Dirección de Educación Comunitaria para el Bienestar

Subdirección de Evaluación del Modelo de Educación Comunitaria y Aprendizajes

Departamento de Evaluación de los Aprendizajes

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA COMUNITARIA – SECUNDARIA

EVIDENCIA DE
ASPECTO A EVALUAR NIVEL I INICIA EN EL PROCESO NIVEL II AVANZA EN EL PROCESO NIVEL III AVANZA EN EL PROCESO NIVEL IV CONTINUA EN EL PROCESO
APRENDIZAJE
Dimensión oral: (comprensión, Manifiesta poco interés para Demuestra interés para establecer el Analiza la información brindada durante Valora el lenguaje oral del diálogo para
comunicación, expresión y establecer el diálogo durante el diálogo, orden en las ideas que expone el diálogo para dar continuidad al comunicar información, expresar
DIÁLOGO PARA
APRENDER (DPA) gramática). estudio del tema o desafío. durante el diálogo y utiliza el diálogo, utiliza el vocabulario con sentimientos, contrastar opiniones, debatir
Se comunica oralmente en su lengua vocabulario con precisión. precisión y crece el interés por sobre el tema de estudio o desafío e
materna. establecer el diálogo. incorpora vocabulario nuevo y adecuado.
Dimensión Identifica el significado de las Reconoce el significado de las palabras Distingue lo importante de un texto y Evalúa la importancia de la información de
LEER PARA metacomprensión: palabras, sin comprender lo que se y comprende lo que se explica en el hace preguntas sobre él. un texto completo, y expresa las
COMPRENDER, comprender, emplear explica en el texto. texto. emociones que le provoca el contenido del
LEER PARA información, reflexionar texto.
APRENDER (LPA) textos escritos y orales
(Todo lo que posee información)
NOCIONES Desarrollo cognitivo, Expresa procesos matemáticos Analiza problemas matemáticos y Comprende las conexiones entre los Argumenta procesos y resultados de
LÓGICO - exploración, relación, adquiridos en situaciones cotidianas considera procedimientos para procedimientos matemáticos y los diferentes actividades matemáticas,
MATEMÁTICAS interacción y comprensión en procesos matemáticos formales. resolverlos. conceptos que utiliza. problemas y proyectos.
Acercamiento al lenguaje Presenta un texto sin estructura y Presenta un texto acerca de los Presenta un texto con argumentos Argumenta la estructura y contenido del
gráfico y escrito: con dificultades ortográficas. conocimientos nuevos con oraciones acerca de los conocimientos nuevos, texto con razones para mejorar la
Características, creación, completas y con dificultades oraciones completas y en párrafos elaboración del registro.
reflexión y funcionalidad. ortográficas. Atiende las recomendaciones de su tutor
para la mejora de su texto.
(Libertad creativa y convenciones).

Identifica información para el tema Selecciona información relevante para Aprende contenidos nuevos del tema de Desarrolla opiniones críticas del tema de
Habilidades de investigación de estudio o desafío a partir de la el tema de estudio o desafío a partir de estudio o desafío a partir de la estudio o desafío a partir de la
investigación realizada. la investigación realizada. investigación realizada. investigación realizada.

Conocimientos declarativos. y Registra con dificultad sus ideas, Destaca los contenidos del tema en Comprueba sus conocimientos nuevos Argumenta por qué son importantes los
procedimentales respuestas, información y relación con los conocimientos nuevos. con ejemplos y contraejemplos. conocimientos nuevos adquiridos.
REGISTRO DE conclusiones del tema.
PROCESO DE
APRENDIZAJE Describe con dificultad los Expresa de manera elemental las Compara las estrategias utilizadas para Valora las estrategias más importantes
Estrategias de aprendizaje y
(RPA) obstáculos que se presentaron al estrategias utilizadas para comprender, comprender, analizar y resolver el que le ayudarán a mejorar su desempeño
reflexión de lo aprendido resolver el desafío. analizar y resolver el desafío. desafío. o comprensión del tema de estudio.
(Habilidades metacognitivas)

Intenta explicar un concepto o idea Explora un concepto o idea que ya Compara conceptos o ideas diferentes Explica sus conceptos e ideas desde
que ya existe. existe y la adapta al contexto en el que para adaptarlas al contexto en el que se diferentes perspectivas.
se encuentra. encuentra.
Creatividad

Ciclo Escolar 2023 -2024

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA COMUNITARIA – SECUNDARIA

EVIDENCIA DE
ASPECTO A EVALUAR NIVEL I INICIA EN EL PROCESO NIVEL II AVANZA EN EL PROCESO NIVEL III AVANZA EN EL PROCESO NIVEL IV CONTINUA EN EL PROCESO
APRENDIZAJE
Nombra con dificultad sus Describe los aprendizajes previos, sin Distingue los aprendizajes previos de los Argumenta la relación entre sus
aprendizajes previos y no menciona relacionarlos con los aprendizajes nuevos para construir su opinión del aprendizajes previos con los nuevos y los
Proceso de estudio si tuvo dificultades durante el nuevos. También menciona si tuvo tema de estudio. Menciona si tuvo elementos para seguir aprendiendo.
estudio. dificultades durante el estudio. dificultades durante el estudio y las Reconoce las estrategias que le ayudan
estrategias que utilizó para resolverlas. durante el proceso de estudio.
DEMOSTRACIÓN Muestra inseguridad al hablar y al Demuestra pronunciación clara y Integra la postura corporal con la Estructura la postura corporal con el ritmo,
PÚBLICA (DP) Expresión
establecer contacto visual. expresión precisa y lógica. pronunciación clara, la expresión la pronunciación clara, la expresión precisa
(postura, gestos, contacto visual y
expresividad vocal)
precisa y lógica y el contacto visual. y lógica, el contacto visual y la proyección
de sentimientos acordes a la exposición.
Material de apoyo Repite la exposición oral que Complementa visualmente la Refuerza con elementos nuevos la Motiva a la audiencia para realizar
(ilustraciones, carteles, maquetas, presenta. presentación oral. exposición oral. preguntas y comentarios.
experimentos, etc.).

Identifica las emociones provocadas
Autorregulación en alguna situación y les da un
significado propio.
HABILIDADES Vacila, titubea ante la necesidad de
Autonomía
SOCIOAFECTIVAS tomar decisiones propias.
Identifica el respeto para todas las
Convivencia personas con quienes se relaciona.
Reconoce las emociones propias y las
de los otros en situaciones específicas.
Analiza el elegir entre diferentes
alternativas.
Reconoce la importancia del respeto y
la aceptación de todas las personas
con quienes se relaciona.
Establece una perspectiva
independiente y neutral ante una
situación para disminuir el efecto
emocional.
Reconoce sus errores sin justificaciones
complicadas.
Integra la importancia del respeto, la
solidaridad y la aceptación de todas las
personas con quienes se relaciona.
Expresa de manera asertiva sus opiniones
y emociones.
Argumenta las decisiones que toma acerca
de cualquier asunto de su vida.
Valora la importancia de compartir el
respeto, la solidaridad y la aceptación de
todas las personas con quienes se
relaciona.

Ciclo Escolar 2023 -2024