Informe Figura de Rey

Pruebas

Presentado por:
Andrea Huepe Bernal ID: 630708
Angie Paola Martinez ID: 565160
Cristian Alberto Ruiz ID: 630704

Coporación universitaria minuto de Dios

Psicologia
Ibague
2020
 Informe

Test figura compleja de rey

Datos personales

DATOS PERSONALES
Nombre Cristian Alberto Ruiz salcedo
Numero de documento 1110523925
Edad 28
Fecha de nacimiento 26/06/92
Nivel de escolaridad tecnólogo
Acompañante Sandra Liliana salcedo
Motivo de consulta En el último año, se ha evidenciado que el
proceso de aprendizaje y de memoria se ha
visto disminuido.

Descripción del problema

Durante el último año, el proceso de aprendizaje se ha visto afectado, para poder evocar
recuerdos debe hacer demasiado esfuerzo, normalmente hace asociación para poder recordar los
lugares donde posiblemente ha dejado el objeto, este comportamiento lo presenta a diario, se ha
vuelto un comportamiento habitual, normalmente encuentra los objetos, pero en mucho de los
casos pierde el foco de atención con respecto a la formas del mismo, siendo este directamente
proporcional en el momento de querer identificarlo, por tanto en mucho de los casos puede tener
el objeto en su trayectoria visual pero sin identificar su forma. Esto también afecta el proceso
educativo, o formación académica, el proceso de aprendizaje se torna complejo, debe hacer varias
repeticiones para el proceso de memorización, siendo esto proporcional a influir en el estrés y
disminuir el aprendizaje.
Antecedentes médicos

El paciente Cristian Alberto Ruiz Salcedo 28 años, presenta problemas para los procesos de
memorización, dificultades en el momento de querer evocar información, y entablar vínculos
sociales y educativos, perder la motivación, y deserción educativa. A la edad de 10 fue internado
en cuidados intensivos por dengue hemorrágico, a los 12 años sufrió un fuerte golpe en la cabeza,
perdiendo la conciencia, se internado de urgencia, diagnostico un traumatismo craneoencefálico
leve, este le ocasiono perdida de la conciencia durante menos de 30 minutos, causando una
alteración del estado mental en el momento del accidente o pérdida de la memoria. En el año 2015
se internó de emergencia debido a dependencia suicida, esto debido a un choque traumático por
perdida de sus padres en un accidente de tránsito, esto determino un choque emocional, por tanto,
las emociones y los sentimientos de la persona han contribuido en una leve perdida memoria, por
ello se pueden añadir recuerdos de cosas que nunca sucedieron, modificar su proceso de
aprendizaje y alterar los procesos psicosociales.

Prueba aplicada

El instrumento aplicado para esta situación es el test figura compleja de rey, se realiza con el
propósito de identificar en el paciente Cristian Ruiz el grado de desarrollo y madurez de la
actividad gráfica. Se desea tener una aproximación a su actividad visoperceptiva, forma en que
procesa la información y la facilidad que tiene de poder recuperar esa información y plasmarla
nuevamente según su percepción, atención e información almacenada.

Análisis de resultados
 A continuación, se plasman los resultados obtenidos por el paciente en la prueba aplicada
anteriormente y se adjuntan respectivamente, las pruebas realizadas por el paciente:

Adjunta- Prueba copia

Adjunta- Prueba memoria

ELEMENTOS COPIA MEMORIA

Cruz exterior contigua el 1 0
ángulo de superior
izquierdo. (1)
Rectángulo grande, 1 2
armazón de la figura. (2)
Cruz de San Andrés, 2 2
diagonales del rectángulo
grande. (3)
Mediana horizontal del 2 1
rectángulo grande 2. (4)
Mediana vertical del 2 1
rectángulo grande 2. (5)
Pequeño rectángulo interior 2 0
del rectángulo grande. (6)
Pequeño segmento sobre el 2 0
rectángulo 6. (7)
Cuatro líneas paralelas en 2 2
triangulo superior
izquierdo. (8)
Triangulo rectángulo sobre 2 2
rectángulo grande a la
derecha. (9
)
Pequeña perpendicular en 2 0
cuadrante superior derecha.
(10)
Circulo con tres puntos en 2 2
cuadrante superior derecha.
(11)
Cinco líneas paralelas en 2 2
cuandrante inferior derecha.
(12)
Dos lados externos del 2 2
triángulo isósceles de la
derecha. (13)
Pequeño rombo en vértice 2 0
extremo del triángulo 13
(14)
Segmento vertical en el 2 0
interior del triángulo 13.
(15)
Prolongación de la mediana 1 0
horizontal, altura triangulo
13. (16)
Cruz en extremo inferior de 2 1
rectángulo 2. (17)
Cuadrado y diagonal en 1 2
extremo inferior izquierda.
(18)

RESULTADO- COPIA RESULTADO MEMORIA

33 19
 TIEMPO UTILIZADO- COPIA TIEMPO UTILIZADO- MEMORIA
2:55 3:16

Se evidencia que el paciente tuvo una puntuación de 33 puntos de 36 máximo. Se evidencia

ubicado en la tabla de puntuación directa en la prueba de copia de la siguiente manera:
33 PUNTOS MEDIA: 75
2 MINUTOS: 55 SEG MEDIA: 75
TIPO DE CONSTRUCCIÓN MEMORIA, I
SEGÚN PUNTUACIÓN DIRECTA:

Ahora se plasma puntuación obtenida, según la prueba de memoria:

19 PUNTOS MEDIA: 35
3 MINUTOS: 16 SEG MEDIA: 50

Se evidencia en la prueba copia su precisión y acierto en la mayoría de las figuras

geométricas, comienza por el armazón de la figura que corresponde a la mayor parte del dibujo y
luego se va enfocando en los detalles, esto nos permite inferir que tiene una maduración viso
perceptiva y grafo motor del desarrollo cognitivo tipo: I, la indicada para la edad del paciente
que se le está aplicando el test. Por la distribución de los colores se identifica que construyo gran
parte de la figura con el primer color suministrado, luego fue construyendo los detalles con
minuciosidad hasta terminar completamente la figura.

Por otro lado, en la prueba de memoria se puede determinar que tuvo una puntuación
considerablemente más baja, en donde se hacen evidentes las omisiones de varias figuras, tales
como la enumerada: 16, 15,10, intrusión de la figura 12, ubicada en un lugar completamente
diferente, pero alcanzada a ser reconocible en el dibujo, la figura 6 se ubica en otro lugar aislado
de la figura. Se realiza en un tiempo considerable de 3:16 seg en donde el paciente da por
terminada la prueba, sin embargo, deja sin realizar varias figuras.
Conclusiones

En general, se puede interpretar que aunque hay una facilidad en la prueba de la copia en
donde su resultado fue de 33 puntos, se infiere que es un sujeto con un buen desarrollo desde el
punto de vista intelectual, percepción visual organizada y correcta, madurez y análisis viso
espacial adecuado a la edad del paciente, gran nivel de detalle, ya que durante la prueba quiso
realizar correcciones al momento de comunicar que había podido recuperar la imagen especifica
que era en realidad, de allí que su tiempo estuvo entre lo normal, siendo la estructura precisa,
ejecutándose en el tiempo normal.

Por otro lado, en la prueba de memoria, se identificó que tuvo mayor rapidez en construir el
armazón con gran facilidad y agilidad, siendo el primer color más utilizado durante el dibujo, se
encontraron varias omisiones de figuras mencionadas anteriormente y ubicaciones erradas de las
figuras. Existió un grado medio de dificultad al momento de recuperar nuevamente la
información, sobre todo en los detalles, dando por terminada la figura con el armazón completo,
pero detalles sin realizar. Por esta razón se sitúa según la puntuación directa en la exactitud y
riqueza de la reproducción de memoria en la media de: 35, lo cual implica que tuvo un
desempeño considerablemente bajo respecto a la puntuación obtenida en la prueba de copia, por
ende se evidencia mayor cantidad de tiempo utilizado para la misma y dificultad al momento de
recordar los detalles.

Recomendaciones para fortalecer la memoria

Se dan recomendaciones de ejercicios que le permitirán fortalecer y mejorar la memoria, ya que

esta permite mantener y recuperar información, por ende es importante hacer una estimulación
cognitiva para mejorar este proceso mental y así potencializarla y mejorar los problemas que se
presenten al momento de realizar tareas que requieren un esfuerzo mental.

Se recomiendan ejercicios como:

 Observar un dibujo durante un minuto y luego tratar de hacerlo con todos los detalles
que recuerde.
 Encontrar diferencias entre dos imágenes.

 Leer cosas de su interés.

 Observar imágenes o videos que le muestren movimientos o gestos, para que después los
reproduzca.

 Escuchar música de su interés.

 Diariamente al terminar el día, hacer una recopilación de los sucesos y acciones que tuvo
en su día y escribirlos.

 Tener en cuenta fechas especiales y que se celebra en estas (Diciembre-Navidad).

 Hacer sopas de letras.