Universidad Nacional abierta y a distancia.

Vicepresidente de Asuntos Académicos y Curso de

Investigación: Inglés A2
Código: 900002

Directrices de actividad y rúbrica de evaluación – Tarea

2: Escritura
producción

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Grupo - Colaborativo
Momento de evaluación : Intermedio en la Unidad 1
Mayor puntuación de actividad: 90 puntos
Fecha de inicio de la Fecha límite deactividad:
actividad: Domingo, 16 de mayo de 2021
Luns, 26 de abril de 2021

En esta actividad, se espera lograr los siguientes resultados

de aprendizaje:

Escribir una carta sobre una experiencia de viaje utilizando

estructuras lingüísticas y vocabulario de acuerdo con el nivel,
tomando ejercicios y lecturas del contenido en línea como
referencia..

La actividad radica en:

• Desarrollará esta tarea en el foro de discusión - Unidad 1 -

Tarea 2 Producción de escritura.

• Recopilará la evidencia de la tarea en una carta a través de una

palabra o documento PDF.

• Es importante publicar todas las actividades en el foro con el

fin de obtener comentarios de sus compañeros de clase y titor.
 Estimado estudiante:

En este acto de vostede guía los pentagramas necesarios para llevar a cabo su
producto final, la cal será: carta de uñas en la que vostede comunicará cal de
los 20 Atracciones Imprescindibles en Colombia es la súa preferida, y así
mesmo, escribir una pequeña historia de experiencia de viaxe a un deses
lugares ou outro de a súa preferred onde describa o clima e a frecuencia con que
facía actividades nesa cidade ou lugar.

Es necesario queel vostede desarrolle los ejercicios de los contenidos en liña

(libros electrónicos/contenidosonline) Modulo 1 a 5 situado en una
circumventa de Aprendizaxe (entornodeaprendizaje), ya que cada uno de
ellos está relacionado contodos los aspectos expuestos en esta guía de
traballo.

Especialmente suxírese tomar como referencia as lecturas

módulo 3 ejercicios 4, 8 y 17; y módulo 4
ejercicios 1, 7, 11 y13.

Paso 1: Lea el artículo 20 Atracciones de visita obligada en Colombia

y responda a las preguntas. Debe compartir las respuestas, escritas
en inglés, en el foro.

Entre los miembros del grupo deben elegir,demanera democrática, un

único lugar en el que escribir y asignar una pregunta para que cada
alumno responda a una sola pregunta, en caso de que algunos
miembros del grupo no participen, las preguntas se dividirán entre los
que entraron en el foro en tiempo y forma:

 ¿Cuál de las 20 atracciones de visita obligada en Colombia (o en

cualquier otro lugar) es su favorito? ¿Y por qué?

 ¿Dónde se encuentra?

 ¿Cómo es el clima en ese lugar?

 ¿Qué actividades puedes hacer allí?

 Haz una lista de diez (10) palabras para describir esa ciudad o lugar.

Paso 2: Complete el gráfico.

Usando el siguiente gráfico como referencia, escribe una historia sobre
una experiencia de viaje que tuviste en ese lugar y describe el clima y la
frecuencia de las actividades que hiciste (tiempo pasado) en esa
ciudad o lugar. Complete el gráfico utilizando los libros
electrónicos/módulos de contenido en línea uno (1) a cinco (5) como
referencia.

Debe completar el gráfico en el foro como un grupo..

Nombre de la ciudad o lugar: Guatapé

¿Dónde se encuentra?

¿Cómo es el clima en ese lugar?

¿Qué actividades puedes hacer allí?

lista de diez (10) palabras para describirlo.

Relato corto (150 palabras como mínimo): En esta parte, el

grupo escribirá un párrafo á súa nai, pai, amigos, etc. Experiencia de
uñas de describindo de viaxe nese lugar. Responda a las siguientes
preguntas para organizar las ideas y el texto.
¿Dónde estabas? Ciudad o
lugar. ¿Qué hacías ahí?
Coloque la descripción. Por ejemplo: En esta foto estaba frente al
río Caño Cristais... Estábamos al lado de...
¿Cómo estuvo el clima? Por ejemplo, por las mañanas, el tiempo
era frío y nublado.
¿Con qué frecuencia hiciste cosas? Por ejemplo, siempre iba a
correr...
Paso 3: Dado que se trata de una tarea colaborativa, debe hacer
comentarios sobre las contribuciones de sus compañeros de grupo;
proponer ideas, párrafos y corregir oraciones. Esos comentarios (uno
para cada miembro del grupo) pueden referirse a gramática,
ortografía, orden de palabras, coherencia y cohesión, conectores o
vocabulario.

Paso 4: Consolidar y diseñar una letra o postal.

 De acuerdo con el ejercicio de escritura anterior, cada estudiante

diseñará una CARTA con la misma información establecida en el
paso 2 donde compilará la evidencia de la tarea en una escritura
coherente. Esa propuesta de carta o postal se compartirá en el
foro para que se elija el mejor diseño entre los miembros
del grupo.

Paso 4: El producto final (CARTA) debe ser enviado por un solo

estudiante en el entorno de evaluación en un archivo de .pdf o .doc.

¡importante! El recurso donde se envía la carta se puede encontrar

en el entorno de evaluación. Este recurso, Turnitin, solo acepta
archivos con texto,por lo que el archivo debe ser texto y no una
imagen insertada.

Para desarrollar esta actividad, considere:

En el entorno de información inicial, debe:

 Compruebe constantemente las axias del curso.
 Conozca el foro de Noticias y el foro del curso Xeral para
obtener información actualizada por el director del curso.
 Participe en la reunión sincrónica a través de la
Conferencia Web sobre la Producción de Escritura de la
Tarea 2, o al menos revise la grabación que su valorador
finalmente compartirá.
En el entorno de aprendizaje, debe:
 Lea exhaustivamente la guía de actividades.
 Publique sus contribuciones en el foro de discusión - Tarea 2
de la Unidad 1 - Producción de escritura.

En el entorno de evaluación, debe:

 Cargue la .pdf final del producto o .doc archivo en el
espacio correspondiente.

Pruebas de trabajo individuales:

Las pruebas individuales a presentar son:

 Comparta la respuesta a una de las preguntas del Paso 1

en el foro.
 Contribuir con ideas, oraciones o párrafos para completar el
gráfico en el Paso 2 del foro.
 Haga comentarios sobre las contribuciones de sus compañeros
de grupo.
 Comparta su propuesta de diseño letter en el foro.
Pruebas de trabajo en grupo
Las pruebas de trabajo grupales que deben presentarse son:

 Complete el gráfico en el Paso 2 en el foro.

 Uno de los estudiantes sube la mejor carta avalada por el
grupo en el entorno de evaluación
2. Directrices xenerales para el desarrollo de las pruebas

Para las pruebas desarrolladas Grupo - Colaborativo,

considere las siguientes directrices

 Cada miembro del grupo debe participar con

contribuciones académicas en el desarrollo de la
actividad.
 Antes de entregar el producto solicitado, se deben
comprobar todos los requisitos indicados en esta guía de
actividades.
 Cada alumno debe desarrollar los pasos de la tarea y
publicar la evidencia en el foro.
 El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
 Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus
compañeros. Los comentarios deben señalar errores, aspectos
para mejorar y contribuir al debate.
 Cada estudiante es responsable de su proceso.
Tenga en cuenta que todo el trabajo escrito individual o grupal debe
cumplir con las reglas ortográficas y las condiciones de presentación
que se han definido.
En cuanto al uso de referencias, considere que el trabajo solicitado en
esta actividad debe cumplir con las normas
En cualquier caso, deben cumplirse las normas de referencia. Hay
que evitar el plagio académico. Los estudiantes pueden admitir los
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que se
encuentra en el campus virtual.

Consideremos que en el acuerdo 029 de 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como delitos que socavan el orden
académico, entre otros, lo siguiente: literal e) "Plagio, es decir,
presentar como propia autoría la totalidad o parte de una obra,
documento o invención hecha por otra persona.

También implica el uso de citas o referencias falsas, o proponer

citas donde no hay coincidencia entre ella y la referencia "y literal
f) "Reproducir o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que tienen derechos
intelectuales reservados a la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrados en el trabajo o

evaluación académica respectivo, la nota que se impondrá será de
cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con el plagio demostrados en el trabajo

académico
cualquiera que sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) Formato de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Grupo - Colaborativo

Momento de evaluación: Intermedio en la Unidad 1
Mayor puntuación de actividad: 90 puntos
Alto nivel: el estudiante responde a una de las cinco
preguntas disponibles en el paso 1.
El estudiante muestra un excelente grado de control de formas
gramaticales simples de acuerdo con el contenido en línea.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
15 puntos
Primer
Nivel medio: el alumno puede responder a la pregunta, pero
estándar de
todavía con errores sistemáticamente básicos.
evaluación:
El estudiante muestra un bajo control de las formas
Lea el
gramaticales simples de acuerdo con el contenido en
artículo "20
línea.
atracciones
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a
visita
10 puntos
obligadas en
Colombia" y
Bajo nivel: el estudiante lleva a cabo la actividad durante
responda a
los últimos tres (3) días al final de la tarea.
las
El estudiante muestra un control muy bajo de algunas formas
preguntas.
gramaticales. Participación no en el foro.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
5 puntos
 Alto nivel: el estudiante cumple con las instrucciones y
contribuye a escribir el texto de 150 palabras en el gráfico
en el paso 2, ya sea con ideas, oraciones o párrafos.
Muestra un buen grado de control de las formas
gramaticales en el pasado tensa según los contenidos en
línea.
Utiliza una variedad de vocabulario apropiado cuando se habla
de una experiencia pasada.
Completa todo el gráfico de acuerdo con la
información requerida.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 25 puntos a
30 puntos

Nivel medio: El estudiante contribuye muy poco a escribir

Segundo
el texto de 150 palabras en el gráfico en el paso 2.
estándar de
Muestra poco control de las formas gramaticales en
evaluación:
tiempos pasados según el contenido en línea.
Complete el
Utiliza solo vocabulario básico que se puede
gráfico
repetir o que puede ser inapropiado para la
tarea.
Completa la mayor parte del gráfico de acuerdo con
la información requerida.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
25 puntos

Bajo nivel: el alumno realiza la actividad durante la última

semana de la tarea o no contribuye a escribir el texto de
150 palabras en el cuadro del paso 2.
No escriba ideas, oraciones o párrafos usando tiempos
pasados. Usa un vocabulario de palabras y frases aisladas.
No participación en el foro.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
5 puntos
Alto nivel: los comentarios son relevantes, articulados y
contribuyen a la construcción de la tabla junto con sus
compañeros de grupo. Las contribuciones se publican una
Tercer semana antes del cierre del foro.
estándar de Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
evaluación: 15 puntos
Hacer
comentarios Nivel medio: hay una participación mínima en el foro,
además del hecho de que sus comentarios no son
significativos
 y no cumplir con los requisitos de la guía de actividades, el
horario o los estándares de netiquette.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 punto a
15 puntos

Bajo nivel: participación no en el foro.

Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
0 puntos
Alto nivel: el estudiante diseña una carta creativa y muestra
el proceso de acuerdo a las instrucciones de la actividad,
compartiendo su propuesta en el foro; utilizando colores e
imágenes.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 15 puntos
a 25 puntos

Nivel medio: el estudiante diseña una propuesta de

cuarto
carta, pero sin creatividad visual.
estándar de
Comparte la propuesta de carta los últimos tres (3) días al
evaluación:
cierre del foro.
Diseñar una
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
propuesta de
15 puntos
carta
Bajo nivel:
El estudiante no comparte la propuesta de carta en el foro.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
10 puntos
 Alto nivel: Solo un alumno carga el producto final con el
archivo de formato correspondiente y a través del entorno de
evaluación.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 3 puntos a
5 puntos
Quinto
Nivel medio: el alumno envía el producto final a través del
estándar de
foro, bandeja de entrada o correo electrónico.
evaluación:
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 punto a 2
Presentación
puntos
final del
producto
Bajo nivel: Cualquier miembro del grupo no presenta el
producto final en el entorno de evaluación.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
0 puntos.