EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 61015 “LA INMACULADA”

1.2. GRADO Y SECCION : 6°- F, G, H, I, J, K

1.3. TRIMESTRE: :PRIMER
1.3. PERIODO DE EJECUCION : 13/03 AL /05/04/2023 (18 DÍAS)
1.4 DOCENTE RESPONSABLE :VICTORIA SUAREZ DAVILA
NILO TORRES PAREDES
ELENA DEL CARMEN MARTINEZ VARGAS
ROBERT RALY FLORES COBOS
MARÍA JUDITH COBOS MACEDO
VCTORIA SUAREZ DÁVILA

II. TITULO: ”PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA ENTRE TODOS RESPETANDO NUESTRAS DIFERENCIAS.”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

El primer día de clases en el 6° grado, se inicia con mucha algarabía, todos los estudiantes retornan a las aulas a reencontrarse con sus compañeros, compañeras y su tutora. Mientras la
profesora les da la bienvenida a los estudiantes, ella no se da cuenta que dos estudiantes estaban en un conflicto, al abordar la situación la docente se da cuenta que uno de ellos estaba
llorando, los demás niños le comentan a la tutora que Fernando le dijo a Carlos que está viniendo a clases con su uniforme viejo del año pasado y le queda bien feo, eso le puso triste al niño.
Entonces al observar esta escena la docente conversa con cada uno de los estudiantes y realiza la mediación para abordar el conflicto a través de la reflexión, donde los estudiantes proponen
las acciones de mejora. Ante esta situación se propone los siguientes retos: ¿Qué opinan sobre lo ocurrido? ¿Qué debemos hacer para vivir en armonía? ¿Qué podemos proponer para
prevenir conflictos dentro y fuera del aula?
Producto: Elaboración y publicación de las normas de convivencia.
 IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES PRECISADOS

SE COMUNICA Participa en diversos intercambios  Participa activamente durante el  Participa activamente Lista de cotejo
ORALMENTE EN SU orales alternando los roles de diálogo y comparte con sus estableciendo sus acuerdos.
LENGUA MATERNA hablante y oyente. Recurre a sus compañeros los acuerdos
saberes previos, usa lo dicho por sus establecidos para una mejor
 Obtieneinformacióndeltextoor interlocutores y aporta nueva
convivencia.
al. información relevante para
 Infiereeinterpretainformaciónd argumentar, explicar y complementar
eltextooral. ideas. Considera normas y modos de
 Adecúa,organizay cortesía según el contexto
desarrollaeltextodeformacoher sociocultural.
entey cohesionada.
 Utilizarecursosnoverbalesy Expresa oralmente ideas y  Se expresa oralmente narrando  Narra sus vivencias expresando Lista de cotejo.
emociones de forma coherente y sus vivencias de forma sus ideas de forma coherente y
paraverbalesdeformaestratégi
ca. cohesionada. Ordena y jerarquiza las coherente y cohesionada. cohesionada.
 Interactúaestratégicamenteco ideas entorno a un tema y las
ndistintosinterlocutores. desarrolla para ampliar la
 Reflexionay evalúala información o mantener el hilo
forma,elcontenidoy temático.
contextodeltextooral.

LEE DIVERSOS TIPOS

DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información explícita y
 Obtieneinformacióndeltextoes
relevante del texto que lee: Los Organizador gráfico con información Lista de cotejo.
crito.
Identifica información explícita y dos pueblos. explícita y relevante del texto: Los
 Infiereeinterpretainformaciónd
relevante que encuentra en distintas dos pueblos.
eltextoescrito.
partes del texto: Los dos pueblos, así  Obtiene información explícita y
 Reflexionay evalúala aprendimos a convivir y texto sobre
forma,elcontenidoy relevante del texto narrativo
los valores. Obtiene información explícita y Lista de cotejo.
contextodeltextoescrito. (cuento) sobre los valores.
relevante del texto sobre los valores
respondiendo preguntas en un
 Obtiene información explícita y
cuestionario.
 relevante del texto narrativo Obtiene información explícita
(cuento): Así aprendemos a respondiendo preguntas en una Lista de cotejo.
convivir. ficha de trabajo.

ESCRIBE DIVERSOS  Escribe con autonomía normas

TIPOS DE TEXTOS EN
de convivencia considerando el
SU LENGUA MATERNA Normas de convivencia del aula. Lista de cotejo.
Adecua el texto a la situación propósito comunicativo.
 Adecúaeltextoa la
situacióncomunicativa. comunicativa considerando el
 Organizay propósito comunicativo, el tipo textual
desarrollalasideasdeformacoh y algunas características del género
erentey cohesionada. discursivo, así como el formato y el
 Utilizaconvencionesdellenguaj soporte.  Escribe un texto narrativo corto
eescritodeformapertinente. (cuento) sobre su convivencia Lista de cotejo.
 Reflexionay evalúala Escribe textos de forma coherente y escolar utilizando correctamente Texto narrativo corto (cuento) sobre
forma,elcontenidoy cohesionada. Ordena las ideas las ideas y los conectores. su convivencia escolar.
contextodeltextoescrito. entorno un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de
acuerdo a párrafos y las desarrolla
para ampliar la información sin
digresiones o vacíos.
REFUERZO DE
COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información explícita y
DE TEXTOS EN SU relevante del texto (El gigante
LENGUA MATERNA egoísta) respondiendo
 Obtieneinformacióndeltexto preguntas de tipo literal en un Cuestionario de preguntas de tipo Ficha de
Identifica información explícita y literal. actividades.
escrito. cuestionario.
relevante que encuentra en distintas
 Infiereeinterpretainformació partes de los textos: El gigante  Obtiene información explícita y
ndeltextoescrito. egoísta, decir lo que piensas y relevante del texto (Decir lo que Ficha de
 Reflexionay evalúala piensas y pensar lo que dices) Cuestionario de preguntas de tipo
pensar lo que dices. actividades.
forma,elcontenidoy respondiendo preguntas de tipo literal.
contextodeltextoescrito. literal en un cuestionario.

ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN  Escribe textos narrativos cortos
SU LENGUA MATERNA (cuento) sobre los valores
 Adecúaeltextoa la Adecua el texto a la situación considerando el propósito Texto narrativo corto (cuento) Ficha de
situacióncomunicativa. comunicativa considerando el comunicativo. considerando el propósito actividades.
 Organizay propósito comunicativo, el tipo textual comunicativo.
desarrollalasideasdeformacoh y algunas características del género
erentey cohesionada. discursivo, así como el formato y el
 Utilizaconvencionesdellenguaj soporte.
eescritodeformapertinente.

RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
 Traduce cantidades a  Transforma correctamente los
expresiones numéricas. datos en expresiones numéricas
 Comunica su comprensión de multiplicación hasta dos
sobre los números y las cifras. Resuelve problemas de multiplicación
operaciones. Establece relaciones entre datos y de dos números naturales. Lista de cotejo.
 Usa estrategias y una o más acciones de comparar y
procedimientos de estimación las transforma en expresiones
y cálculo. numéricas (modelo) de adición y
multiplicación de dos números
 Argumenta afirmaciones
naturales.
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.

RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
 Traduce datos y condiciones  Comunica correctamente
a expresiones algebraicas y utilizando un lenguaje algebraico
gráficas. su comprensión de un patrón.
 Comunica su comprensión
sobre las relaciones Lista de cotejo.
algebraicas. Resuelve problemas algebraicos
Expresa con lenguaje algebraico y para encontrar correctamente un
 Usa estrategias y diversas representaciones, su
procedimientos para patrón.
comprensión del término general de
encontrar equivalencias y un patrón (por ejemplo: 2, 5, 8, 11.
reglas generales.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN.  Comunica correctamente su
 Modela objetos con formas comprensión sobre los
geométricas y sus elementos y propiedades de un
transformaciones. triángulo.
 Comunica su comprensión  Utiliza un lenguaje geométrico.
sobre las formas y relaciones
geométricas. Resuelve problemas matemáticos Lista de cotejo.
 Usa estrategias y Expresa con dibujos su para comprender los elementos y
procedimientos para comprensión sobre los elementos propiedades de un triángulo.
orientarse en el espacio. y propiedades de un triángulo
 Argumenta afirmaciones usando un lenguaje geométrico.
sobre relaciones geométricas.
 Representa correctamente datos
RESUELVE PROBLEMAS DE
cualitativos y cuantitativos sobre
GESTIÓN DE DATOS E situaciones de su interés y los
INCERTIDUMBRE. organiza en gráficos de barras.
 Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.  Expresa los resultados de una Resuelve problemas relacionados
 Comunica su comprensión de Representa las características de situación aleatoria usando con temas de estudio con datos Lista de cotejo.
los conceptos estadísticos y una población en estudio sobre correctamente las nociones cualitativos y cuantitativos y los
probabilísticos. situaciones de interés o “más probables” o “menos organiza en gráficos de barras.
 Usa estrategias y aleatorias, asociándolas a probables”.
procedimientos para recopilar variables cualitativos y
y procesar datos. cuantitativo a través de gráficos
 Sustenta conclusiones o de barras. Resuelve problemas matemáticos Lista de cotejo.
decisiones con base en la realizando experimentos
información obtenida. aleatorios y expresa la
Expresa su comprensión de la
moda como la mayor frecuencia y probabilidad de un evento.
la media aritmética como reparto
equitativo; así como todos los
posibles resultados de una  Transforma datos en
REFUERZO DE situación aleatoria en forma oral expresiones numéricas para
MATEMÁTICA usando las nociones “más resolver problemas de adicion y
RESUELVE PROBLEMAS DE probables”, o “menos probables” y sustracción.
CANTIDAD. numéricamente.
 Traduce cantidades a
 Comprende el valor posicional
 expresiones numéricas. de un dígito en números de
 Comunica su comprensión hasta seis cifras.
sobre los números y las Resuelve problemas matemáticos de Ficha de
operaciones. adición y sustracción. actividades.
 Usa estrategias y Establece relaciones entre datos y
procedimientos de estimación una o más acciones de comparar y
y cálculo. las transforma en expresiones
Argumenta afirmaciones sobre numéricas (modelo) de adición y
las relaciones numéricas y las sustracción. Representa cantidades con diversas Ficha de
operaciones. representaciones y comprende el actividades.
valor posicional de un digito en
Expresa con diversas  Utiliza el dialogo para solucionar números de hasta seis cifras.
CONVIVE Y PARTICIPA representaciones y lenguaje conflictos y propone alternativas
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA numérico su comprensión de:
de solución.
BÚSQUEDA DEL BIEN -El valor posicional de un dígito en
COMÚN. números de hasta seis cifras.
 Interactúa con todas las  Participa activamente
Personas. proponiendo normas para
 Construye normas y asume una buena convivencia en el
acuerdos y leyes. aula.
 Maneja conflictos de Propone alternativa de solución Lista de cotejo.
manera constructiva.  Reconoce a sus compañeros para solucionar conflictos.
 Delibera sobre asuntos como personas valiosas
públicos. Recurre al diálogo o mediadores respetando sus diferencias sin
 Participa en acciones que para solucionar conflictos y discriminarlos.
promueven el bienestar buscar la igualdad o equidad; Elaboración de normas de Lista de cotejo.
común. propone alternativas de solución.  Propone acciones para mejorar convivencia del aula.
la interacción entre compañeros
Participa en la construcción y compañeras frente a los
consensuada de normas de prejuicios y los estereotipos más
Elabora un listado de acciones Lista de cotejo.
convivencia del aula. comunes de su entorno.
evidenciando el respeto a las
diferencias de sus compañeros.
Establece relaciones con sus
compañeros sin discriminarlos.
Lista de cotejo.
Listado de acciones que permitan
mejorar las relaciones entre
compañeros y compañeras del

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASANDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
 Comprende y usa
conocimiento sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES Describe los organismos y señala
ARTÍSTICOS.
 Explora y experimenta los pluricelulares y que cada célula  Utiliza
lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Propone acciones para mejorar la aula y/o frente a estereotipos y
interacción entre compañeros a  Explica correctamente las prejuicios.
partir de la reflexión sobre funciones que cumple el sistema
conductas propias o de otros, en nervioso central.
las que se evidencian los
prejuicios y estereotipos más
comunes de su entorno.  Explica correctamente las
funciones de la célula y sus
partes que lo conforman.
Organizador gráfico con Lista de cotejo.
 Explica correctamente la función
información sobre las funciones
que cumple la célula según su
que cumple el sistema nervioso
organización diferenciada.
Describe los órganos y las central.
funciones que cumple el sistema  Explicacorrectamente las Organizador gráfico explicando las
nervioso central. características de las células funciones que cumple la célula y Lista de cotejo.
unicelulares y multicelulares a sus partes que lo conforman.
través de un organizador
Describe la funciónde la célula y
gráfico.
sus partes.
Organizador gráfico explicando la Lista de cotejo.
organización diferenciada de una
célula.
Describe la clase de células según
su estructura interna.  Emplea técnicas para Organizador gráfico identificando Lista de cotejo.
desarrollar su creatividad a las características de las células
través de dibujos sobre una unicelulares y pluricelulares.
buena convivencia en el aula.
que pueden ser unicelulares o
libremente su
cumple funciones básicas o imaginación y creatividad para
especializadas. desarrollar técnicas: Dáctilo
pintura.
Lista de cotejo.
 Utiliza libremente su Dibujo creativo: Una buena
imaginación y creatividad para convivencia en el aula.
 Explora los elementos de los desarrollar técnicas del
lenguajes de las artes visuales carboncillo.
empleando técnicas con fines
expresivos y comunicativos. Desarrolla su creatividad Lista de cotejo.
utilizando técnicas como el dáctilo
Realiza creaciones individuales y pintura.
colectivas basadas en la
Lista de cotejo
CONSTRUYE SU IDENTIDAD observación y en el estudio del
COMO PERSONA HUMANA, entorno natural. Desarrolla su creatividad
AMADA POR DIOS, DIGNA, utilizando técnicas del carboncillo.
LIBRE Y TRANSCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA  Comprende el amor de Dios
DOCTRINA DE SU PROPIA cuidando la creación y
RELIGIÓN ABIERTO AL respetando la libertad humana.
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS.  Comprende y valora la acción
 Conoce a Dios y asume su de Dios revelada en la historia
identidad religiosa y de la salvación de su prójimo: La
espiritual como persona cuaresma.
digna, libre y
transcendente.  Comprende y valora la acción Listado Lista de cotejo
de acciones que
 Cultiva y valora las de Dios revelada en la historia promuevan el cuidado de la
manifestaciones religiosas de la salvación de su prójimo: creación de Dios.
Comprende el amor de Dios
de su entorno Domingo de Ramo.
desde el cuidado de la creación y
argumentando su fe de
respeta la dignidad y la libertad
manera comprensible y  Comprende y valora la acción Cuestionario de preguntas donde
humana. Lista de cotejo
respetuosa. de Dios revelada en la historia comprenda la acción de salvación
Comprende la acción de Dios de la salvación de su prójimo: al prójimo de Dios a través de la
revelada en la historia de la Jesús padece bajo el poder de historia: La cuaresma.
Salvación y en su propia historia, Poncio Pilato.
que respete la dignidad y la Cuestionario de preguntas donde Lista de cotejo
libertad de la persona humana. comprenda la acción de salvación
al prójimo de Dios a través de la
historia: Domingo de Ramo.
Lista de cotejo
Cuestionario de preguntas donde
comprenda la acción de salvación
al prójimo de Dios a través de la
 historia: Jesús padece bajo el
poder de Poncio Pilato.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS
PRECISADOS
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS Accede a entornos virtuales establecidos, considerando procedimientos seguros, éticos y
TIC responsables.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de
 Define metas de aprendizaje. aprendizaje y recursos disponibles, que les permitan lograr la tarea.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES DE DERECHOS. ACTITUDES

DIALOGO Y CONCERTACIÓN Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

TUTORÍA
AREAS ACTIVIDADES
1.-Personal social  Somos diferentes y nos respetamos.
2.-Académica
3.-Orientación vocacional.
4.-Salud corporal y mental.
5.-Ayuda social.
6.-Cultura y actualidad.
7.-Convivencia y disciplina escolar.  Somos solidarias y solidarios.
 Nos organizamos para participar.
 Decido con autonomía frente a la presión del grupo.
 PLAN LECTOR
1. Mis vacaciones de verano. 2. Un remedio para la codicia.
3. El esfuerzo de Mariana. 4. Aprender a ser honrados.

SECUENCIA DE SESIONES / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lunes13/03/ 2023 Martes 14/03/2023 Miércoles 15/03/2023 Jueves 16/03/2023 Viernes17/03/2023
. . Matemática
Matemática Comunicación Ciencia y Tecnología Jugamos con bola de colores Comunicación
De datos a información Dialogamos y establecemos Conocemos las funciones del Refuerzo Comunicación Leemos un texto sobre
acuerdos S.N.C Lectura el gigante egoísta convivencia: Los dos pueblos.
Refuerzo Matemática
Resolvemos problemas de
adición y sustracción.
Educación Religiosa Personal Social Tutoría Refuerzo Comunicación Refuerzo Matemática
La creación Convivimos en armonía Nos organizamos Lectura el gigante egoísta Resolvemos problemas de
Tutoría Arte y Cultura Plan lector adición y sustracción.
Somos diferentes y nos Realiza un dibujo libre sobre la Leemos un texto: Mis
respetamos buena convivencias para vacaciones de verano. Educación física
participar
Lunes 20/03/ 2023 Martes 21/03/2023 Miércoles 22/03/2023 Jueves 23/03/2023 Viernes24/03/2023
.
Matemática Matemática Comunicación
Disfrutamos ejercicios de cuerpo Comunicación Ciencia y Tecnología Comparamos cantidades Narra sus vivencias.
y mente. Escribimos nuestros acuerdos La célula y su estructura Refuerzo Comunicación Refuerzo Matemática
de convivencia. Leemos un texto: Decir lo que Resolvemos problemas de
piensas y pensar lo que dices adición y sustracción.- parte 2
Educación Religiosa Personal Social Tutoría Refuerzo Comunicación Refuerzo Matemática
La cuaresma Los conflictos son Nos organizamos para Leemos un texto: Decir lo que Resolvemos problemas de
. Tutoría oportunidades para aprender a participar piensas y pensar lo que dices. adición y sustracción.- parte 2.
Nos organizamos para participar. convivir. Arte y Cultura Plan lector
La dáctilo pintura Leemos un texto: Un remedio Educación física
para la codicia.
Lunes 27/03/ 2023 Martes 28/03/2023 Miércoles 29/03/2023 Jueves 30/03/2023 Viernes 31/03/2023
Comunicación Ciencia y Tecnología
Matemática Narra sus vivencias durante sus La célula y sus clases. Matemática Comunicación
Triángulos porque tienen tres vacaciones. Multiplicamos para hallar Leemos un texto narrativo
ángulos. cuanto hay – Parte 2 sobre los valores
 Refuerzo Comunicación Refuerzo Matemática
Escribimos un texto narrativo Representamos cantidades
corto sobre los valores teniendo en cuenta su valor y
equivalencia.

Educación Religiosa Personal Social Tutoría Refuerzo Comunicación Refuerzo Matemática

Domingo de Ramos
Tutoría
Somos solidarios y solidarias
.
Lunes 03/04/ 2023
Matemática
Triángulos porque tienen tres
ángulos.
Tutoría
Decido con autonomía frente a la Convivimos armoniosamente en
presión del grupo
Las diferencias nos unen.. Somos solidarios y solidarias Escribimos un texto narrativo Representamos cantidades
Arte y Cultura corto sobre los valores teniendo en cuenta su valor y
La técnica del carboncillo Plan lector equivalencia
Leemos un texto: El esfuerzo Educación física
Martes 04/04/2023 Miércoles 05/04/2023
Ciencia y Tecnología
Comunicación Clasificación de los seres vivos
Leemos un texto así según el número de células.
aprendimos a convivir
Personal Social Tutoría
Decido con autonomía frente a
la escuela.. la presión del grupo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Currículo Nacional de la Educación Básica
 Cuaderno de trabajo personal social de 6° grado
 Cuaderno de trabajo de comunicaciónde 6° grado
 Libro de consulta Ciencia y Tecnología 6° grado

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SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA