CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
SITUACIONES PROBLEMATIZADORAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Periodo: 1 Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Grado: 6°

Actividad # 2 Fecha de envío: 26 de febrero de 2021 Fecha de entrega: 12 de marzo de 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No2

Actividad del indicador del saber.

Competencias lectoras:
1. Realiza la lectura: Realiza la lectura: El agua: ¿Patrimonio y fuente de vida?, Modulo 2 páginas 108 y
109, luego desarrolla las preguntas del pensamiento crítico.

Fase de exploración:
Competencias lectoras
2. Realiza la actividad titulada Evaluación diagnostica ¿TODOS PREPARADOS PARA COMENZAR?
Del Módulo 2 páginas 104 y 105 Desarrolle las actividades sugeridas

3. Preguntas problematizadoras, Modulo 2, Página 107

4. Lea el texto guía: Realice la actividad: ¿Qué estamos aprendiendo? Páginas 119-120-121 del
Módulo 2

5. Lea el texto guía Realice la actividad: ¿Qué estamos aprendiendo? Páginas 131-132-133 del Módulo
2

6. Realice la actividad: ¿Qué estamos aprendiendo? Páginas 147-148-149 del Módulo 2

7. Me comprometo con el cambio de mi entorno, a partir del estudio de la problemática de nuestro

proyecto de aula. “Mal manejo de residuos sólidos”
Actividad proyecto de aula.
 ¿Qué son los residuos sólidos?
 ¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
 ¿Cuál es el nuevo código de colores para residuos?
 Realiza un glosario de conceptos básicos sobre los residuos solidos

Actividad del indicador del hacer.

Me asumo como científico. (Laboratorio)

8. Tu reto, etapa de exploración, ¿De qué manera se puede construir un instrumento para comprender
como cambia la composición del aire? Módulo 1, Página 14

9. ¿Qué debemos saber para resolver el reto? Módulo 1, Página 18. Lee y responde ¿Cuáles son los
motivos que impulsan el estudio del universo?

10. Me asumo como científico. (Laboratorio) Espacio para un MAKER. ¿Cómo elaborar un telescopio
portátil? Módulo 1, Página 20. Consignar la información en el formato de laboratorio Institucional

Deberes y compromiso de la virtualidad (Indicadores del Ser).

 Cumplimiento de las normas de convivencia establecidas para los encuentros sincrónicos por la CEC.

 Asistencia y puntualidad en las clases virtuales establecidas (encuentros sincrónicos).

 Participación, compromiso e interés durante el desarrollo de las clases virtuales (encuentros

sincrónicos).

 Responsabilidad, cumplimiento y entrega de las actividades propuestas (Talleres de las GIA).

ESTRUCTURA PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRADO

La presentación del trabajo para grado debe contener la siguiente estructura:

  Portada: Es la página que da inicio al trabajo. En ella debe escribirse el título (temática), nombre
completo de quien lo presenta, nombre del docente responsable de la asignatura, grado, curso,
institución y año.
 Desarrollo de la actividad: Es la parte donde se desarrollan cada una de las actividades propuestas
para cada uno de los indicadores asignados en la guía integradora de aprendizaje.
 Conclusión: Es la parte del texto en la cual el estudiante establece algunas reflexiones finales sobre
la importancia de lo aprendido.
 Bibliografía: Se debe escribir cada uno de los textos (o páginas web) que aportaron al desarrollo del
trabajo. Esta es la última página del trabajo que vas a presentar.

Para tener en cuenta:

 El nombre del archivo que se subirá en plataforma debe ser en tamaño carta y denominarse de la
siguiente manera: Nombre_Apellido_Curso. Por ejemplo, Jeider_Díaz_11°A.
 Debe ir en un documento diferente al archivo de la actividad que envía el docente.
 El tipo de letra es Times New Roman en Tamaño 12 en todo el documento.
 Una vez terminado el trabajo, convertirlo en PDF y colgarlo en la Plataforma Santillana, cuando tu
profesor te lo indique.

Bibliografía.

Santillana Sistemas Educativos LTDA