UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
Psicolingüística

TEMA I y II
Antecedentes de la Psicolingüística

PARTICIPANTE
Sindi Crismelis Castillo Castro

MATRÍCULA
2018-01401

FACILITADORA
Ana Patricia Sosa

FECHA
26 de Julio del 2020
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
 Estimado Participante: 
1. Realice un mapa conceptual donde desarrolle los siguientes
conceptos y aspectos del estudio de la psicolingüística:

La psicolingüística

Es

Es una rama de la psicología la cual se encarga de

estudiar como los seres humanos pueden conseguir
procesar el lenguaje y los mecanismos cognitivos,
los cuales intervienen en el procesamiento de la
información lingüística.

Lenguaje
Precursores

El lenguaje es el sistema que nos ayuda a

comunicarnos a través del habla, los
gestos y la escritura.

Skinner B.F. Chomsky N. Piaget J.

Componentes
del lenguaje

Fonología Semántica

Vigotsky L.S. Bruner J.

Es el primero de los componentes
del lenguaje, este se puede apreciar
cuando los niños empiezan a
balbucear o hacer sonidos
semejantes al idioma.
Tiene que ver cuando un niño comienza a
utilizar su vocabulario y los conceptos a través
de las palabras que emite, lo cual comienza
por etapas y al primer año de edad los niños
comienzan a comprender que el lenguaje es
un medio de comunicación. Proceso de comunicación según
Saussure

Gramática
Este componente involucra la sintaxis y la
morfología, la primera parte tiene que ver con las
formaciones de las oraciones y la segunda tiene
que ver con aquellos marcadores gramaticales que
indican tiempo, voz pasiva o activa entre otros.
Pragmática
Para el lingüista Saussure la lengua es un
sistema de signos lingüísticos que contiene dos
caras, que es la unión entre un concepto o idea
Este componente involucra tres habilidades,
el primero tiene que ver con la correcta significante y la segunda es la imagen acústica
las cuales se corresponden recíprocamente.
utilización del lenguaje, la segunda nos
ayuda a alternar el uso del lenguaje 
hablando diferente con cada persona
dependiendo de quién sea y la tercera nos
ayuda a esperar el turno para hablar cuando
estamos teniendo cualquier conversación
con alguien.
2. Reflexione sobre las diferencias entre la conceptualización del
lenguaje según Skinner y Chomsky. (Desarrollar mínimo en 5
líneas, máximo 10)
La teoría que utilizo skinner fue la teoría del conductismo para explicar el lenguaje,
lo cual dijo que todas nuestras características son conductas, para este filosofo el
ser humano no tiene nada innato a la hora de aprender el lenguaje. Además decía
que el lenguaje avía que verlo como una conducta más y que a partir de ahí ver
como se modificaba.

Por otro lado la teoría que utilizo Chomsky fue la del innatismo la cual se
diferencia de la de Skinner porque esta afirma que todos los seres humanos
tenemos una capacidad innato, el cual nos permite desarrollar el lenguaje y
también dice que anuqué tengamos esas capacidades innatas existe un periodo
crítico para el lenguaje que va desde el nacimiento hasta la pubertad.

3. Elabore un cuadro donde describa brevemente las siguientes

áreas cerebrales: Broca y Wernicke, establezca diferencia (s) y
similitud (es) entre cada una. 

Áreas cerebrales

Área de Broca Área de Wernicke

Diferencia
El área de Broca es la responsable
de planificar el modo en el que
hablamos, es decir, es la que está
involucrada en el ordenamiento de los
fonemas para unir las palabras
para formar frases y oraciones.
Diferencia
El área de Wernicke se encarga de
que comprendamos aquello que se
nos dice y está al lado del sistema
encargado de procesar los sonidos por
lo que es más fácil recordar su función
si recordamos dónde se encuentra.
Semejanza
Esta área de Broca tiene una conexión
con el área de Wernicke por medio de
un haz de fibras nerviosas llamado
fascículo arqueado.
Semejanza
El área de Wernicke a su vez está
también conectada con el área de
Broca que es una de las regiones del
cerebro también involucrada en el
procesamiento del lenguaje.