UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA SEDE-

JAÉN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Académico Profesional de Enfermería

 ASIGNATURA   :      PROMOCION DE LA SALUD EN LA ESCUELA

 CICLO                :        VI    

 ALUMNO       :        - ZAMATA SANCHEZ MANUEL ORLANDO

- PATIÑO QUISPE FALU ISAÍ

- CUMBAY VASQUEZ ELMER

 DOCENTE         :        MCS. DIAZ RIVADENEIRA INSOLINA RAQUEL

JAÉN – PERÚ
2021
 CUESTIONARIO N° 01

Integrantes:
 Cumbay Vásquez Elmer
 Patiño Quispe Falú Isaí
 Zamata Sánchez Manuel Orlando

I. Momento:

Análisis del video Promoción de la Salud en la Escuela:

https://www.youtube.com/watch?v=XL5B_k4Mlx4

a. Identifique las fases o proceso de planificación de una Institución Educativa

para que sea saludable.

b. Describa las líneas de acción en las Escuelas Promotoras de Salud y cuáles

fueron las principales actividades en cada una de ellas.

c. Porque es importante mantener una aula ambientada e implementada y el

adecuado mantenimiento del entorno.

II. Momento:

Análisis del artículo: El modelo de promoción de la salud de Nola Pender. Una

reflexión en torno a su comprensión.

Aristizábal Hoyos, Gladis Patricia, et al. El modelo de promoción de la salud de

Nola Pender: Una reflexión en torno a su comprensión. Enfermería universitaria,
2011, 8 (4): 16-23.

d. Cuáles son las características relevantes de la teoría.

e. Expliquen brevemente el rol del profesional de enfermería en promoción de
la Salud en las Instituciones Educativas aplicando el Modelo de Nola
Pender.
III. Momento:
Presentación gráfica en una cartografía o en la técnica que ustedes elijan la
aplicación del modelo de promoción de la Salud de Nola Pender en una línea de
acción del video observado sobre el proyecto de Escuelas Saludables y exponer
en la próxima práctica. (Solo expondrá un estudiante en representación de
todo el grupo)
 Padres tienen un DEMANDAS Y PREFERECIAS
rechazo a colaborar CONDUCTA PREVIA EN COMPETENCIA EN EL
debido al poco FACTORES MOMENTO
conocimiento de la
importancia de generar
entornos y ambientes
1. CARACTERISTICAS Y CONDUCTA
saludables para los
EXPERIENCIAS INDIVIDUALES PROMOTORA DE LA
niños
Experiencias anteriores que SALUD
3. RESULTADO CONDUCTUAL
pudieran tener efectos directos e
FACTO Resultado final deseado, es decir
indirectos en la probabilidad de
Edad, sexo, RES la conducta promotora de la
comprometerse con las conductas
educación de PERSO salud.
de la Promoción de la Salud.
los padres,
creencias,
costumbres,
experiencias
MODELO DE PROMOCION DE LA
negativas, a. COMPROMISO
etc. SALUD DE NOLA PENDER APLICADO
PARA UN PLAN
EN ENTORNOS Y AMBIENTES DE ACCION
SALUDADES EN LAS ESCUELAS
PRIMARIAS RURALES Docentes, junto con apoyo de los
padres, Red de salud, UGEL y el
apoyo de otras entidades públicas
2. COGNICIONES Y AFECTOS A LA CONDUCTA colaboradoras, se logra implementar
ESPECIFICA espacios recreativos seguros para
Se relacionan e influyen en la adopción de un los niños, creación de biohuertos,
compromiso para un plan de acción (Sentimientos, aulas limpias y adecuadas para el
emociones, creencias). aprendizaje de los niños, por otra
parte, se brinda un reconocimiento a
docentes, padres y toda la escuela
por las acciones y ayuda para crear
un entorno y ambiente saludable en
la escuela.

PERCEPCION DE PERCEPCION DE
BENEFICIOS DE LA BARRERAS PARA LA
ACCION ACCION AFECTOS INFLUENCIAS INFLUENCIAS
PERCEPCION DE RELACIONADOS DE SITUACIONALES
PERSONALES
AUTOEFICACIA LA ACTIVIDAD
Padres creen que la
adecuación de las Algunos padres
aulas puede ayudar a tienen la
sus hijos a aprender costumbre de Padres y docentes se
Padres, docentes y niños Muchos pobladores tienen No hay apoyo
mejor, también ven tomar agua sin comprometen a
tienen la capacidad de miedo al cambio, los económico para
la importancia de hervir, otros generar los entornos
poder llegar a adoptar la docentes quieren evitar las generar los
generar ambientes padres no tienen la y ambientes
conducta promotora de dinámicas y papeleos, los espacios
recreativos para la costumbre de saludables por la
salud. niños quieren tener mejores recreativos o
buena salud de sus lavarse las manos, salud sobre todo de
etc. entornos que no pongan en para implementar
hijos. los niños.
riesgo su salud. las aulas.
 DESARROLLO DE CUESTIONARIO

ANÁLISIS DEL VIDEO PROMOCIÓN DE LA SALUD EN LA ESCUELA

 Acerca del video: Debido a la estrecha relación que tiene la salud y el aprendizaje
de los niños, se destaca la importancia de generar comportamientos y entornos
saludables en las escuelas, esto mediante la aplicación de un proyecto, el cual esta
enfocado principalmente en 4 líneas de acción (capacitación a docentes, entornos y
ambientes saludables, comportamientos saludables, acreditación de escuelas
saludables) que tienen como fin generar lo que es la conducta y entornos saludables
para los niños. Para llegar a este resultado, trabajan en coordinación la red de salud
regida por el MINSA y la UGEL regida por el MINEDU. Al termino del proyecto
es importante comentar que se hizo un reconocimiento a las escuelas promotoras de
salud, para mantener dichas conductas saludables adoptadas.

a. Identifique las fases o proceso de planificación de una Institución Educativa para

que sea saludable.

 Elaborar un plan de trabajo institucional, el cual debe estar bien determinado,

con objetivos claros y actividades encaminadas a generar el resultado esperado.
 Capacitación y desarrollo de las capacidades de los docentes, así también de los
padres para generar las conductas promotoras de salud.
 Ejecución del plan de trabajo, en coordinación con la red de salud, UGEL,
docentes, padres y alumnos.
 Evaluación de las actividades desarrolladas, lo cual permitiría conocer en que
medida se ha logrado cumplir los objetivos establecidos previamente.
 Reconocimiento a las escuelas que han cumplido con las actividades planeadas,
generando entornos y conductas saludables en los estudiantes.

b. Describa las líneas de acción en las Escuelas Promotoras de Salud y cuáles fueron
las principales actividades en cada una de ellas.

Se considera 4 líneas de acción:

1. Capacitación a docentes. – Su finalidad es reforzar los conocimientos de los
docentes para promover la estrategia de escuelas saludables. Las actividades son
las siguientes:
 Taller de capacitación en programación curricular con enfoque en
promoción de entornos y comportamientos saludables.
 Elaboración de sesiones y proyectos educativos e institucionales sobre
hábitos de higiene, reciclaje de basura, organización de botiquín escolar,
biohuertos escolares, creación de áreas verdes.
 2. Entornos y ambientes saludables. – Su finalidad es estimular, motivar y
facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Las actividades
son las siguientes:
 Implementación de biblioteca
 Rincones de aseo
 Espacios de recreación y de deporte acondicionados y seguros
 Instalación de cocinas mejoradas

3. Comportamientos saludables. – Su finalidad es promover comportamientos

saludables para inculcar una cultura de salud a los niños, padres de familia y
docentes. Las actividades son las siguientes:
 Consumo de agua hervida
 Lavado de manos antes de consumir los alimentos y después de ir al
baño.
 Eliminación adecuada de basura tanto orgánica como inorgánica.
 Cepillado de dientes e higiene personal.
 Alimentos balanceados.

4. Acreditación de escuelas saludables. – Su finalidad reconocer el esfuerzo de los

docentes y motivarlos a sostener las mejoras implementadas. Las actividades
son las siguientes:
 La UGEL – Cajamarca visito a todas las IE participantes en el proyecto
y les hizo entrega de logos de reconocimiento.
 Entrega de resoluciones de felicitación a docentes

c. Porque es importante mantener una aula ambientada e implementada y el adecuado

mantenimiento del entorno.

Es un importante aspecto ya que se va a estimular, motivar y facilitar el aprendizaje de

los niños, así también los docentes podrán tener las herramientas y el espacio adecuado
para una buena enseñanza a los niños.

ANÁLISIS DEL ARTÍCULO: El modelo de promoción de la salud de Nola Pender.

Una reflexión en torno a su comprensión.
Acerca del articulo nos expone de manera clara y resumida la estructura del modelo de
promoción de la salud; en que consiste cada aspecto planteado por Nola Pender en su
modelo, el uso que ha tenido este en diversos campos, resaltándose más la aplicación en el
campo de la salud y los resultados que han tenido los enfermeros al aplicar en sus practica
este modelo. Por último, nos resalta la importancia de la promoción de la salud para
promover comportamientos saludables en la población.
a. Cuáles son las características relevantes de la teoría.
 Está inspirada en 2 sustentos teóricos (la teoría del aprendizaje social de Albert
Bandura y el modelo de valoración de expectativas de la motivación humana de
Feather).
 Expone que las características y experiencias individuales, así como los
conocimientos y afectos específicos de la conducta llevan al individuo a participar o
no en un comportamiento de salud.
 Plantea las dimensiones y relaciones que participan para generar o modificar la
conducta promotora de salud.
 Busca ser una propuesta para llevar a cabo intervenciones de enfermería en el
contexto de promoción de la salud relacionadas con el cambio de comportamiento.

d. Expliquen brevemente el rol del profesional de enfermería en promoción de la Salud

en las Instituciones Educativas aplicando el Modelo de Nola Pender
El rol del enfermero es brindar las estrategias y enseñanzas tanto a docentes como a
padres y alumnos para promover conductas saludables a través de actividades tales
como sesiones demostrativas y educativas. Cabe resaltar que el accionar del
enfermero debe ser la de un líder, para llegar a coordinar y organizar a las
autoridades de las instituciones para llegar a tener un objetivo común, la que es de
generar escuelas saludables.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Hoyos A, et al. El modelo de promoción de la salud de Nola Pender: Una
reflexión en torno a su comprensión. Enfermería universitaria 8, nº 4
(diciembre de 2011): 16-23.