Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la IE Ubicacin de la IE (Regin/Provincia/Distrito) DRE / UGEL Resumen de la unidad Ttulo de la unidad
CULTIVANDO NUESTRO BIOHUERTO APRENDEMOS CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE

HIPOLITO BELLO GARCIA I.E.N 2022 LIMA LIMA- LOS OLIVOS 02 RIMAC

Resumen de la unidad
Con el presente proyecto pretendemos promover en nuestros nios y nias conciencia ecolgica a travs de las labores culturales en el biohuerto (riego, deshierbe, cuidado, cosecha) del mismo modo inducir la habilidad de investigacin utilizando el aula de innovacin sobre la importancia de las plantas en la conservacin del medio ambiente. Desarrollo de las sesiones utilizando los biohuertos.

rea(s) curricular(es)
Ciencia y ambiente: ecosistema, las plantas, los alimentos Personal social. Trabajo grupal, cooperacin, agricultura en el Per. Comunicacin exposiciones, descripcin, produccin de textos. Matemtica. medicin, planteamiento y resolucin de problemas Arte. Collage, dibujo.

Nivel, ciclo y grado

NIVEL: PRIMARIA CICLO: IV GRADO: 3ro SECCION: A

Tiempo necesario aproximado

15 DAS

Bases de la unidad Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)

Ciencia y ambiente: ecosistema, las plantas, los alimentos, contaminacin en la escuela, maquinas simples Personal social. Trabajo grupal, cooperacin, agricultura en el Per. Comunicacin exposiciones, descripcin, produccin de textos. Matemtica.- medicin, planteamiento y resolucin de problemas.

Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)

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CIENCIA Y AMBIENTE Identifica los diferentes ecosistemas existentes en el distrito de los Olivos. Identifica propiedades de los suelos de su biohuerto: color, tamao de partculas, retencin de agua, restos de plantas y animales. Clasifica las planas de su biohuerto por su utilidad. Clasifica los residuos slidos en el sula y su escuela. Clasifica los alimentos por su origen. COMUNICACIN Produce textos instructivos siguiendo una secuencia lgica. Expone sus ideas ante sus compaeros situaciones vividas durante el trabajo en el biohuerto. Opina sobre el tema tratado y las ideas mas importantes del texto ledo. PERSONAL SOCIAL Investiga los diferentes tipos de agricultura que se practica en el Per Participa en campaas de limpieza, cuidado de la escuela, el medio ambiente local. MATEMATICA Resuelve problemas de adicin y sustraccin con datos extrados del biohuerto ARTE Representa a travs del dibujo y pintura el biohuerto escolar.

Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional)

Mantiene limpio su lugar despus de realizar actividades. Practica medidas para evitar la contaminacin ambiental Es perseverante al realizar las tareas. Respeta normas en la realizacin de trabajos en el jardn.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Porque tenemos que preservar el medio ambiente?

Pregunta esencial
Porque son importantes las plantas para conservar el medio ambiente?

Preguntas de unidad

Qu acciones podemos realizar para conservar el medio ambiente? Qu es un ecosistema? Cules son los componentes de un ecosistema? Qu es el medio ambiente? Qu es la agricultura? Qu es el suelo?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto

Participa en la
planificacin del proyecto

Hace

Propone las

actividades a realizar en el desarrollo del proyecto. compromete a realizar las tareas asignadas durante el desarrollo del proyecto

participar a los nios y nias en la planificacin del proyecto. compromete a desarrollar actividades centradas en el nio (a). recursos educativos para desarrollar el proyecto

Trabaja en Registra

grupo y cumple con las tareas. informacin obtenida en una ficha tcnica alternativas para el cuidado de las plantas de su biohuerto. diferentes ecosistemas existentes en la institucin educativa las principales causas de la contaminacin en la escuela.

Trabaja en grupo Participa en la

respetando la opinin de sus compaeros

Describe en

Se

Se

Propone

forma ordenada las plantas existentes en el biohuerto. alternativas de solucin contra la contaminacin ambiental. problemas de adicin y sustraccin utilizando datos relacionados al proyecto.

autoevaluacin grupal e individual a travs de una ficha metacognitiva reflexin sobre sus logros y dificultades. y dificultades que tuvo durante el desarrollo del proyecto.

Propone la

Hace una

elaboracin de otro proyecto para solucionar problemas existentes en la escuela.

Propone

Prev los

Evala los logros

Reconocen los

Resuelve

Expone sobre

Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, regular el progreso, brindar retroalimentacin, evaluar el pensamiento y los procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje. Las herramientas pueden incluir organizadores grficos, preguntas del diario, notas anecdticas, listas, conferencias, preguntas y matrices de valoracin. Adems, describa los artculos del aprendizaje del estudiante que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o desempeos y las evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin usa las evaluaciones, cmo y dnde.

Detalles de la unidad Destrezas requeridas

HABILIDADES DEL SIGLO XXI Creatividad e innovacin: demuestra originalidad e inventiva en las tareas Desarrolla, implementa y comunica nuevas ideas. Pensamiento crtico y resolucin de problemas. Identifica y hace preguntas significativas que conduzcan a resolver problemas. Comunicacin y colaboracin. Demuestra habilidad para trabajar de manera eficientes con los grupos. Asume la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo. Alfabetizacin informacional.- accede a la informacin de manera eficiente y efectiva, evalundola con actitud crtica y competente, utilizndola con precisin y creatividad para el tema tratado. Evaluacin en medios.- poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la problemtica que afecta al acceso y uso de la informacin.
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Procedimientos
El desarrollo de las actividades de aprendizaje se realizaran siguiendo la secuencia didctica: MOTIVACION, se realizar el inicio de cada sesin de aprendizaje con la finalidad de mantener un clima de confianza y despertar el inters por el tema que se va a desarrollar, utilizando una variedad de estrategias activas como son las dinmicas. EXPLORACION.- con la finalidad de explorar los saberes previos de los nios y nias sobre los temas que se va a tratar formularemos preguntas abiertas a travs de lluvia de ideas para que los nios y nias participen activamente. PROBLEMATIZACION: a travs de interrogantes crearemos conflicto cognitivo en algunas oportunidades y en la mayora de los casos este momento se realizar al presentarle a los nios y nias la nueva informacin OBSERBACION Y CONTRASTACION.- se presentar la nueva informacin de manera amena utilizando una serie de recursos y estrategias metodolgicas a fin de desarrollar las habilidades programadas en el proyecto, como son: demostracin prctica, recorrido guiado, lluvia de ideas, trabajos grupales, exposiciones de trabajo, experimentaciones sencillas y sobre todo la observacin y la indagacin que es la naturaleza del tema. REALCION CON OTRAS AREAS: para reforzar los temas tratados en los conocimientos y capacidades programadas se integrar las reas como son Comunicacin, Personal Social, Matemtica y Arte para que el proyecto se enfocado desde diversas disciplinas. SISTEMATIZACIN: la informacin los nios y nias presentaran a travs de organizadores grficos a fin de salir de la rutina con escrituras continuas. APLICACIN.- se promover que todo lo que han aprendido en la escuela sea utilizado en su vida diaria para solucionar los problemas relacionados a los temas de conservacin del medio ambiente. LA METACOGNICION. Al finalizar cada sesin se har reflexionar sobre sus fortalezas y sus debilidades durante el proceso de la sesin con interrogantes como: que aprend Cmo me sent? en que fall?, Qu debo hacer para mejorar en mis aprendizajes?...

Adaptacin a la enseanza diferenciada Estudiantes con adecuacin curricular Estudiantes no hispanoparlantes Estudiantes talentosos Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro
Describa la adaptacin y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, asignaciones modificadas, agrupamiento, calendarios de asignacin, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas). Adems, describa cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

DCN, textos del MED, guas didcticas del tercer grado. Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y que son especficos del curso. No incluya artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
www.slideshare.net/.../que-es-la-contaminacion-ambiental
www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.

Recursos de Internet

www.slideshare.net/.../conservacion-del-medio-ambiente www.peruecologico.com.pe/lib_c28_t01.htm

Otros recursos

Biohuerto escolar Aula de innovacin

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