Tarea 4 – Evaluando el texto argumentativo

Julián Andrés Correa_11

Escuela Ciencias de la Educación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Comunicación Escrita

Jennifer Munireh Cortes Moncada

Diciembre 2022
Introducción:

A medida que se avance en la lectura del documento se analizaran diferentes lecturas a

través de una rúbrica de evaluación, con el fin de analizar aspectos como la ortografía, el

título, la argumentación, etc. La idea es también organizar un texto argumentativo con la

mejor presentación y usando las diferentes herramientas que nos compartieron a través

de cada una de las actividades que se desarrollaron en el curso.

Objetivo General:

Analizar, evaluar y diseñar textos argumentativos en base a diferentes problemáticas o

situaciones que se viven en la cotidianidad.

Objetivos Específicos:

 Evaluar un texto argumentativo a través de una rúbrica de evaluación, analizando

su coherencia, su idea y la ortografía.

 Diseñar una página web con el fin de interactuar con otros compañeros y analizar

diferentes textos argumentativos.

Actividad 1: Realimentar cuantitativamente el textoargumentativo de uno de sus
compañeros
Matriz de evaluación para la compañera Sandra Seleny
CATEGORIA NIVEL ALTO
Titulo Demuestra una clara
conexión con el tema y la
tesis expuesta. Calificación
10 puntos
Producción de Se observa claramente el
Tesis objetivo del proceso de
enseñanza en plena era de
la digitalización.
Calificación 25 puntos
Argumentación Para exponer su posición y
(opinión personal. argumentación tomo fuentes
Uso de fuentes) que dan credibilidad y apoyo
a sus criterios, frente a los
cambios propuestos a los
actuales modelos de
educación. Hay mucha
información podría ser un
poco más concisa.
Calificación 23 puntos.
Conclusiones Da conclusión y formula
nuevas tesis que llevan a
indagar en los nuevos
cambios y la necesidad de
adaptar la educación a los
cambios actuales.
Calificación 25 puntos
NIVEL MEDIO NIVEL BAJO
El título se El título no se
relaciona relaciona con el
parcialmente con el texto. Calificación:
contenido del texto. entre 0 y 3 punto
(7 puntos máximo)
Calificación: entre
4 y 7 puntos
La tesis presenta La tesis y el objetivo
un tema bien del texto no son
definido. Sin claros. Calificación:
embargo, el entre 0 y 5 puntos
objetivo del texto
no es claro.
Calificación: entre
6 y 15 puntos
Los argumentos se Los argumentos no
relacionan se relacionan con el
directamente con tema central. La
el tema central. La opinión personal no
opinión personal es es clara y no usa
clara pero no usa fuentes de
fuentes de información.
información o no Calificación: entre
son referenciadas 0 y 5 punto
correctamente.
Cada argumento
se desarrolla en un
párrafo.
Calificación: entre
6 y 15 puntos
En las Las conclusiones no
conclusiones no es resumen las ideas
clara la opinión desarrolladas en el
personal. Se texto y la opinión
sintetizan las ideas personal no es clara.
expuestas en el Calificación: entre
desarrollo del 0 y 5 puntos
texto. Calificación:
 entre 6 y 15
puntos
Coherencia El texto es adecuado, hay El texto presenta La redacción no es
relación entre los párrafos una redacción coherente. Los
argumentativos, pero podría coherente. Sin conectores no son
sintetizar más la información embargo, algunos correctamente
para no cansar al lector y conectores utilizados.
que de pronto se pierda la permiten una Calificación: entre
oportunidad de terminar de interpretación 0 y 5 punto
leer un buen texto. ambigua.
Calificación 20 puntos Calificación: entre
6 y 15 puntos
Uso del lenguaje El lenguaje es apropiado y En el texto se En el texto se
fácil de entender, con buen encuentran encuentran
uso de la puntuación, la algunos errores de frecuentes errores
ortografía y las referencias puntuación, de puntuación,
bibliográficas que le dan acentuación y acentuación y
validez a sus argumentos. gramática. Sin gramaticales que
Calificación 20 puntos embargo, estos no distorsionan la
afectan intención
sustancialmente la comunicativa.
estructura del Calificación: entre
documento, ni la 0 y 5 punto
intención
comunicativa.
Calificación: entre
6 y 15 puntos
TOTAL 120
Actividad 2: Realimentar cualitativamente el textoargumentativo de uno de sus

compañeros

La compañera Sandra Seleny comparte un excelente texto argumentativo donde

contextualiza al lector de una manera clara, precisa y coherente para la idea que quiere

compartir sobre la evaluación y que esta no debe de ser dada por un número, sino que

también deben de ir incluida las habilidades de los estudiantes. Lo único para corregir

sería el orden del documento, hay párrafos que no están bien alineados y esto hace que

un texto a simple vista pierda algunos puntos.

Link:

https://jacorreamar.blogspot.com/2022/12/la-importancia-de-la-motivacion-en-la.html
Conclusión:

A medida que se avanzaba en el curso pienso que se desarrollaron actividades y

estrategias de mucha importancia que seguramente vamos a implementar en nuestra vida

profesional. Saber crear un texto argumentativo con una excelente coherencia y ortografía

nos harán tener esa credibilidad cuando vayamos a buscar una oportunidad de trabajo, el

saber expresarnos y ser respetuosos también serán aspectos que marcarán la diferencia.
Referencias:

Castellanos, M., Sánchez, E., Ríos, J., Barrera, A., Erazo, L., Marroquín, E., Muskus, M.,

Salinas, D. & Suárez, M. (2020). Instructivo para la Usabilidad de Normas Internacionales

de Citación APA 7° Edición. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Rubio, A. (2022, 22 de abril). Revisión de textos/Cómo revisar mi texto. [Archivo de vídeo].

Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=U5VMuur7euA

Universidad Autónoma Metropolitana. Cohesión y

coherencia. http://campusvirtual.cua.uam.mx/pdfs/paea/18o/tl/tl_t1_c3.pdf

Xunta de Galicia. El texto argumentativo

I. https://www.edu.xunta.gal/centros/cafi/aulavirtual/pluginfile.php/26651/mod_resource/co

ntent/0/Unidad_6/Web_txt_arg_I/index.html