EL PROGRESO CHRISTIAN SCHOOL

“Educating Minds and Sculpting Hearts”

Lectura de libros digitales-Área de español.

Licda. Sarot Estefanía Sánchez
Grado: 4

Objetivos:

Audición de cuentos sencillos para contrastar el lenguaje escrito.

Inventa de forma oral textos sencillos, distintos finales de cuentos, etc.
Identifica los espacios, los objetos, , los rincones, ciertas acciones, la
meteorología de la narración.
Organiza la secuencia de pequeñas historias a partir de dibujos o viñetas.
Interpreta y narra con dibujos pequeñas experiencias.
Dedicación de un tiempo diario a la lectura de imágenes, pictogramas, tarjetas de
vocabulario, tarjetas de lectoescritura (discriminación auditiva-visual de
fonemas, sílabas, palabras y frases), libro del abecedario, vips de inteligencia…
Utilización de los recursos de casa: rincón de la biblioteca (cuentos), un espacio
de la casa dedicado a la lectura.
Interpretación de textos narrativos, descriptivos.

Libro: El príncipe feliz y otros cuentos. Páginas 48 Oscar Wilde.

Otros cuentos: El ruiseñor y la rosa roja.
El amigo fiel.
El famoso cohete.
Actividades:
Biografía del autor.
Controles de lectura.
Proyecto de lectura: dramatizaciones, redacción de historias a partir del cuento.
Vídeos explicando la historia.
Dramatizaciones junto a sus familiares de uno de los cuentos. Pueden utilizar
títeres de calcetín o de sombra.
 GUÍA DE TRABAJO
4° AÑO
Profa. Sarot Sánchez

Nombre:
___________________________________________________________________
Grado: ________________ Fecha: __________________

Objetivo: Leer comprensivamente el cuento “El príncipe feliz “, describiendo

las características físicas y psicológicas de los personajes, trabajando
colaborativamente.

I. Sigue la lectura realizada por tu profesora

El príncipe feliz

En lo alto de la ciudad, encima de un pedestal,

se alzaba la estatua del Príncipe Feliz. Estaba hecha
de finísimas hojas de oro, tenía por ojos dos brillantes
zafiros y un rubí rojo en el puño de su espada.
Una noche llegó a la ciudad una golondrina que iba
camino de Egipto. Sus amigas habían partido hacia
allí semanas antes, pero ella se había quedado atrás
porque se había enamorado.
- ¿Dónde encontraré un lugar para cobijarme?
En ese momento vio una estatua sobre lo alto de una
columna.
-Pasaré la noche aquí -se dijo-, es un lugar excelente
y bien ventilado. Y se posó justamente entre los pies
del príncipe feliz. Pero en el momento en que iba a
poner su cabeza debajo del ala, una gruesa gota de agua cayó encima. La
golondrina miro hacia arriba, y vio que los ojos del príncipe feliz estaban llenos
de lágrimas. Tan hermoso era su rostro bajo la luz de la luna que la pequeña
golondrina sintió piedad.
 - ¿Quién eres? -
- Soy el Príncipe Feliz
- Ah. ¿Y entonces por qué lloras? Casi me has empapado por completo.
-Cuando yo vivía- respondió la estatua- jamás supe lo que era derramar una
sola lágrima, pues permanecía en el palacio, cuyas puertas se mantienen
cerradas al dolor.
Durante el día jugaba en el jardín con mis compañeros y por las noches bailaba
en un gran salón de fiestas. Alrededor del jardín se levantaba un muro muy
alto, pero a mí nunca se me ocurrió pensar en lo que podía haber más allá de
él. A mi alrededor todo era hermoso. Mis caballeros me llamaban “El príncipe
feliz”. Así viví y así morí.
Ahora estoy muerto, me han colocado en este pedestal tan alto que puedo ver
toda la miseria de mi ciudad y aunque mi corazón sea de plomo, no puedo
evitar llorar.

II. Lee atentamente y responde

1. ¿Quiénes son los personajes de participan en la historia?

_______________________________________________________________
___________

2. Describe con tus palabras las características físicas y psicológicas

de los personajes. Para ello completa el cuadro
Recuerda: Subraya en el texto la información que te permita conocer como son los
personajes.
Puedes guiarte de las siguientes preguntas:
 ¿Cómo visten los personajes?
 ¿Qué rasgos físicos tienen los personajes?
 ¿Qué acontecimiento o acción hablan de su personalidad?

PERSONAJE 1 CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS PSICOLÓGICAS
¿CÓMO LO SABES?

PERSONAJE 2 CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS PSICOLÓGICAS
¿CÓMO LO SABES?
III. Desafío: dibuja como eres tú físicamente y menciona dos
características psicológicas
Control de lectura El amigo fiel.

Profa. Sarot Sánchez

 Control de lectura
Ficha para el alumno.
Profa. Sarot Sánchez

Actividades: Comprensión de lectura “el ruiseñor y la rosa”

de Òscar Wilde
Nombre del alumno:

I. Lee con atención el cuento “El ruiseñor y la rosa” de Óscar Wilde. Luego
contesta las preguntas y realiza las actividades expuestas a continuación.

1. Con el propósito de sintetizar la información entregada en el cuento sobre algunos

personajes del relato, completa el siguiente cuadro de acuerdo a los criterios
entregados.

Personaje Características de su ¿Qué opinas de su forma de actuar?

personalidad
Estudiante

Ruiseñor

Encina

Lagartija
.

Joven amada
por el
estudiante

2. ¿Qué características posee el lenguaje utilizado por el ruiseñor? Justifica tu respuesta

utilizando una evidencia textual como mínimo.
 3. Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se desea
transmitir en el cuento? Justifica tu respuesta.

4. Compara la visión que tiene del amor el estudiante, la joven amada por este y el
ruiseñor. Recurre a una evidencia textual para cada uno de estos personajes, que te
permita justificar tu explicación.

Estudiante Joven amada por el Ruiseñor

estudiante

¿Cuál es su
visión del
amor?

Evidencia
textual

5. En relación a la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor te identificas
más? ¿Por qué?
 Guía para el maestro.

Actividades: Comprensión de lectura “el ruiseñor y la rosa”

de Òscar Wilde

II. Lee con atención el cuento “El ruiseñor y la rosa” de Óscar Wilde. Luego
contesta las preguntas y realiza las actividades expuestas a continuación.

6. Con el propósito de sintetizar la información entregada en el cuento sobre algunos

personajes del relato, completa el siguiente cuadro de acuerdo a los criterios
entregados.

Personaje Características de su ¿Qué opinas de su forma de actuar?

personalidad
Estudiante El estudiante es un hombre muy El objetivo es que los alumnos sean capaces de
intelectual y práctico, dedicado entregar una opinión personal sobre el actuar
al estudio de la filosofía, lo que de este personaje.
en ocasiones le impide captar la
sensibilidad del ruiseñor.
Aunque también es un joven
 capaz de amar, que llora al no
conseguir la rosa roja que le
permitirá estar con su amada.

Ruiseñor El ruiseñor se caracteriza por su El objetivo es que los alumnos sean capaces de
generosidad, entrega, humildad entregar una opinión personal sobre el actuar
y capacidad de amar, pues él dio de este personaje.
su vida para que el estudiante
pudiera darle una rosa roja a su
amada.
Encina La encina es un personaje El objetivo es que los alumnos sean capaces de
acogedor, pues en sus ramas el entregar una opinión personal sobre el actuar
ruiseñor construyó su nido. Es de este personaje.
sensible y empática: se pone
triste cuando se entera de que el
ruiseñor morirá.

Lagartija La lagartija es un animal El objetivo es que los alumnos sean capaces de

insensible ante el dolor ajeno. Al entregar una opinión personal sobre el actuar
ver al estudiante llorando porque de este personaje.
no logra conseguir una rosa roja,
esta se ríe de él. Es cínica, es
decir, no siente vergüenza por
las acciones reprobables que
realiza.
Joven amada Es una mujer superficial, que se El objetivo es que los alumnos sean capaces de
por el fija en las apariencias y lo entregar una opinión personal sobre el actuar
estudiante material. Al final del cuento de este personaje.
rechaza al estudiante por el
sobrino del chambelán, ya que
este tiene una mejor situación
económica.

7. ¿Qué características posee el lenguaje utilizado por el ruiseñor? Justifica tu respuesta

utilizando una evidencia textual como mínimo.

El ruiseñor utiliza un lenguaje que se caracteriza por ser poético e incorporar palabras
asociadas tradicionalmente con la belleza, lo que revela su sensibilidad y profundidad. Por
ejemplo: “Realmente el amor es algo maravilloso: es más bello que las esmeraldas y más raro
que los finos ópalos. Perlas y rubíes no pueden pagarlo porque no se halla expuesto en el
mercado”.

8. Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se desea

transmitir en el cuento? Justifica tu respuesta.

El ruiseñor decidió dar su vida para que el joven estudiante pudiera regalarle a su amada una
rosa roja. En este sentido, el valor que encarna este personaje es la generosidad y la
capacidad de amar incondicionalmente a otros.

9. Compara la visión que tiene del amor el estudiante, la joven amada por este y el
ruiseñor. Recurre a una evidencia textual para cada uno de estos personajes, que te
permita justificar tu explicación.

Estudiante Joven amada por el Ruiseñor

estudiante
 En un inicio, el La joven amada por el Para el ruiseñor el
¿Cuál es su estudiante sí cree en el estudiante cree en un amor es fundamental
visión del amor y de hecho llora amor totalmente en la vida de todo ser
amor? por no encontrar la rosa superficial, donde lo que humano. Por eso
roja que su amada tanto importa son las decide dar su vida
deseaba. Sin embargo, apariencias y los bienes para ayudar al
luego del fracaso materiales que el estudiante a
amoroso que vive, hombre le pueda conseguir la rosa
piensa que el amor no proporcionar. roja, lo que
tiene sentido, pues a demuestra su
diferencia de la filosofía profunda
no es útil, práctico ni se generosidad, entrega
puede probar. y capacidad de amar
sin esperar nada a
cambio.
¡Qué tontería es el –Temo que esta rosa no –Sé feliz –le gritó el
Evidencia amor! –decía el armonice bien con mi ruiseñor–, sé feliz;
textual estudiante a su vestido –respondió–. tendrás tu rosa roja.
regreso–. No es ni la Además, el sobrino del La crearé con notas
mitad de útil que la chambelán me ha de música al claro de
lógica, porque no puede enviado varias joyas de la luna y la teñiré con
probar nada… verdad, y ya se sabe la sangre de mi
que las joyas cuestan propio corazón.
más que las flores.

10. En relación a la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor te identificas
más? ¿Por qué?

El objetivo de esta pregunta es que los alumnos, de acuerdo a su experiencia personal,

puedan elegir con cuál visión del amor se sienten más identificados: la del estudiante, la
joven o el ruiseñor. Luego deberán entregar razones para justificar su elección.