Lenguaje y Comunicación

2do básico
Prof. Marcia Mellado F.

INDICACIONES GENERALES.

 Realizar una actividad diaria.

 Realizar lectura diaria.
 Revisar y acompañar al estudiante cuando esté realizando sus tareas.
 Estimado (a) apoderado (a), si ud. no puede imprimir la ficha de trabajo, se ruega que escriba la
actividad en el cuaderno de la asignatura, con la fecha en que el estudiante realizo la tarea.
 Usar letra ligada y legible.

Ejemplo:
Ficha de aprendizaje n° 4
Sinónimos y Antónimos.
Semana del 06 de abril de 2020.

1.-
Ella está muy feliz.
2.- Sinónimo de:
Palabra Sinónimo
Respons Cumplidor
able
solidario
 Finalizada
una ficha el estudiante, con el apoyo de usted , quien debe invitarlo a reflexionar, debe completar una
autoevaluación que:
 Se produce cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones.
 Es un tipo de evaluación que toda persona realiza de forma permanente a lo largo de su vida.
Por ejemplo, frecuentemente tomamos decisiones en función de la valoración positiva o
negativa de un trabajo realizado, de la manera como establecemos nuestras relaciones, etc.
 Mediante la autoevaluación los estudiantes pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de
sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen.
 La autoevaluación contrasta el nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes
criterios señalados en el currículo, detectando los avances , dificultades y tomando acciones
para corregirlas. Esto genera que el alumno aprenda a valorar su desempeño con
responsabilidad.

FICHA DE APRENDIZAJE
Sinónimos y Antónimos.
06 al 09 de abril de 2020.
Lectura
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OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto, hacer preguntas mientras se lee.

ESCRITURA
OA15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.

OA17
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a
partir de las sugerencias de los pares y el docente, corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

Objetivo:
 Comprender el concepto de sinónimo y antónimo.
 Identificar sinónimos y antónimo de palabras.

1.- Copia las oraciones utilizando el término subrayado por un sinónimo.

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2.- Busca en el diccionario y escribe con letra ligada el sinónimo de:

PALABRA SINÓNIMO

responsable
solidario
colorear
entretenido
anciano
amable
temeroso
oloroso
ambicioso
rico
amoroso
pequeño
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4.- Lee y
completa.
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Qué caracteriza a las palabras destacadas?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

Sabías que…

Las palabras “abierto” y “cerrado” son palabras contrarias u opuestas. A este tipo de
palabras que tienen significado opuestos se les llama antónimos.

5.- Escribe un antónimo para las palabras que se indican.

6.- Lee las oraciones y luego cópialas con letra ligada, cambiando la palabra destacada por un
antónimo.

El regalo es grande.
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José está debajo de la mesa.

La blusa está mojada.

Ignacio está despierto.

Este deportista es alto.

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7.-Escribe las parejas de antónimos representados en los dibujos.

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AUTOEVALUACION.
Responsabilidades Escala Observación

SI NO

Me he comprometido con el desarrollo de mis tareas.

Mi actitud hacia las actividades a realizar ha sido buena.

Me he esforzado en superar mis dificultades.

Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado.

He cumplido oportunamente con mis tareas.

He cumplido con el horario de hacer mis tareas.

Entendí y desarrolle mi tarea solito(a)

Hoy Aprendí
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