“Año del Bicentenario del Perú, 200 años de independencia”

Piura, 15 de marzo de 2021

Señora
ESTERFILIA ZAPATA DE CRISÓSTOMO.
DIRECTORA I.E. ´CRL. ANDRÉS RÁZURI´.
Presente.
De nuestra mayor consideración:

Es grato dirigirnos a usted para expresarle nuestros Cordiales Saludos.

La Cultura y la Educación son los pilares del desarrollo de las comunidades. A la
sociedad le asiste el deber de velar por su difusión y preservación.

En cumplimiento a nuestro rol ciudadano, es sumamente grato expresarle que

estamos desplegando todos los esfuerzos para la realización del Proyecto Educativo:
´CIUDADANOS Y LÍDERES POR UNA NUEVA SOCIEDAD´, como gran antesala a la
inauguración de ´TALLÁN CASA CULTURAL´. El Proyecto Educativo es de gran
significado al tener como objetivo principal: Fortalecer el desarrollo de capacidades
para el ejercicio adecuado de la ciudadanía y el liderazgo, a fin de lograr el desarrollo
de nuestro país desde una perspectiva educativa amplia, más humanística, equitativa
e inclusiva.
En virtud a lo expresado, invitamos a vuestra Institución Educativa a participar del
Proyecto Educativo, el cual hacemos llegar a Ud. a través de la presente.
A la espera de su pronta respuesta, quedamos de Ud.
Atentamente,

-------------------------------- -------------------------------
Nestor Herrera Guerrero Silvia Mendoza Gálvez
Gerente General Titular del Proyecto Educativo
Celular: 969691704 Cel 954710839
Tallán Casa Cultural Tallán Casa Cultural
 PROYECTO EDUCATIVO

´CIUDADANOS Y LÍDERES POR UNA NUEVA SOCIEDAD´

I- FUNDAMENTACIÓN

Nuestro país, el Perú, es rico. Nuestra riqueza natural es privilegiada, al contar

con flora, fauna, climas y microclimas diversos que otros países no cuentan.
Además, el Perú es un país pluricultural y pluriétnico.

Paradójicamente, por años, hemos sido una nación catalogada ´subdesarrollada´,

´del tercer mundo´; etiquetas llevadas como estigmas a través de nuestra historia.

La educación, tradicionalmente, se ha preocupado de manera especial, por la

formación de profesionales, que ocupen altos cargos y posiciones, tanto en
entidades públicas como privadas, con maestrías y doctorados en universidades y
centros de estudios nacionales y extranjeros, percibiéndose en este propósito, una
mirada simplista y elitista al no considerar la complejidad de los problemas que
signan nuestra realidad social y las enormes brechas de desigualdad
socioeconómica aún presentes y que nos muestran que no se ha logrado el
ansiado desarrollo de nuestro país.

Gran parte de los miembros que conforman la nación peruana, ha asumido un rol
pasivo, mostrando falta de criticidad, identificación y compromiso ante la
problemática nacional. El problema de la corrupción que ha alcanzado niveles
alarmantes, corroe las instancias estatales y privadas y constituye una terrible
limitante para el desarrollo del Perú.

En este panorama desolador, el actual debate sobre los problemas de las

Educación en nuestro país y en realidades similares, promueve una mirada al
currículo escolar desde paradigmas como los referidos a la complejidad, la
interculturalidad y la democracia, con la intención de responder a los actuales
desafíos planteados por la gravedad y complejidad de nuestra realidad
sociocultural.

El presente Proyecto Educativo pretende contribuir de modo significativo a

superar situaciones como la desarticulación de contenidos y prácticas
interesantes, para propiciar un genuino encuentro entre la Formación Académica
y la Formación Personal y Ciudadana, que promueva en los alumnos, una óptima
formación como ciudadanos y profesionales con gran sensibilidad y compromiso
para lograr el desarrollo de nuestro país y una sociedad mejor.

II- OBJETIVOS

1- General:

Fortalecer el desarrollo de capacidades para el ejercicio adecuado de la

ciudadanía y el liderazgo, a fin de lograr el desarrollo de nuestro país desde
una perspectiva educativa amplia, más humanística, equitativa e inclusiva.
 2- Específicos:

• Contribuir al fortalecimiento de la Identidad Personal de los alumnos

de las II.EE de la Región Piura y su inserción responsable en su entorno
social, a partir de la práctica de habilidades sociales y valores éticos.

• Coadyuvar al desarrollo de la Identidad Cultural y la conciencia

ciudadana de los educandos, valorando la Interculturalidad y la
Igualdad de Género.

• Promover la construcción del pensamiento crítico y el desarrollo de

capacidades propositivas para aportar a la solución de la problemática
de su comunidad regional y nacional.

• Propiciar el desarrollo de sus capacidades comunicativas y de

liderazgo.

III- POBLACIÓN BENEFICIARIA.-

Beneficiarios directos: 90 personas.

- Cuarentaicinco (45) alumnos de 4to. Grado de Educación Secundaria de

Instituciones Educativas Estatales y Privadas de la Región Piura.

- Cuarentaicinco (45) docentes del Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía

y Cívica de 4to. Grado de Educación Secundaria de Instituciones Educativas
Estatales y Privadas de la Región Piura.

Los alumnos estarán acompañados por sus respectivos maestros. Esta experiencia
será enriquecedora y gratificante.

Beneficiarios indirectos:

Todo el alumnado y profesorado de las Instituciones Educativas participantes, por

efecto multiplicador. Asimismo, las comunidades educativas de las instituciones
no participantes, que al tomar conocimiento del proyecto mediante la difusión, se
beneficiarán de su impacto inspirador y motivador.

IV- DURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

Del sábado 08 de mayo al sábado 04 de diciembre de 2021.

V- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

El Proyecto Educativo: ´CIUDADANOS Y LÍDERES POR UNA NUEVA SOCIEDAD´, es

un Proyecto de carácter formativo, destinado a contribuir a la formación
CIUDADANA de los alumnos del 4to. Grado del Nivel Secundaria de las
Instituciones Educativas de la Región Piura.

Se desarrolla en las siguientes etapas:

1- PONENCIAS ALUSIVAS A LA TEMÁTICA.- Estarán a cargo de destacados

profesionales y ciudadanos de nuestro Medio Local y Nacional, que ejercen
posiciones de liderazgo y que han contribuido al desarrollo de sus
comunidades. Conformarán una plana de expositores, quienes disertarán los
temas correspondientes a CIUDADANÍA y LIDERAZGO, con la participación
activa de los alumnos de las Instituciones Educativas de la Región Piura
involucradas en el Proyecto Educativo.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

EQUIPO DE EXPOSITORES

- Evelyn Jibaja Sánchez _ Psicología Educativa.

- Mela Salazar de Velásquez. _ Directora Ejecutiva de Asoc. Civil ´Vigilia

Ciudadana´.

- Marixa Bobadilla Carrera. - Especialista en género y educación de Cutivalú.

- Vivian Ramos Gómez. – Maestra en Gestión Pública. Secretaria Nacional

JCI Perú 2021.

- Marlene Morón Domínguez. – Directora I.E ¨Santa María´ de Chincha y

Past Miembro JCI (Cámara Junior Internacional Perú).

- Betty Sánchez Alegre – Gerente General ´Escuela formación continua´.

Past Directora Nacional de Capacitación JCI (Cámara Junior Internacional).

- César Flores Minaya. – Vicepresidente Nacional JCI (Cámara Junior

Internacional) Perú.

- Equipo de expositores del Senado JCI Perú.

- Representante de UGEL Piura o de Institución cooperante.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

a) Período de desarrollo de las exposiciones: Del 08.05.21 al 25.09.21.

(SÁBADOS cada dos semanas).

b) Medio de desarrollo: Vía virtual: zoom

c) Temática – Expositores y Cronograma de desarrollo.

 PROYECTO EDUCATIVO

´CIUDADANOS Y LÍDERES POR UNA NUEVA SOCIEDAD´

CRONOGRAMA DE PONENCIAS

N° FECHA DE
SESIONES TEMÁTICA DESARROLLO HORARIO EXPOSITORES

´Yo, persona valiosa y

trascendente´.

Contenidos:
Sábado 5:00 - 7:00 Evelyn Jibaja
01
DIMENSIONES DEL SER 08.05.21 p. m. Sánchez.
HUMANO.
Psicología
AUTOESTIMA. educativa.

• Enfoque: de Derechos.

Práctica de Sesión N° 1

´Enriquezco mi convivencia y
comunicación con los demás´.

Contenidos: Mela Salazar

de Velásquez.
HABILIDADES SOCIALES
Empatía, Asertividad, Directora
Capacidad de escucha, Ejecutiva de
Capacidad de comunicar Sábado 5:00 - 7:00 Asoc. Civil
sentimientos y emociones, 22.05.21 p. m. ´Vigilia
Capacidad de disculparse, Ciudadana´.
02
Capacidad de definir un
problema y evaluar
soluciones.

VALORES ÉTICOS:
Respeto y Tolerancia,
Solidaridad, Dignidad,
Verdad, Justicia,
Responsabilidad, Honestidad,
Libertad, Conciencia
Ecológica.
 • Enfoque: de Derechos.

Práctica de Sesión N°2.

´Amo mis raíces históricas y

culturales. Aprendo y valoro
otras culturas y su Marixa
diversidad´. Sábado 5:00 - 7:00 Bobadilla
05.06.21 p. m. Carrera.
Contenidos: Especialista
03
IDENTIDAD CULTURAL. en Género y
INTERCULTURALIDAD. Educación de
Cutivalú.
• Enfoque: Intercultural.

Práctica de Sesión N° 3

´Todos iguales en derechos y

responsabilidades´. Vivian Ramos
Gómez –
Contenidos: 5:00 - Maestra en
6:00 p. m. Gestión
DERECHOS HUMANOS. Pública.
Secretaria
IGUALDAD y EQUIDAD Sábado Nacional JCI
SOCIAL. 19.06.21 Perú.
…………………………………….. …………….. …………….
Marlene
04 6:00 - a Morón
CIUDADANÍA. 7:00 p. m. Dominguez.-
Directora del
EL BIEN COMÚN. colegio
• Enfoque: Inclusivo ´Santa María´
de Chincha.
• Enfoque: Orientación
al Bien Común. Past
Miembro JCI.
 Sábado 5:00 - 6:00 Vivian Ramos
03.07.21 p. m. Gómez –
Maestra en
Gestión
Pública.
Secretaria
Práctica de sesión N° 4. Nacional JCI
Perú.
……………. ……………..

05
6:00 - 7:00 Marlene
p. m. Morón
Dominguez.-
Directora del
colegio
´Santa María´
de Chincha.

Past
Miembro JCI.

´Hombre y mujer iguales en Sábado 5:00 – 7:00 Especialista

derechos y oportunidades´. 17.07.21 p. m. de UGEL
06
Piura.

Práctica de Sesión N° 06

´Mis emprendimientos y el
desarrollo de mi comunidad´. Sábado 5:00 - 7:00 Betty
31.07.21 p. m. Sánchez
Contenido: Alegre.

07 GESTIÓN DE PROYECTOS Gerente

ECONÓMICOS Y SOCIALES General
CON ÉTICA. Escuela
Formación
CONCIENCIA AMBIENTAL Y Continua.
DESARROLLO SOSTENIBLE.
 • Enfoque: Orientación
al bien común.

• Enfoque: ambiental.

Práctica de Sesión N°07.

´Líder, inspirador de sí mismo

y del grupo comprometido
con las metas´.

Contenidos:
Sábado 5:00 - 7:00 Equipo de
EL LIDERAZGO PERSONAL Y 14.08.21 p. m. expositores
COMUNITARIO. Senado JCI
(Cámara
(Es importante incidir en el Junior
liderazgo comunitario para Internacional
08
superar personalismos y – Perú).
actitudes autocráticas).

CUALIDADES Y PRINCIPIOS DE
UN AUTÉNTICO LÍDER.

• Enfoque: Búsqueda de
la excelencia.

• Enfoque: Orientación
al Bien Común. (Se le
debe poner mucho
énfasis a este punto).

Práctica de Sesión N° 08

´Comunico y transmito con

éxito´
09 Sábado 5:00 – 7:00 César Flores
Contenidos: 28.08.21 p. m. Minaya.

-CUALIDADES DE UN BUEN Vice

ORADOR. presidente
 JCI
(Importante incidir en Cámara
aspectos esenciales: - Junior
discurso en base a ideas Internacional
ligadas a expectativas y - Perú
propuestas comunitarias. –
Convicción y autenticidad que
debe reflejarse en el discurso
del orador).

-TÉCNICAS DE LA ORATORIA.

• Enfoque: Búsqueda
de la excelencia.

Práctica de Sesión N° 09

Práctica de Sesión N° 09 Sábado 5:00 - 7:00 César Flores

11.09.21 p. m. Minaya.

Vice
presidente
10
Nacional
JCI
Cámara
Junior
Internacional
- Perú

´Sistematizo mi pensamiento
y mi trabajo ´.

Contenido: Sábado 5:00 – 7:00 Equipo de

25.09.21 p. m. expositores
ANÁLISIS ESTRATÉGICO Senado JCI.
SITUACIONAL. Cámara
(Lineamientos básicos y Junior
11
prácticos). Internacional
– Perú.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
DE UN PROBLEMA SOCIAL.

ANÁLISIS DEL PROBLEMA.

OBJETIVOS
MISIÓN
 VISIÓN
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.

Participación comunitaria en
su
• Enfoque: Orientación
al Bien Común.

Práctica Sesión N° 11

2- DESARROLLO DEL TRABAJO: ´ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA - PROPUESTAS

Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN´. (PRODUCTO ACADÉMICO).

Duración: Del lunes 25 de julio al martes 05 de octubre de 2021. (02 meses

y 10 días).

Consiste en el desarrollo de un trabajo práctico donde los alumnos pondrán de

manifiesto todos los Aprendizajes Significativos asimilados durante el período
de capacitación.

El (la) docente del Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (que se

capacita junto a su alumno), así como el director de la Institución Educativa,
se constituirán en asesores de los alumnos, para el fortalecimiento de su
trabajo.

La organización del proyecto, así como los expositores, estaremos llanos a sus
consultas.

Los alumnos pondrán de manifiesto su capacidad de análisis, pensamiento

crítico y sentido comunitario.

Esta etapa en la que los alumnos desarrollarán el trabajo ´ANÁLISIS DE LA

PROBLEMÁTICA - PROPUESTAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN´, se constituye
en un espacio importante para la valoración de aprendizajes significativos por
parte del docente, valiéndose de indicadores de logro de elaboración
adecuada.

Seguirán el siguiente esquema y mecánica de trabajo:

Elección de un ámbito socioeconómico:

- Educación
- Cultura
- Salud
- Seguridad Ciudadana
- Medio ambiente.

Dentro del ámbito elegido, identificarán:

a) Un problema socioeconómico regional.

b) Un problema socioeconómico nacional.

Realizarán un análisis del problema regional y nacional elegidos.

Identificarán e indicarán el o los Componentes Democráticos, que se ven

afectados en el problema existente a nivel regional y nacional:

- Derechos Humanos: (Indicar el (los) derecho(s) vulnerado(s)).

- Igualdad Social y Equidad Social
- Igualdad de género.
- Identidad Cultural
- Interculturalidad
- Ciudadanía
- Conciencia ambiental y desarrollo sostenible.

Los alumnos eligen e indican uno o más Valores Éticos que consideran deben
ponerse de manifiesto para reparar el o los Componentes Democráticos
afectados en el problema. Sustentan su elección:

- Respeto y Tolerancia.
- Dignidad
- Justicia
- Verdad
- Solidaridad
- Responsabilidad
- Honestidad
- Conciencia Ecológica

(Tener presente el paradigma de la complejidad, que nos dice que la

realidad problemática es compleja, donde concurren diversidad de
factores y donde son necesarios diversos valores al mismo tiempo para
hacerle frente).

Los alumnos desarrollarán ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN para cada uno de los

problemas socioeconómicos: - regional - nacional, que han identificado y
analizado.
 Los alumnos expresarán una VISIÓN que anhelan se logre en el ámbito
socioeconómico elegido.

Los alumnos expresarán sus aportes personales a través de la EXPRESIÓN DE

SU COMPROMISO en su condición de estudiante y persona y en su condición
de CIUDANANO y LÍDER, para que la VISIÓN expresada en el punto anterior, se
haga realidad.

3- ENTREGA DEL TRABAJO ´ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA – PROPUESTAS Y

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN´. Cada Institución Educativa hará entrega de su
trabajo realizado, a la organización de ´TALLÁN CASA CULTURAL´.

Fecha de entrega: miércoles 06 de octubre de 2021 vía Correo electrónico.

´Tallán Casa Cultural´ hará entrega de los trabajos a un equipo de evaluación

conocedor del componente CIUDADANÍA.

Los profesionales, seleccionarán DIEZ (10 trabajos) correspondientes a DIEZ

Instituciones Educativas que se destaquen por su solidez en el análisis de la
problemática y de sus aportes, propuestas y alternativas de solución a los
problemas encontrados.

Criterios de Evaluación:

- Profundidad en el análisis del problema encontrado a nivel regional y

nacional, en el ámbito elegido. (De 00 a 05 ptos.).

- Elección coherente del o los Componente(s) Democrático(s) que se ven

afectados en el problema encontrado a nivel regional y nacional. (De 00 a 02
ptos.).

- Elección coherente de los Valores que deben ponerse de manifiesto para

reparar el o los Componentes Democráticos afectados. (De 00 a 03 ptos.).

- Calidad de Alternativas de Solución que proponen para los problemas tanto

Regional como Nacional. (De 00 a 05 ptos.).

- Claridad y profundidad en la Visión que expresan para el ámbito

socioeconómico elegido. (De 00 a 02 ptos.).

- Profundidad en su compromiso como estudiante y futuro ciudadano y líder

para plasmar la visión en el ámbito elegido. (De 00 a 03 ptos.).

4- COMUNICACIÓN DE RESULTADOS .-

Los resultados del proceso de evaluación serán comunicados a todas las

Instituciones Educativas participantes.

Fecha: lunes 25 de octubre de 2021.

5- EXTENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES.- Los alumnos de las 10 Instituciones
Educativas con los trabajos ´ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA – PROPUESTAS Y
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN´ más consistentes, tendrán un espacio para la
EXPOSICIÓN DE SUS TRABAJOS, poniendo de manifiesto su capacidad de
comunicación, oratoria y liderazgo.

Previamente, se sorteará el orden de Participación de las Instituciones

Educativas, en reunión entre la parte organizativa y los 10 docentes de
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, de las Instituciones Educativas
seleccionadas, donde se les hará entrega de las indicaciones adicionales
referidas a la participación de los alumnos.

Fecha de reunión: martes 26 de octubre de 2021.

Cronograma de Exposiciones:

- Sábado 13 noviembre (03 Instituciones Educativas).

- Sábado 20 de noviembre (03 Instituciones Educativas).
- Sábado 27 de noviembre (04 Instituciones Educativas).

Tiempo máximo de exposición: 20 minutos por Institución Educativa.

Cumplido el tiempo, el Equipo de Evaluación, dará por concluida la
participación del alumno.

El equipo de evaluación estará conformado por los expositores del

componente LIDERAZGO entre otros.

Criterios de Evaluación.

- Claridad en su ponencia sobre el contenido que expone. (De 0 a 5 ptos.).

- Convicción y autenticidad que transmite durante su exposición. (De 0 a 5

ptos.).

- Pronunciación y vocalización correctas. (De 0 a 5 ptos.)

- Aplomo y fluidez de expresión durante la exposición de su trabajo. (de 0 a 5

ptos.)

6- COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS Lunes 29 de noviembre de 2021.

7- CLAUSURA Y PREMIACIÓN.- Se realizará una Ceremonia de Clausura y

felicitación a las Instituciones Educativas participantes y al equipo de
expositores.

Fecha: sábado 04 de diciembre de 2021.

 Se premiará:

- A los alumnos de las Instituciones Educativas ganadoras con los 10 mejores

trabajos en la etapa del desarrollo del trabajo ´ANÁLISIS DE LA
PROBLEMÁTICA – PROPUESTAS Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN´. Se les
hará entrega de un obsequio o beca de estudios, en reconocimiento a su
trabajo y esfuerzo.

- A los 05 alumnos que destacaron, además, en la Exposición de sus

trabajos, se les hará entrega de un obsequio adicional.

- A las DIEZ (10) Instituciones Educativas ganadoras, se les extenderá un

Diploma de Honor otorgado por ´TALLÁN CASA CULTURAL´ en mérito a su
participación y trabajo.

- A los directores, docentes del 4to Grado del área ´Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica´ de las Instituciones Educativas participantes, se les
gestionará a través de UGEL Piura, una resolución de la Dirección Regional
de Educación, en mérito a su compromiso y entrega.

- A los profesionales expositores, se les gestionará a través de UGEL Piura,

una resolución de la Dirección Regional de Educación, en mérito a su
compromiso con la Educación.
………………………….

Lic. Silvia Mendoza Gálvez.

Titular del Proyecto Educativo

Anexo:

Ficha de Inscripción.
 PROYECTO EDUCATIVO

´CIUDADANOS Y LÍDERES POR UNA NUEVA SOCIEDAD´

FICHA DE INSCRIPCIÓN

I- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ………………………………………………………..

II- DIRECCIÓN: …………………………………………………………

III- PROVINCIA -DISTRITO: ………………………………………………………….

IV- APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR:

…………………………………………………………………………………………………………..

V- APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE PARTICIPANTE:

………………………………………………………………………………………………………….

VI- APELLIDOS Y NOMBRES DEL ALUMNO PARTICIPANTE:

…………………………………………………………………………………………………………

FIRMA Y SELLO DIRECTOR FIRMA Y SELLO DOCENTE PARTICIPANTE