“SEMBRANDO PRESENTE, COSECHANDO FUTURO”

GUÍA DE APRENDIZAJE N°7

“APRENDIENDO EN CASA”

COMPETENCIA COMUNICATIVA
MAESTRO ASESOR DE GRUPO: _______________________________ GRADO: PRIMERO 2
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: Marzo 8 del 2021 FECHA DE DEVOLUCIÓN: Marzo 11 del 2021 (Viernes)

¡Hello mother!
¡Hola mamá!

INTRODUCCIÓN

Queridos estudiantes les doy una bienvenida a ustedes y a sus familias al encuentro
de esta semana donde trabajaremos la Competencia Comunicativa con la letra m-
M. Les invito a leer cada una de las actividades propuestas para dar continuidad al
primer período académico. Que ésta sea una oportunidad para compartir,
aprender, socializar y utilizar bien el tiempo, valorando este espacio familiar.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO
 Envía una fotografía o en medio
Fortalecer y desarrollar físico el desarrollo de la
las habilidades de actividad 3. PRACTICO LO QUE
(escuchar, hablar, leer y APRENDÍ.
escribir) identificando la
letra M m en imágenes,  Presenta un video o un audio
palabras y textos corto practicando lectura
silábica con la letra m M de la
sencillos.
actividad 2 propuesta en el
punto 4. ¿CÓMO SE QUE
APRENDÍ?

Pág. 1
 Para la tarea final debes tener en cuenta lo que la maestra o maestro te va a valorar.
CRITERIO DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
EVALUACIÓN SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Presenta mediante Presenta mediante una Presenta mediante una Presenta mediante Se evidencia la
fotografía o en medio fotografía o en medio fotografía o en medio una fotografía o en ausencia de la
físico el desarrollo de físico el desarrollo de físico el desarrollo de medio físico el fotografía o en
las actividades las actividades las actividades desarrollo de algunas medio físico del
propuestas en el propuestas en el propuestas en el actividades desarrollo de las
número 3. Practico lo número 3. Practico lo número 3. Practico lo propuestas en el actividades
que aprendí que aprendí siguiendo que aprendí siguiendo número 3. Practico lo propuestas en el
siguiendo cada una cada una de las algunas de las que aprendí sin seguir número 3. Practico
de las instrucciones instrucciones dadas. instrucciones dadas. las instrucciones lo que aprendí.
dadas. dadas.
Presenta un video o Presenta un video o un Presenta un video o un Presenta un video o un Evidencia la
un audio corto audio corto audio corto audio corto ausencia en la
practicando lectura practicando lectura practicando lectura practicando lectura entrega del video o
silábica con la letra m silábica con la letra m silábica con la letra m silábica con la letra m un audio corto
donde se evidencia donde se evidencia donde se evidencia a donde se evidencia practicando lectura
claramente la claramente la simple vista la que tiene dificultad en silábica con la letra
pronunciación en voz pronunciación en voz pronunciación en voz la pronunciación en m planteada en la
alta de las sílabas y alta de las sílabas y alta de las sílabas y voz alta de las sílabas actividad número 2
palabras planteada palabras planteada en palabras planteada en y palabras planteada del punto 4 ¿CÓMO
en la actividad la actividad número 2 la actividad número 2 en la actividad SE QUE APRENDÍ?
número 2 del punto 4 del punto 4 ¿CÓMO SE del punto 4 ¿CÓMO SE número 2 del punto 4
¿CÓMO SE QUE QUE APRENDÍ? QUE APRENDÍ? ¿CÓMO SE QUE
APRENDÍ? APRENDÍ?

¿Qué voy a aprender?

En esta guía vamos a fortalecer y desarrollar las habilidades de (escuchar, hablar, leer y escribir) identificando
la letra M m en imágenes, palabras y textos sencillos. Te invito a realizar cada una de las actividades
propuestas con entusiasmo y alegría en compañía de tu familia o acompañante.

Pide a tu familia o acompañante que te lea el siguiente texto y responde las preguntas oralmente:

María lavó toda su ropa

para ir de vacaciones al campo.
Primero tendió su camiseta
de color morada y después
su toalla de manos también
de color morada.
Cuando la ropa secó,
María guardó todo en su
maleta de viaje.

1. Responde:

 ¿Cómo se llama la niña?

 ¿Qué hizo antes de salir de vacaciones?

 ¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior?

Pág. 2
 Lo que estoy aprendiendo.
 Identifico las silabas que llevan la letra M m, debes saber que las letras se escriben en:

Letra
mayúscula

Letra
minúscula

Pág. 3
 Sabías que…
Las letras minúsculas tienen menor tamaño y forma distinta. Los utilizamos
en los nombres propios de objetos, animales y cosas, ejemplo: mono, maní,
mesa, maracas, etc.

Las letras mayúsculas presentan mayor tamaño y distinta forma. Se emplean

al principio de una oración, después de un punto y como letra inicial en un
nombre propio ejemplo: María, Marcos, Marín, Medellín, NASA, entre otros.

NUESTRA CÁPSULA DE INGLÉS:

Repasa en compañía de tu familia las siguientes palabras en inglés y en español, con su pronunciación.

Practico lo que aprendí.

1. Observa y encierra todas las letras m, M, m, M que encuentres en la siguiente grafica:

Pág. 4
2. Busca en las imágenes las letras y coloreala de acuerdo a:

M mayúscula de color verde m minúscula de color rojo

3. Escribe en los cuadros las sílabas correspondientes ma me mi mo mu Ma Me Mi Mo Mu

4. Colorea las sílabas del color que se te indica:

ma : amarillo me: verde mi : rojo mo: rosado mu: morado

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5. Realiza con la compañía de tus padres la actividad en el cuaderno de lenguaje o en la
guía de aprendizaje, repasa las sílabas ma me mi mo mu y completa los renglones.

6. Rodea el dibujo que empieza por la sílaba indicada

Pág. 6
7. Señala con una x el dibujo que empieza por la sílaba indicada.

8. Recorta y pega 5 imágenes que comiencen con la letra m. Escucha el nombre de cada uno
de ellos. Colorea al finalizar

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 NUESTRO MOMENTO LÚDICO Y DEPORTIVO

Juega con tus amigos y familiares el juego del escondite. Puede ser al aire libre o dentro de su
hogar.

De los integrantes de la familia, deberán escoger un integrante para que inicie el conteo de
los números del 1 al 9 y luego salir en su búsqueda hasta encontrarlos; el último en ser
encontrado continuará con el conteo.

¿Cómo se que aprendí?

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1. Recorto de periódico o revistas las silabas ma me mi mo mu y pégalas dentro del rectángulo
de cada imagen según corresponda y coloreo los dibujos, envío una fotografía como
evidencia:

Mi___

___riposa ___no ___ sa ___lón

___no ___chila ___ñeca ___la

2. Completo y escribo al frente las palabras que forman la sílaba:

ma + má = _____________

mi + ma = _____________

mi + mo = _____________

Me + mo = _____________

ma + mi = _____________

Mi + mi = _____________

E + ma = _________

3. Busca en la sopa de letras las palabras de las imágenes con las letras M m
Pág. 9
4. En compañía de tu familia o acompañante practica lectura silabica con la letra “m” y
envía a tu maestro o maestra, un video donde se evidencie claramente la pronunciacion
en voz alta de las sílabas y palabras.

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 ¿Qué aprendí?
Señala con una X la carita con la cual te identificas en la realización de las
. actividades propuestas en esta guía de aprendizaje:

¿ Cómo me sentí al
resolver la guía?

¿Me gustaron las

actividades?
¿Cumplí con el
desarrollo de las
actividades
asignadas?

NUESTRA CÁPSULA EMOCIONAL

Dibuja y colorea la imagen de mamá en el cuaderno y decora en cartulina o cartón la
palabra mamá y pegala en un lugar visible de tu casa.

Elaborado por los Maestros

del grado 1° de la I. E. Anori
María Esther Correa Vega.
Aracely Gil Marín.
Jeny Zabala Marín.
Gloria Elena Jaramillo H.
Guillermo Giraldo.
Denis Samara Luján.
Doriela Arango.
Edy María Zabala.
Luz Mary Román Ramírez.

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