puede hacer las veces
de investigador ya que es él, el que está observando y detallando el campo y el
contexto, es el docente el que conoce las falencias, los fuertes y las debilidades de los
estudiantes; por lo tanto, es él el que debe aplicar estrategias pedagógicas, didácticas,
culturales, interrelaciónales y conceptuales para una mejor comprensión de las
matemáticas.
Referencias (utilizando las normas APA:
Albanese, V. 2013. Etnomatemática: una forma diferente de mirar a las matemáticas.
https://www.granadahoy.com/granada/Etnomatematica-forma-diferente-mirar-
matematicas_0_754125008.html

CQA o SQA Pregunta 15:

1.15 ¿Cuál es la relación etnomátemática con la educación matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando se que la educación matemática implica mucho
compromiso y autonomía de todos los actores involucrados, entre ellos: los estudiantes,
los docentes, los directivos de la institución, los padres de familia y hasta los entes de
control del territorio, ya que se requiere de tanto de la voluntad del docente y
estudiante, como de la disposición de recursos pedagógicos, vías de acceso, escuelas,
agua potable, acceso a internet, entre otros.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero profundizar en el término Etnografía
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mi consulta la relación Etnomatemática con la matemática se basa en el
respeto del saber hacer y saber ser para el aprendizaje de los diferentes grupos
culturales, para ello es importante tener en cuenta que algunos escritos clasifican
el aprendizaje matemático de acuerdo con las culturas y lo llaman: matemáticas
ancestrales, indígenas o de la calle, para lo cual es importante ampliar la
conceptualización con el ánimo de su comprensión y entendimiento. Es claro que
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la enseñanza matemática no solo está en las estrategias metodológicas, también

está en la interrelación cultural, transmitiendo conocimientos aprovechando la
pluriculturalidad.
La experiencia, el trabajo de campo y el dialogo permite una relación de
Etnomatemática y matemática efectiva
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, pero si comprendí que la relación entre los miembros de una
cultura permite un intercambio de conocimientos, que además sirven para
determinar muchas maneras de solucionar problemas que requieren de las
matemáticas.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora se que Etnografía es una rama de la
antropología que se encarga de estudiar la cultura de cierto territorio, haciendo un
trabajo de campo con diferentes metodologías para la adquisición y escritura de la
información.
Referencias (utilizando las normas APA:
Álvarez, H y otros. 2014. Una mirada a la etnomatemática y la Educación Matemática en
Colombia: caminos recorridos. https://www.redalyc.org/pdf/2740/274031870016.pdf

CQA o SQA Pregunta 16:

1.16 ¿Qué es la transmisión cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la transmisión cultural es transmitir de generación en
generación: valores, costumbres, hábitos, creencias, entre otros.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntado quiero saber si podemos como docentes corregir las
malas culturas, respetando derechos y valores.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mi consulta, la transmisión cultural es transmitir la cultura como los
valores y las normas, de generación en generación y de manera autónoma y
psicológica; esto ayuda al individuo a adaptase a la sociedad a la cual pertenece y
así portar al desarrollo cultural. Se clasifica en - vertical: padres a hijos – oblicua:
parental a individuos no emparentados; - horizontal, individuos de la misma
generación.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, aprendí sobre su clasificación: vertical, oblicua y horizontal.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
No es fácil querer cambiar a una cultura, pero si es necesario corregir las malas
culturas, y eso se lograría con un estudio investigativo, etnográfico dentro del campo, y
con apoyo mutuo de todos los actores involucrados.
Referencias (utilizando las normas APA:
Castro, L. 2019. Transmisión cultural y evolución. Revista de libros.
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CQA o SQA Pregunta 17:

1.17 ¿Qué es la Enculturación?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la enculturación es llegar a ser parte de esa
comunidad, porque hemos aprendido a adaptarnos a esa cultura, respetando todas sus
tradiciones.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber que más características tiene la
Enculturación.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas la enculturación son los procesos con los cuales se incorpora
un conocimiento y un aprendizaje de valores normas, hábitos, costumbres,
tradiciones, etc., de cierto grupo cultural.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, pero si afiancé mis conocimientos, ya que la enculturación trata
del aprendizaje y conocimiento de las normas de cierta cultura.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora se que la enculturación es ser parte de un
grupo social.
Referencias (utilizando las normas APA:
López, E. s/f. Procesos de socialización y enculturación de niños de diez años….
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_01/ponenc
ias/1782-F.pdf

CQA o SQA Pregunta 18:

1.18 ¿Qué es la enculturación matemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la enculturación matemática es lograr implementar
en dicha cultura hábitos de enseñanza y aprendizaje, con relación a las matemáticas,
respetando las normas y leyes que ahí rigen.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
Quiero aclarar si la enculturación es cuando el docente se adapta a las costumbres de
dicha cultura o el docente implementa cultura educativa en esas comunidades.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (un resumen ):
Desde mis consultas, enculturación matemática es la gradualidad con la que los
estudiantes se apropian de los valores culturales matemáticos en el proceso social
académico, por lo tanto, se tiene en cuenta: el racionalismo, objetivismo, el
autocontrol, el progreso y el conocimiento matemático en el estudiante.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, mas bien aprendí que la enculturación matemática maneja unas
variables fundamentales que deben ser asumidas por el estudiante, para permitir
 14

la enculturación
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora ya aclaré que la enculturación es cuando
el estudiante lleva un proceso de la mano del docente para apropiarse de la cultura
matemática.
Referencias (utilizando las normas APA:
Reyes, N. 2018. El nivel de enculturación matemática.
http://funes.uniandes.edu.co/13738/1/Reyes2018El.pdf

CQA o SQA Pregunta 19:

1.19 ¿Qué es la Etnoeducación?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la Etnoeducación es educar teniendo en cuenta la
parte cultural y geográfica de cierto territorio o comunidad, es educar sin auto poner
obstáculos; cuando el docente o el educador se encuentre en geografías y culturas
diferentes; más bien buscar soluciones a las barreras y problemáticas que se presenten.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer palabras claves relacionadas con la
Etnoeducación.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas, la etnoeducación está enfocada en preservar y defender la
cultura, la legua, las costumbres indígenas, busca que está comunidad se enfoque
en la preparación y desarrollo de sus pueblos, apoyándolos para que se apropien
de su cultura con igualdad de derechos y buena educación, teniendo en cuenta
todas las variables transversales que eso implica.
Hoy en día se está trabajando la etnoeducación con enfoque afrocolombianidad
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
Aprendí que la etnoeducación esta enfocada en valorar a esas comunidades
indígenas que se encuentran desprotegidas y vulnerables
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, ahora ya conozco las palabras clave de
Etnoeducación: Pueblos indígenas, historia, valorar, afrocolombiano, Equidad, lideres.
Referencias (utilizando las normas APA:
García, F. 2017. La etnoeducación como elemento fundamental en las comunidades
afrocolombianas. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
21712017000100005

CQA o SQA Pregunta 20:

1.20 ¿Cuáles son las matemáticas de una cultura? Y ¿Dónde se manifiestan?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
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Desde mis conocimientos previos las matemáticas de una cultura son sus
terminologías, sus conocimientos, sus necesidades y sus fuertes; y se manifiestan en las
habilidades de la población.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero aclarar la misma pregunta.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
Desde mis consultas, las matemáticas de una cultura son: contar, localizar, medir,
diseñar, jugar, explicar y se manifiestan en todo lo que nos rodea, incluso en
nosotros mismos. En cada cultura se hace, se razona, se piensa, etc de acuerdo con
su lengua, a sus costumbres, a sus signos, a su religión, a sus necesidades.
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:
No desaprendí, pero si reforcé mis conocimientos ya que comprendí que las
matemáticas se manifiestan con el actuar de cada individuo como es la
investigación, la postura crítica, el análisis y el desarrollo, para la solución de
problemáticas que se presenten.
Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de
la pregunta)
Con relación a lo que quería aprender, aclare que las matemáticas de una cultura son
las mismas en otra cultura, simplemente que se las apropia de diferente manera, de
acuerdo al contexto en el que se encuentre.
Referencias (utilizando las normas APA:
Bishop, A. (1999) Enculturación Matemática.
https://mmsrcapital.files.wordpress.com/2015/03/1991-enculturacic3b3n-
matemc3a1tica-alan-j-bishop1.pdf

CQA o SQA Pregunta 21:

1.21 ¿Qué es la matemática y cuáles son sus características?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la matemática es la ciencia que apoya a otras
ciencias, estudia los números y es exacta, sus características son: de ella se desprenden
muchas ramas, está implícita en todo lo que nos rodea, es fundamental para la solución
de problemáticas sociales.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero aclarar cuales son las ramas que se desprenden
de las matemáticas.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

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CQA o SQA Pregunta 22:

1.22 ¿Qué es la matemática y cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la matemática y cultura es aprender a interactuar
con la diversidad social, y diversidad etnográfica, respetando valores y tradiciones; y
así aprender a solucionar conflictos y problemas dentro de cierta comunidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer el principal objetivo de matemática y
cultura.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 23:

1.23 ¿Qué es la educación matemática desde la perspectiva cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la educación matemática desde la perspectiva
cultural es enseñar y aprender matemática teniendo en cuenta a cada uno de los
estudiantes, observarlos, escucharlos y de esa manera conocer fortalezas y debilidades
y así buscar estrategias pedagógicas – didácticas para implementarlas en ellos, sin
pisotear sus raíces culturales.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero ¿Podemos afirmar que cada núcleo familiar
tienen diferente cultura, sin tener en cuenta su comunidad, sus raíces, su territorio, su
geografía.?
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):
1
Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 24:

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1.24 ¿Cuáles son las actividades relacionadas con el entorno, y la cultura

matemátiica?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, las actividades relacionadas con el entorno y la
cultura matemática son la solución de conflictos y problemáticas sociales aplicando
datos estadísticos, aplicando la aritmética, el algebra, la geometría, la trigonometría,
aplicando investigaciones, comparaciones, tablas, ecuaciones, sumas, restas, etc
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer una respuesta clara, con muchas
actividades que relacionan al entorno y cultura matemática.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 25:

1.25 ¿Cuál es la definición etimológíca de etnomatemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la definición etimológica de etnomatemática es
“matemática, cultura y geografía”
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber que significa el termino etimológica
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

Llevo

CQA o SQA Pregunta 26:

1.26 ¿Qué es la antropología?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología es la ciencia que estudia lo
antepasado, las señales, las marcas, los huesos, etc
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
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De lo que me están preguntando quiero saber a ciencia cierta si la antropología estudia

lo pasado lejano y lo pasado reciente o solo lo pasado lejano.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 27:

1.27 ¿Qué es la antropología cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología cultural es el estudio para la
investigación de las diferentes culturas de nuestros antepasados.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber: exactamente a partir de cuantos años
atrás se considera antropología cultural.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 28:

1.28 ¿Qué es la antropología matemática? Y ¿ Cuales son sus características?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la antropología matemática es el estudio de las
matemáticas en el pasado, su comportamiento, avances, aportes. Sus características son
la investigación, la observación, la comparación entre otros
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber si la antropología estudia todo lo pasado
o únicamente al hombre en el pasado.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

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Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 29:

1.29 ¿Qué es la matemática rural? ¿Como se diferencia de la etnomtemática?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la matemática rural es el tipo de matemáticas que se
enseñara o que se aprende teniendo en cuenta las necesidades en la comunidad rural, es
la programación, organización y selección de temáticas a enseñar; de acuerdo con la
cultura rural a la cual se le hará transferencia de conocimientos. La matemática rural se
diferencia de la Etnomatemática ya que está, detalla variables como la geografía y la
cultura, detalla más minuciosamente todos los aspectos relevantes y no relevantes de
una comunidad cualquiera, no únicamente en el área rural; y así determinar cuáles son
las temáticas a enseñar y reforzar.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber si la matemática rural estudia a las
matemáticas de las personas del campo o solo las temáticas que se expondrán en esa
comunidad.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 30:

1.30 ¿Qué es la cultura histórica?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos, la cultura histórica está relacionada con la
antropología cultural, pera la cultura histórica estudia la culturas anteriores pero en
tiempos no tan lejanos.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer más diferencias entre cultura histórica
y antropología cultural.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

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Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

Desarrollado subdesarrollado

CQA o SQA Pregunta 31:

1.31 ¿Cómo se clasifica y sub clasifica la cultura ?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos la cultura se clasifica como cultura urbana y cultura
rural, y se subclasifica en culturas altos, medios y bajos recursos económicos.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero profundizar la clasificación y sub clasificación
de la cultura.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

CQA o SQA Pregunta 32:

1.32 ¿Qué es la filosofía de la cultura?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos , la filosofía de la cultura es pensar a profundidad
desde lo lógico, del porque dichos comportamientos, hábitos, costumbres, creencias,
etc sociales; y el pensar a profundidad desde la lógica como solucionar problemas que
se presentan en esa comunidad.
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero saber específicamente a que se dedica la
filosofía de la cultura.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

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CQA o SQA Pregunta 33:

1.33 ¿Qué es el contexto cultural?
Desde mis conocimientos previos ¿Qué sé? De lo que me están preguntando:
Desde mis conocimientos previos el contexto cultural es el dialecto, es el entorno, es el
ambiente, es el idioma, es el clima entre otro, de cierta cultura
¿Qué quiero saber o aprender? De lo que me están preguntando:
De lo que me están preguntando quiero conocer la diferencia entre contexto cultural
rural y contexto cultural urbano.
De mis consultas, la repuesta de la pregunta es: (una síntesis ):

Con relación a mis conocimientos previos ¿Qué desaprendí?:

Con relación a lo quería aprender o saber ¿Qué aprendí?: (diferente a la respuesta de

la pregunta)

Referencias (utilizando las normas APA:

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Referencias

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