8º BÁSICO

Lengua y Literatura

GUÍA PARA ESTUDIANTES

Guía de actividades de apoyo

Estimado y estimada estudiante:

TEMA:
Las actividades de esta semana te permitirán desarrollar la
comprensión lectora y el análisis de esta, por medio de la lectura
de textos literario, relacionándola con experiencia personal y
conocimientos previos del tema.

NOMBRE:

CURSO: LETRA: FECHA:

ESTABLECIMIENTO:

SEMANA 4

Material distribuido a establecimientos educacionales

del Programa Escuelas Arriba y a Establecimientos rurales.
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

ACTIVIDAD N° 1

A continuación, leerás una adaptación del cuento “El Ruiseñor y la Rosa” de Oscar Wilde.
Luego, contesta las actividades que aparecen a continuación, recuerda subrayar los
personajes y acontecimientos que vayan ocurriendo:

“EL RUISEÑOR Y LA ROSA”

Había una vez un ruiseñor que vivía en un jardín. El ruiseñor comía las migas de pan que caían
de la ventana donde un joven estudiante comía pan cada mañana. El pajarito pensaba que las
dejaba para él y por eso no tenía miedo de posarse a comer en el alféizar de la ventana.

Un día el joven se enamoró. El joven pidió a la doncella que bailara con él. Ella le dijo que lo
haría a cambio de una rosa roja.

— Dijo que bailaría conmigo si le llevaba una rosa roja —se lamentaba el joven—, pero no hay
un solo rosa roja en todo mi jardín.

Desde su nido, el ruiseñor oyó la pena del muchacho.

— ¡Ah, de qué cosa más insignificante depende la felicidad! —lloraba el joven—. El príncipe
da un baile mañana por la noche y mi amada asistirá a la fiesta. Si le llevo una rosa roja,
bailará conmigo y la tendré en mis brazos. Pero no hay rosas rojas en mi jardín, así que la
perderé para siempre.

— ¿Por qué llora? —preguntó la lagartija verde, correteando cerca de él.

— Sí, ¿por qué? —decía una mariposa que revoloteaba por allí.

— Eso digo yo, ¿por qué? —murmuró una margarita.

— Llora por una rosa roja —dijo el ruiseñor.

— ¿Por una rosa roja? ¡Qué tontería! —dijeron la lagartija, la mariposa y la margarita a la vez,
echándose a reír.

Pero el ruiseñor, que comprendía el secreto de la pena del estudiante, permaneció

silencioso. De pronto desplegó sus alas oscuras y emprendió el vuelo hasta el prado, en
cuyo centro había un hermoso rosal.

— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.

2
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

— Mis rosas son blancas —contestó el rosal—. Ve en busca del hermano mío que crece
alrededor del viejo reloj de sol y quizá él te dé lo que quieres.

El ruiseñor voló al rosal que crecía entorno del viejo reloj de sol.

— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.

— Mis rosas son amarillas —respondió el rosal—. Ve en busca de mi hermano, el que crece
debajo de la ventana del estudiante, y quizá él te dé lo que quieres.

Entonces el ruiseñor voló al rosal que crecía debajo de la ventana del estudiante.

— Dame una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, y te cantaré mis canciones más dulces.

—
Mis rosas son rojas —respondió el rosal—, pero el invierno ha helado mis venas, la
escarcha ha marchitado mis botones, el huracán ha partido mis ramas y no tendré más
rosas este año.

— No necesito más que una rosa roja —dijo el ruiseñor al rosal—, una sola rosa roja. ¿Hay
alguna forma de conseguirla?

— Hay un medio —respondió el rosal—, pero es tan terrible que no me atrevo a decírtelo.

— Dímelo —contestó el ruiseñor—. No soy miedoso.

— Si necesitas una rosa roja —dijo el rosal —, tienes que hacerla con notas de música al claro
de luna y teñirla con sangre de tu propio corazón. Cantarás para mí con el pecho apoyado
en mis espinas. Cantarás para mí durante toda la noche y las espinas te atravesarán el
corazón: la sangre de tu vida correrá por mis venas y se convertirá en sangre mía.

— La muerte es un buen precio por una rosa roja —replicó el ruiseñor—, y todo el mundo
ama la vida. Sin embargo, el amor es mejor que la vida. ¿Y qué es el corazón de un pájaro
comparado con el de un hombre?

Entonces desplegó sus alas y emprendió el vuelo hasta donde estaba el joven.

— Sé feliz —le dijo el ruiseñor—, tendrás tu rosa roja. La crearé con notas de música al claro
de luna y la teñiré con la sangre de mi propio corazón. Lo único que te pido es que seas un
verdadero enamorado.

El estudiante no pudo comprender lo que le decía el ruiseñor. El joven volvió a su habitación

y se quedó dormido. Cuando la luna brillaba el ruiseñor voló al rosal y colocó su pecho
contra las espinas. Y toda la noche cantó con el pecho apoyado sobre las espinas hasta que
nació una rosa roja, la rosa más hermosa de cuantas hayan existido jamás.

— Mira, mira —gritó el rosal—, ya está terminada la rosa.

3
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

Pero el ruiseñor no respondió, pues yacía muerto sobre las altas hierbas, con el corazón
traspasado de espinas.

A mediodía el estudiante abrió su ventana y miró hacia afuera.

— ¡Qué extraña buena suerte! —exclamó—. ¡He aquí una rosa roja!

E inclinándose, la cogió. Con ella en la mano fue a ver a su amada para ofrecérsela.

— Dijiste que bailarías conmigo si te traía una rosa roja —le dijo el estudiante—. He aquí la
rosa más roja del mundo. Esta noche la prenderás cerca de tu corazón, y cuando bailemos
juntos, ella te dirá cuánto te quiero.

— Temo que esta rosa no combine bien con mi vestido —respondió ella—. Además, hay otro
que me ha traído joyas de verdad, que cuestan más que las flores.

— Oh, ¡qué ingrata eres! —dijo el estudiante lleno de cólera.

Y tiró la rosa al suelo, donde fue aplastada por un carro.

— ¡Qué tontería es el amor! —se decía el estudiante a su regreso—. No es ni la mitad de útil

que la lógica, porque no puede probar nada. Habla siempre de cosas que no sucederán y
hace creer a la gente cosas que no son ciertas. Realmente, no es nada práctico, y como
en nuestra época todo estriba en ser práctico, voy a volver a la filosofía y al estudio de la
metafísica.

Y dicho esto, el estudiante, una vez en su habitación, abrió un gran libro y se puso a leer.

Fuente: http://www.cuentoscortos.com/cuentos-clasicos/el-ruisenor-y-la-rosa

4
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

1. Con el propósito de sintetizar la información entregada en el cuento sobre

algunos personajes del relato, completa el siguiente cuadro de acuerdo con
los criterios entregados.

Personaje Características de su ¿Qué opinas de su forma

personalidad de actuar?

Estudiante

Ruiseñor

Encina

Lagartija

Joven
amada
por el
estudiante

5
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

ACTIVIDAD N° 2

1. Compara la visión que tiene del amor el estudiante, la joven amada por
este y el ruiseñor. Recurre a una evidencia textual para cada uno de estos
personajes, que te permita justificar tu explicación.

Estudiante Joven amada por el Ruiseñor

estudiante

¿Cuál es su
visión del
amor?

Evidencia
textual

2. En relación con la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor
te identificas más? ¿Por qué?

6
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

ACTIVIDAD N° 3

1. Tomando en consideración el final del cuento, te invitamos a que puedas

crear uno distinto, conservando los mismos personajes del cuento original.

7
Guía de actividades DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

2. Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se

desea transmitir en el cuento? Justifica tu respuesta.

3. ¿Qué características posee el lenguaje utilizado por el ruiseñor? Justifica tu

respuesta utilizando una evidencia textual como mínimo.

8
SOLUCIONARIO DE LA GUÍALengua y Literatura
Solucionario de LA Guía DE APOYO
PARA 8º BÁSICO Semana 4

ACTIVIDAD N° 1

Personaje Características de su ¿Qué opinas de su forma de

personalidad actuar?

Estudiante El estudiante es un hombre muy El objetivo es que los alumnos

intelectual y práctico, dedicado sean capaces de entregar una
al estudio de la filosofía, lo que opinión personal sobre el actuar
en ocasiones le impide captar la de este personaje.
sensibilidad del ruiseñor. Aunque
también es un joven capaz de
amar, que llora al no conseguir la
rosa roja que le permitirá estar con
su amada.
Ruiseñor El ruiseñor se caracteriza por su El objetivo es que los alumnos
generosidad, entrega, humildad y sean capaces de entregar una
capacidad de amar, pues él dio su opinión personal sobre el actuar
vida para que el estudiante pudiera de este personaje.
darle una rosa roja a su amada.

Encina La encina es un personaje acogedor, El objetivo es que los alumnos

pues en sus ramas el ruiseñor sean capaces de entregar una
construyó su nido. Es sensible y opinión personal sobre el actuar
empática: se pone triste cuando se de este personaje.
entera de que el ruiseñor morirá.

Lagartija La lagartija es un animal insensible El objetivo es que los alumnos

ante el dolor ajeno. Al ver al sean capaces de entregar una
estudiante llorando porque no opinión personal sobre el actuar
logra conseguir una rosa roja, se de este personaje.
ríe de él. Es cínica, es decir, no
siente vergüenza por las acciones
reprobables que realiza.

Joven Es una mujer superficial, que se El objetivo es que los alumnos

amada fija en las apariencias y lo material.
por el Al final del cuento rechaza al
estudiante estudiante por el sobrino del
chambelán, ya que este tiene una
mejor situación económica.
sean capaces de entregar una
opinión personal sobre el actuar
de este personaje.

9
Solucionario de LA Guía DE APOYO Lengua y Literatura
PARA 8º BÁSICO Semana 4

ACTIVIDAD N° 2

Estudiante Joven amada por Ruiseñor

el estudiante

¿Cuál es su En un inicio, el La joven amada por Para el ruiseñor el

visión del estudiante sí cree en
amor? el amor y de hecho
llora por no encontrar
la rosa roja que su
amada tanto deseaba.
Sin embargo, luego del
fracaso amoroso que
vive, piensa que el amor
no tiene sentido, pues a
diferencia de la filosofía,
no es útil, práctico ni se
puede probar.
Evidencia ¡Qué tontería es el amor!
textual –decía el estudiante a
su regreso–. No es ni
la mitad de útil que la
lógica, porque no puede
probar nada…
el estudiante cree en amor es fundamental
un amor totalmente en la vida de todo
superficial, donde ser humano. Por
lo que importa son eso decide dar su
las apariencias y los vida para ayudar
bienes materiales que al estudiante a
el hombre le pueda conseguir la rosa roja,
proporcionar. lo que demuestra
su profunda
generosidad, entrega
y capacidad de amar
sin esperar nada a
cambio.
–Temo que esta rosa –Sé feliz –le gritó el
no armonice bien ruiseñor–, sé feliz;
con mi vestido – tendrás tu rosa roja.
respondió–. Además, La crearé con notas
el sobrino del de música al claro de
chambelán me ha la luna y la teñiré con
enviado varias joyas la sangre de mi propio
de verdad, y ya se sabe corazón.
que las joyas cuestan
más que las flores.

En relación con la pregunta anterior, ¿con cuál de las tres visiones del amor te
identificas más? ¿Por qué?

El objetivo de esta pregunta es que los alumnos, de acuerdo con su experiencia personal,
puedan elegir con cuál visión del amor se sienten más identificados: la del estudiante, la
joven o el ruiseñor. Luego, deberán entregar razones para justificar su elección.

ACTIVIDAD N° 3

Tomando en consideración el personaje del ruiseñor, ¿cuál es el valor que se desea

transmitir en el cuento? Justifica tu respuesta.

El ruiseñor decidió dar su vida para que el joven estudiante pudiera regalarle a su amada
una rosa roja. En este sentido, el valor que encarna este personaje es la generosidad y la
capacidad de amar incondicionalmente a otros.

10